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• 什么才是好的微課網(wǎng)？

  什么才是好的微課網(wǎng)？（2） 教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要，“微課”的內(nèi)容更加精簡。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或...

• 關(guān)于微課你必須知道的七件事情

  關(guān)于微課你必須知道的七件事情。公開的微課網(wǎng)站如薩爾曼.可汗學(xué)院、TED教育演講已經(jīng)讓微課成為人們熟悉的一種非正式學(xué)習(xí)形式，與此同時(shí)，大專院校也正在嘗試將微課整合于他們的正式課程之中。微課可以...

• 淺談微課的設(shè)計(jì)與制作

  淺談微課的設(shè)計(jì)與制作。微課教學(xué)資源的開發(fā)內(nèi)容和過程一般包括以下幾部分：選題的確定、控制教學(xué)時(shí)長、設(shè)計(jì)教學(xué)資源與過程、安排與提煉教學(xué)語言、微課的拍攝及后期加工等環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際開展微...

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  還不會(huì)做微課的老師看這里，內(nèi)附微課制作全攻略！

  還不會(huì)做微課的老師看這里，內(nèi)附微課制作全攻略！因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段...

• 我所理解的“微課”

  因此，相對(duì)于45分鐘的一節(jié)課，“微課”也可以稱之為“課例片段”或“微課例”。微課程的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是要從教學(xué)目標(biāo)制定、學(xué)習(xí)者分析、內(nèi)容需求分析、教學(xué)媒體選擇等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能產(chǎn)生符合“讓教...

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  如何制作微課總攻略

  以教學(xué)視頻短片為主線，“統(tǒng)一”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)計(jì)劃或?qū)W習(xí)計(jì)劃）、課堂教學(xué)中使用的多媒體材料和課件、教師課后的教學(xué)反思，學(xué)生的...

• 通過國培學(xué)習(xí)使我對(duì)微課有了初步的認(rèn)識(shí)

  通過國培學(xué)習(xí)使我對(duì)微課有了初步的認(rèn)識(shí)?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與...

• 淺談微課的發(fā)展及其對(duì)課堂教學(xué)變化的影響

  微課對(duì)課堂教學(xué)變化影響 　　微課對(duì)于課堂教學(xué)變化的影響來自三方面：首先微課本身特點(diǎn)是“微”，教學(xué)內(nèi)容少、資源容量小、教學(xué)時(shí)間短，便于其在課堂上的應(yīng)用，可以作為課前預(yù)習(xí)，課中解疑，課后鞏固，...

• 學(xué)習(xí)微課程有感

  學(xué)習(xí)微課程有感。通過學(xué)習(xí)《微課程及教學(xué)應(yīng)用》這門課，是我對(duì)“微課程”有了新的認(rèn)識(shí)。時(shí)間的把握上它比傳統(tǒng)課程更科學(xué)合理。“微課程”的“精”也表現(xiàn)在課程的準(zhǔn)備上。諸上所述就是我對(duì)“微課程”的...