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• [博文轉(zhuǎn)載]教學(xué)管理講座七之八（基層教研室工作方式的轉(zhuǎn)變）

  [博文轉(zhuǎn)載]教學(xué)管理講座七之八（基層教研室工作方式的轉(zhuǎn)變）教學(xué)管理講座七之八（基層教研室工作方式的轉(zhuǎn)變）2．3、第三個(gè)問題：區(qū)域教研和校本教研有什么差異？②教研員要促使學(xué)校真正把教育科研作為...

• 【原創(chuàng)】中學(xué)教研室下學(xué)期工作總結(jié)

  【原創(chuàng)】中學(xué)教研室下學(xué)期工作總結(jié)。通過本學(xué)期的自主學(xué)習(xí)，各學(xué)科教研員的聽、評、導(dǎo)課能力更具實(shí)效性，業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力更具深度和廣度，電腦操作水平得以大幅度提升。學(xué)期初，我們組織各學(xué)科教研員，深...

• 山東青島新課程改革下的教師評價(jià)

  山東青島新課程改革下的教師評價(jià)。隨著課改的推進(jìn)，評價(jià)制度的建立備受關(guān)注，教育部于2002年底出臺的《中小學(xué)考試與評價(jià)制度改革的通知》中，對教師的評價(jià)又提出了進(jìn)一步的具體要求，要求中小學(xué)教師的...

• 中學(xué)語文校本研修總結(jié)

  四、校本研修的具體做法　　在我縣教育局教研室的引領(lǐng)下，我校語文教研組積極做好了幾項(xiàng)研究：比如語文教育教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作、公開課示范課、觀課議課、校本教育、專家引領(lǐng)...

• 草根課題遍地開花

  羅湖外語學(xué)校在立足校本教育科研、推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的過程中，本著“邊研究、邊實(shí)踐、邊探索、邊反思”的行動(dòng)研究策略，在創(chuàng)新校本教育科研內(nèi)在機(jī)制上，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了深入探索:1.立足校本需...

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  專業(yè)型科研、學(xué)習(xí)型教師的建設(shè)構(gòu)想

  專業(yè)型科研、學(xué)習(xí)型教師的建設(shè)構(gòu)想。如何為教師建設(shè)專業(yè)認(rèn)同和科研歸屬感的學(xué)校成長平臺，以學(xué)習(xí)型教師的發(fā)展為宗旨，在科研歸屬感中建...

• 敲黑板！中小學(xué)教師提煉小課題的4個(gè)途徑

  正如教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！痹谕苿?dòng)校本教研的小...

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  中國教育報(bào)：深圳福田如何做到“空中課堂”叫好又叫座

  中國教育報(bào)：深圳福田如何做到“空中課堂”叫好又叫座。在“領(lǐng)頭雁”帶動(dòng)下，福田區(qū)教師從線上教育這一新的學(xué)習(xí)場景、方式中，積極探索...

• 語文團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想 　　　　以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強(qiáng)化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)”，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的科研理念，...