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• 課改背景下如何開(kāi)展校本教研

  課改背景下如何開(kāi)展校本教研課改背景下如何開(kāi)展校本教研，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一、 校本教研的意義當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革已走向全面鋪開(kāi)階段，如何加速教師成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，提升教師實(shí)施新課程改革的能力...

• 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）

  綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)?？梢赃x用教師教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫(xiě)必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵...

• 教學(xué)工作總結(jié)

  教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)2012-04-28 16:54:40 來(lái)源：河北德育網(wǎng) 瀏覽：8次。本學(xué)年度我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)...

• 有效教學(xué)講座七之十二（改善學(xué)校管理促進(jìn)有效教學(xué))

  強(qiáng)化教學(xué)思想的管理，ⅲ學(xué)校要完善基本的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)新課改背景下教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)都要做到看結(jié)果、看過(guò)程，嚴(yán)禁單純以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作好壞的唯一依據(jù)，...

• 優(yōu)化常規(guī)管理創(chuàng)新課改舉措全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

  優(yōu)化常規(guī)管理創(chuàng)新課改舉措全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二是對(duì)現(xiàn)有的課改帶頭教師和課改骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)隨機(jī)課堂聽(tīng)課督查，發(fā)現(xiàn)不能運(yùn)用先進(jìn)理念和模式上課而走老路的課改骨干教師取消其相應(yīng)榮譽(yù)...

• 構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案

  組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。學(xué)校教務(wù)處和各相關(guān)部門(mén)一方面要為教...

• 協(xié)作：另一種教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑

  團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，有效激發(fā)了個(gè)體的創(chuàng)新能力，使之形成合力，使得整體功能大于部分之和，是現(xiàn)代企業(yè)管理信奉的理念。學(xué)校教育管理，在人事獎(jiǎng)懲制度上，至今也還是以競(jìng)爭(zhēng)為主，這在一定程度上限制了...

• 教學(xué)常規(guī)語(yǔ)言文字制度

  教學(xué)常規(guī)語(yǔ)言文字制度為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為全面落實(shí)“因材施教，優(yōu)質(zhì)高效”的辦學(xué)理念，貫徹實(shí)施“以學(xué)施教，寓教于樂(lè)”的...

• 雙減背景下校長(zhǎng)的課程與學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

  目標(biāo)一二三四五六七八綜合一綜合二綜合三綜合四試題12345678910111213141516∑學(xué)生1××學(xué)生2××學(xué)生3×學(xué)生4×××××××××學(xué)生5學(xué)生6...