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1 引言 最近一段時(shí)間，筆者對(duì)透鏡的“影子”的形狀進(jìn)行了探究，探究報(bào)告發(fā)布后，不少網(wǎng)友紛紛跟進(jìn)，開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，對(duì)透鏡的“影子”也有了更深的理解。 早期研究 透鏡的“影子”是什么樣的？
觀影識(shí)眼鏡
2 試題與答案 筆者經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)凸透鏡和凹透鏡都可以產(chǎn)生試題中的光影效果；如果是凸透鏡，光屏需要在二倍焦距以外。筆者用早餐時(shí)，看到餐桌上面吊著一盞射燈，就用自己的近視眼鏡做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)凹透鏡果然能形成中間是暗區(qū)、暗區(qū)四周是亮環(huán)、亮環(huán)外圍是背景的試題情景。本想還想找凸透鏡做來(lái)試一試，可是手邊一時(shí)找不到凸透鏡或者替代物，只好作罷。筆者的探究報(bào)告在“遇見(jiàn)物理”公眾號(hào)發(fā)布后，很多網(wǎng)友紛紛行動(dòng)，利用手邊設(shè)備進(jìn)行探究。有位網(wǎng)友用自己的老花鏡在陽(yáng)光下做實(shí)驗(yàn)，讓同行幫忙拍攝照片，也得到了試題中的光影效果。還有位網(wǎng)友利用自己所教的班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的眼鏡做實(shí)驗(yàn)，在陽(yáng)光下拍攝到了更加詭異的光影。每一條實(shí)驗(yàn)視頻，每一幅實(shí)驗(yàn)照片，都是師生對(duì)試題情境的還原和對(duì)試題問(wèn)題的探究。這才是試題命制應(yīng)有的導(dǎo)向，這才是解題評(píng)題應(yīng)有的模樣。中高考試題命制正在從“機(jī)械刷題”轉(zhuǎn)向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變，試題課題化和試題實(shí)驗(yàn)化是考試命題的大趨勢(shì)。教師在評(píng)析這類(lèi)試題時(shí)，可以有組織、有指導(dǎo)地帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)試題中的情境進(jìn)行還原，對(duì)試題中的問(wèn)題進(jìn)行探究。
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