想要聾兒真正融入這個(gè)世界，我們還得幫他們提升高級(jí)認(rèn)知能力，比如時(shí)間觀念、空間方位感、反義詞的理解，還有行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

一、時(shí)間觀念訓(xùn)練：讓時(shí)間不再抽象

1、年、月、日

示例：“寶貝，今天是2023年5月1日，是勞動(dòng)節(jié)哦！”

訓(xùn)練技巧：制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日歷，每天更新日期，同時(shí)告訴孩子今天的節(jié)日或特別事件。可以用不同顏色的筆標(biāo)記，讓孩子通過(guò)視覺(jué)輔助記憶。

輔助引導(dǎo)：每次更新日歷時(shí)，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，比如讓他們親手撕下昨天的那一頁(yè)，增強(qiáng)參與感。

2、星期

示例：“明天是星期二，我們要去圖書(shū)館借書(shū)?！?/p>

訓(xùn)練技巧：編一首“星期歌”，每個(gè)星期對(duì)應(yīng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或物品，比如“星期一，點(diǎn)點(diǎn)頭；星期二，拍拍手”。

輔助引導(dǎo)：每周固定一天做一件特別的事情，比如“星期五是電影之夜”，幫助孩子將星期與實(shí)際活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

3、鐘點(diǎn)

示例：“現(xiàn)在是早上7點(diǎn)，該起床了?！?/p>

訓(xùn)練技巧：用一個(gè)模擬時(shí)鐘，每天固定時(shí)間教孩子認(rèn)讀。可以先從整點(diǎn)開(kāi)始，再逐漸過(guò)渡到半點(diǎn)、一刻。

輔助引導(dǎo)：設(shè)置鬧鐘時(shí)，讓孩子自己選時(shí)間，比如“你想在幾點(diǎn)玩游戲？我們?cè)O(shè)個(gè)鬧鐘吧！”

4、綜合訓(xùn)練

小游戲：“時(shí)間小偵探”：家長(zhǎng)說(shuō)出某個(gè)時(shí)間，孩子要在日歷和時(shí)鐘上找出來(lái)，并模仿那個(gè)時(shí)間可能在做的事情。

二、空間方位訓(xùn)練：讓孩子成為小小導(dǎo)航員

1、上下

示例：“你的玩具熊在桌子上，快把它拿下來(lái)。”

訓(xùn)練技巧：利用家里的家具，玩“藏寶游戲”，讓孩子根據(jù)指令找到藏在上或下的物品。

輔助引導(dǎo)：多用身體語(yǔ)言，比如手指向上或向下，幫助孩子理解。

2、前后

示例：“我們走路時(shí)，要看著前面，不要總是回頭?！?/p>

訓(xùn)練技巧：在戶(hù)外散步時(shí)，經(jīng)常變換方向，讓孩子說(shuō)出“我們現(xiàn)在在前進(jìn)”或“我們?cè)诤笸恕薄?/p>

輔助引導(dǎo)：可以用“前進(jìn)一步，后退一步”的口令，邊做動(dòng)作邊教。

3、左右

示例：“請(qǐng)用你的右手拿勺子，左手拿碗?！?/p>

訓(xùn)練技巧：玩“鏡像游戲”，你做一個(gè)動(dòng)作，讓孩子模仿，但要求用相反的手或腳。

輔助引導(dǎo)：在孩子的手腕上系上不同顏色的手環(huán)，幫助他們區(qū)分左右。

4、綜合訓(xùn)練

小游戲：“空間大冒險(xiǎn)”：設(shè)定一個(gè)路線(xiàn)，比如“從沙發(fā)走到桌子前，再左轉(zhuǎn)到書(shū)架旁”，讓孩子按照指令行動(dòng)。

三、反義詞訓(xùn)練：開(kāi)啟孩子的邏輯思維

1、大小胖瘦

示例：“這個(gè)蘋(píng)果大，那個(gè)蘋(píng)果?。话职峙?，媽媽瘦?！?/p>

訓(xùn)練技巧：用家里的物品做比較，如“大杯子和小杯子”，“胖娃娃和瘦娃娃”。

輔助引導(dǎo)：讓孩子自己挑選物品進(jìn)行大小或胖瘦的比較，并說(shuō)出理由。

2、多少高矮

示例：“你有三個(gè)蘋(píng)果，我只有一個(gè)，你多我少；大樹(shù)高，小草矮?！?/p>

訓(xùn)練技巧：玩“數(shù)數(shù)游戲”，比較不同數(shù)量的物品；在戶(hù)外觀察植物，比較高低。

輔助引導(dǎo)：用積木搭建不同高度的塔，讓孩子指出哪個(gè)高哪個(gè)矮。

3、好壞黑白

示例：“做好事是好的，說(shuō)謊話(huà)是壞的；白天有太陽(yáng)，夜晚是黑的?！?/p>

訓(xùn)練技巧：通過(guò)故事講解好壞的概念，用圖畫(huà)書(shū)展示黑白對(duì)比。

輔助引導(dǎo)：讓孩子自己畫(huà)出“好行為”和“壞行為”的圖片，增強(qiáng)理解。

4、遠(yuǎn)近多少

示例：“山離我們遠(yuǎn)，房子離我們近；這里有很多花，那里只有幾朵?！?/p>

訓(xùn)練技巧：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，指出遠(yuǎn)近不同的景物；用糖果或玩具做“多少”的練習(xí)。

輔助引導(dǎo)：玩捉迷藏時(shí)，讓孩子描述你的位置“遠(yuǎn)一點(diǎn)”或“近一點(diǎn)”。

5、綜合訓(xùn)練

小游戲：“反義詞接龍”：家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)詞，孩子要說(shuō)出它的反義詞，輪流進(jìn)行。

四、行為動(dòng)詞訓(xùn)練：讓動(dòng)作成為語(yǔ)言的一部分

1、看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)

示例：“看，飛機(jī)來(lái)了！聽(tīng)，那是什么聲音？說(shuō)不出的愛(ài)，我們可以寫(xiě)下來(lái)。”

訓(xùn)練技巧：在日常生活中，多使用這些動(dòng)詞，并鼓勵(lì)孩子模仿。

輔助引導(dǎo)：設(shè)立一個(gè)“小記者”時(shí)間，讓孩子“看”新聞，“聽(tīng)”廣播，“說(shuō)”自己的感受，“寫(xiě)”下來(lái)。

2、蹲坐站走跑跳

示例：“我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，先蹲下，再站起來(lái)，走走，跑跑，跳跳！”

訓(xùn)練技巧：玩“動(dòng)作模仿秀”，家長(zhǎng)做動(dòng)作，孩子模仿并說(shuō)出動(dòng)詞。

輔助引導(dǎo)：制作動(dòng)作卡片，每張卡片上畫(huà)一個(gè)動(dòng)作，讓孩子根據(jù)卡片做動(dòng)作并說(shuō)出動(dòng)詞。

3、綜合訓(xùn)練

小游戲：“動(dòng)詞小劇場(chǎng)”：家長(zhǎng)和孩子輪流扮演角色，用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。