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星期一放學，黃昏的余暉如同一層薄紗，一如既往地籠罩著大地。在這樣一個平平無奇的日子，我被語文老師家訪了。早在幾天前，語文老師就已告知我說話要來家訪，可我怎么也沒想到，它會像一場不期而至的小雨，如此突然地降臨。我值日結束后拖著疲憊的身軀回到家，剛放下書包，癱坐在沙發(fā)上準備休息，門突然被清脆地敲響起來。我踩著拖鞋，滿心疑惑地打開門，只見語文老師如同神兵天降般出現(xiàn)在門口。只見語文老師面帶微笑，眼神中透著和藹。我瞬間呆立在原地，這硬核操作殺得我措手不及。反應過來后，我趕忙手忙腳亂地收拾起沙發(fā)上亂扔的書本，把散落在茶幾上的零食袋一股腦兒地塞進垃圾桶，然后請老師進屋，有些拘謹?shù)亻_始了交談。我們的語文老師姓吳，是一位溫和帥氣的中年男士。他留著利落的短發(fā)，根根直立，仿佛在彰顯著他的干練。身著簡約的襯衫與筆挺的長褲，腕間那塊手表在燈光下閃爍著低調(diào)的光澤。吳老師熱愛體育，尤其是熱衷于跑馬拉松，每次提及馬拉松，他的眼中都會燃起熾熱的火焰。我很喜歡他和他筆下的文章。此次家訪，主要是老師與我媽媽探討我的學習狀況、在校態(tài)度以及未來的規(guī)劃。吳老師口才極佳，家訪過程中，能明顯感受到他的親切。他邁著穩(wěn)健的步伐走進客廳，先微笑著與我們打了招呼，聲音如同春日的暖風，輕柔而舒緩。坐下后，他微微前傾身子，目光專注地看著我，詢問我古詩背誦與默寫的情況，那眼神仿佛能穿透我的內(nèi)心，洞察我的點滴努力與不足。接著，又輕輕翻動著我放在茶幾上的書包，查看我?guī)Я四男┳鳂I(yè)，修長的手指在作業(yè)本上劃過，認真地了解我完成的進度。他還介紹自己擔任班主任多年，帶過許多像我們這樣的畢業(yè)生，說到動情處，不禁微微仰頭，陷入回憶。甚至拿自己的兒子舉例，講述努力終會有回報的道理。他的孩子是學物理的，為了孩子的學業(yè)發(fā)展，他毅然決然地來到深圳。吳老師感慨父母皆一心為孩子好，他也同樣如此，希望我能有所進步，順利考入高中，為此還與我打了個賭，暢想我五年十年后的生活模樣。吳老師已家訪過全班半數(shù)以上的同學，對大家的情況基本了然于心，他常說相遇便是緣分，定要好好珍惜，那真誠的模樣，讓人動容。不知不覺，聊了個把小時后，時間已至七點半。老師緩緩起身整理了一下衣角告辭，我和媽媽將他送至門口。在門口明亮的燈光下，我們以一張合影為這次家訪畫上了句號。這場家訪讓我對語文老師有了更深入的認識，也讓老師進一步了解了我和我的家庭。我望著老師離去的背影，由衷感激語文老師對我的關懷，心中暗暗發(fā)誓，定會努力做好自己，以此作為回報。評語：在開頭增加黃昏余暉的環(huán)境描寫，為故事增添氛圍。在老師出現(xiàn)的場景中，詳細描寫自己的動作和心理反應，增強緊張感和意外感。對老師的外貌描寫更加具體，如短發(fā)的狀態(tài)、服裝的特點和手表的光澤。在家訪過程中，通過老師的動作、語言和神情，如微微前傾身子、手指劃作業(yè)本、微微仰頭陷入回憶等細節(jié)，使場景更生動。最后在結尾處，再次描寫老師的動作，以及自己的心理感受，使文章更有感染力和深度。 本文圖片來于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除。 
陳念，深圳市龍華區(qū)行知外國語學校九年級5班學生。性子溫和，做事利落，熱愛體育，喜愛閱讀小說，偏愛于美好的東西。 
吳明月，任職于深圳市龍華區(qū)行知外國語學校。熱愛生活，愛好寫作，喜歡用誠懇、細膩的筆觸描寫生活，堅持在網(wǎng)絡平臺及報刊發(fā)表文章，得到讀者的喜愛。
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