01

青春期孩子的頭腦里有著很多的天馬行空。

奇思妙想，或者行為上的冒險(xiǎn)。

這些都是一個(gè)青春期孩子的健康表現(xiàn)。

這是走到人生又一個(gè)重要階段時(shí)，生命的自然整合。

也是蓬勃生命力的彰顯。

帶著好奇，躍躍欲試，不知道什么叫南墻。

這時(shí)候的孩子，是不那么好“管”的。

他們就在冒冒失失中體驗(yàn)。

他們會(huì)挑戰(zhàn)父母的“安全區(qū)”。

就像一個(gè)剛拿了駕照的新手，對(duì)遠(yuǎn)行充滿了渴望，但技術(shù)還非常生澀。

想要成長(zhǎng)，這就是必然的階段。

02

聽(tīng)話，懂事，不應(yīng)該成為衡量養(yǎng)育成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)被教育成特別聽(tīng)話順從的孩子，看上去挺省心。

省心，放心，處在父母的安全區(qū)。

但是，他聽(tīng)了誰(shuí)的話？

那些話，真的是他認(rèn)同的嗎？

他自己的話呢？

他有沒(méi)有被自己傾聽(tīng)到？

一個(gè)被要求必須嚴(yán)格遵守N種規(guī)則框架的孩子，是沒(méi)有空間施展天馬行空的。

他們克制。

保守。

被馴化。

也因此少了很多青春的飛揚(yáng)。

03

現(xiàn)實(shí)殘酷又矛盾。

青春逼人的躍躍欲試，生命力自然的想要突破束縛。

繁重的學(xué)業(yè)壓力，接踵而至的升學(xué)節(jié)點(diǎn)，必須遵守的學(xué)校常規(guī)。

這兩者交織在一起。

標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作，一刀切的手段，給孩子的空間是很有限的。

這確實(shí)讓有些青春期孩子很難辦。

很多孩子就在這樣的矛盾里迷失了。

但積極的解讀，也有有利的一面，他們因此有機(jī)會(huì)去練習(xí)和體驗(yàn)——

如何在不想要和必須做之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

如何在不認(rèn)可和適應(yīng)它之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

這種能力顯然是非常重要的。

但是，強(qiáng)行培養(yǎng)這種能力而忽視孩子的個(gè)性化，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。

關(guān)鍵時(shí)刻，父母需要幫助孩子“翻墻”。

04

能幫助孩子“翻墻”，父母需要一項(xiàng)重要的能力——

不被規(guī)則刻板地束縛。

邵藝輝在播客中說(shuō)，她的媽媽是個(gè)很特別的人。

在她成長(zhǎng)的很多階段，都不按常理出牌。

小學(xué)的時(shí)候，她的睡眠不太好。

學(xué)校經(jīng)常會(huì)有一些接待任務(wù)，要求孩子們很早去學(xué)校排練。

她在媽媽的“保護(hù)”下，早晨可以在家多睡一會(huì)。

可以說(shuō)，她的媽媽?zhuān)荒敲础奥?tīng)話”。

邵藝輝的劇本靈動(dòng)，不落俗套，不知道和家庭養(yǎng)育中的“不聽(tīng)話”有沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

是的，從父母開(kāi)始，可以不聽(tīng)話。

不聽(tīng)話，但能抓住本質(zhì)。

能清晰地知道自己想要什么，并對(duì)此堅(jiān)定。

05

在大框架內(nèi)，減少繁瑣、細(xì)節(jié)的框架設(shè)定，讓孩子有機(jī)會(huì)“冒險(xiǎn)”。

這是父母可以為孩子做的事。

有些規(guī)則，是底線，不可逾越。

有些規(guī)則，不用太嚴(yán)肅，能過(guò)就好。

我們的目標(biāo)，不應(yīng)該是：

被規(guī)則綁架。

只約束孩子的行為。

我們的目標(biāo)，可以是：

1、協(xié)助孩子理解規(guī)則。被理解的規(guī)則才能更好地遵守。

2、協(xié)助孩子提升對(duì)規(guī)則的判斷力。哪些剛性，哪些彈性。

3、保護(hù)孩子的好奇，甚至是魯莽，不被刻板的規(guī)則束縛了創(chuàng)造力。

4、協(xié)助孩子意識(shí)化自己的行為。理解自己在做什么。

5、在彈性規(guī)則面前，如何保護(hù)自己的安全（或者利益）。

有蓬勃生命力的孩子，父母都不那么「聽(tīng)話」。

這些，都需要父母突破自己的框架。

也需要父母學(xué)會(huì)“冒險(xiǎn)”。

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