學(xué)習(xí)不是手中沙

文/金匯昆

這兩天的經(jīng)歷讓我意識到自己遇到了一位達(dá)到“癡境界”的學(xué)生，我判斷的依據(jù)是他寫給我的字。我沒有想到的是他竟然是如此的認(rèn)真。今天早晨批閱習(xí)字時，我看到了他在習(xí)字上的一段話。

“如果害怕沙子流光，就應(yīng)松下來，可我本就不愿松手，我明明是出于在意沙子，偏偏最先失去沙子也是我，難道用不在意的方式掩蓋住在意才叫作成功嗎，不管對人還是對事，就算養(yǎng)鴿子一樣，我只能選擇相信，它會飛回來。那學(xué)習(xí)是不是也一樣的道理，老師您認(rèn)為呢？”這就是那段話的內(nèi)容，他把學(xué)習(xí)比作手中沙，越是在意，越是握的緊，沙子漏出的就越多。難得他有這樣一個思考。

我給他的回復(fù)如下：“學(xué)習(xí)和沙子不同，學(xué)習(xí)是我們之內(nèi)的東西，友情、愛情等是我們之外的東西，我們內(nèi)在的東西是漏不走的?！爆F(xiàn)在想想，我覺得還應(yīng)該多寫一句：“如果是沙子，那就不要放在手里，因?yàn)檫@不是儲藏沙子的正確方法。學(xué)習(xí)也是如此，你覺得漏得越來越多，可能是方法不對路?！?/span>

若他果然達(dá)到了“癡境界”，那就好辦了，因?yàn)橹灰椒▽β?，很快就會好的?/span>

那如何理解學(xué)習(xí)是我們之內(nèi)的呢？我想學(xué)習(xí)是我們?nèi)说奶煨?。不用刻意去尋找，它本就屬于我們自己。既然是天性，那就不用?dān)心它會丟失。但這并不是說一切都不用擔(dān)心。不擔(dān)心丟失，卻要擔(dān)心它是否會被蒙蔽?；蛟S任何天性的東西都怕被蒙蔽，比如智慧、善良等。一開始我們都有，但有時候它們會被蒙蔽。

那該怎么辦呢？與蒙蔽大致相反的詞語大概可以是激發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的天性，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情。之所以用點(diǎn)燃，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)這個天性就像柴禾一樣，一旦點(diǎn)燃，它會越燒越旺。如何點(diǎn)燃呢？那就要成就感，一個成就感哪怕是很小的成就感就可以點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，而后就需要源源不斷的成就感來維持這個熱情。

所以，學(xué)有所得就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)天性、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生不斷地獲得成就感。有時候他們不知道如何獲得成就感，有時候他們有了成就卻不認(rèn)識成就（大概是因?yàn)槌删瓦^于微?。?，那就需要我們告訴他們。但很多時候我們忽略了這一點(diǎn)，我們看不到學(xué)生的成就點(diǎn)，我們忽略了學(xué)生的成就感。

回過頭來，如果他達(dá)到了為學(xué)習(xí)而癡的境界，那我就很容易幫到他。說的很玄妙，其實(shí)也簡單，就是把心給學(xué)習(xí)，除了把時間給學(xué)習(xí)之外，還需要把心給學(xué)習(xí)。

榷山

甲辰仲冬（12.13）

于湖城湖畔

【作者簡介】

金匯昆，筆名江一，1988年生，東北師范大學(xué)教育碩士，青年作家，詩人，現(xiàn)為河北衡水中學(xué)教師，河北省作家協(xié)會會員、衡水市作家協(xié)會會員，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一，信仰中文，寫作育人，讓生命的啟蒙不斷發(fā)生。