【原】我在校園當(dāng)學(xué)生系列（二）——弘揚(yáng)教育家精神

陳小醋 2024-12-13

展開(kāi)全文

這場(chǎng)講座是前日晚上（12月11日晚六點(diǎn)半至九點(diǎn)半）的講座，依然是那個(gè)風(fēng)趣幽默的黃教授給我們講授。關(guān)于大思政教育，我稱(chēng)之為“養(yǎng)心”課，它為我們指引方向，是我們作為教師的指路明燈。老師講了很多，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的很認(rèn)真，也很走心，但此刻想來(lái)，能記住的東西卻少之又少。慶幸自己在本上還記錄了一些，如今再重新復(fù)盤(pán)，想結(jié)合自己的觀(guān)點(diǎn)重新進(jìn)行思考整理。

一、關(guān)于立德樹(shù)人

立德樹(shù)人，我們要立得的是什么？要立德、立言、立行、立志、立心......似乎真的如教授所言，凡帶“立”字的詞語(yǔ)似乎都會(huì)給人一種積極向上的力量，好像真的是如此。立字讓人有一種要立刻“支棱”起來(lái)的沖動(dòng)，想要努力去做的欲望。

二、關(guān)于素質(zhì)教育

發(fā)展素質(zhì)教育，辦人民滿(mǎn)意的教育，何為素質(zhì)？何為滿(mǎn)意？其實(shí)真的很難評(píng)判！有人認(rèn)為素質(zhì)就是德智體美勞全面發(fā)展，我覺(jué)得應(yīng)該還有精神層面的，人格方面的培養(yǎng)。

三、好老師很重要

郭靖的成功取決于他的很多師傅對(duì)他無(wú)微不至的教誨，足可見(jiàn)好老師對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。做新時(shí)代四有好老師，作為老師，我們要深知肩上的責(zé)任，不辜負(fù)每一位家庭對(duì)老師的信任。

四、換個(gè)角度思考問(wèn)題

教育上總是會(huì)碰到很多難題，教師在處理起來(lái)總是或多或少會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)力感和無(wú)助感，這個(gè)時(shí)候我們就需要換個(gè)角度去思考問(wèn)題。我們需要擺正我們的位置，我們是教育者，是“有限責(zé)任公司”而非“無(wú)限責(zé)任公司”，如果真的遇到那種特別措手不及的情況，不妨換一種思維方式，一直教育不好的孩子不妨想想也可能真的是家庭教育出現(xiàn)了問(wèn)題，我們不要想著去改變，改善一下其實(shí)說(shuō)明自己已經(jīng)做得很棒了！換個(gè)角度去思考還在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們不能被一些思維固話(huà)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，這是老師上課講的一個(gè)小案例給我的啟示。“考試后老師問(wèn)學(xué)生考得如何，學(xué)生比劃了一個(gè)OK的手勢(shì)，老師就以為考得還不錯(cuò)，結(jié)果學(xué)生回答，是有三門(mén)不及格”，一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)尚且有這樣不同的理解，更何況其他呢？！

五、關(guān)于公平

世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，尤其在教育方面，我們習(xí)慣上把教育分?jǐn)?shù)化，綜合考評(píng)按量化分?jǐn)?shù)評(píng)定，學(xué)習(xí)優(yōu)劣按分?jǐn)?shù)評(píng)定，學(xué)生表現(xiàn)也按分?jǐn)?shù)......但很多時(shí)候我們忽視了一個(gè)問(wèn)題，就是我們?cè)诒容^的時(shí)候很可能是拿某些人的優(yōu)勢(shì)和另外一些人的劣勢(shì)來(lái)做對(duì)比，那這樣算公平嗎？農(nóng)村和城市的教育不均衡，中小城市和大城市的教育也不均衡......那公平又該從何說(shuō)起呢？我想，只能是在自己能力范圍內(nèi)做到盡量的公平吧。

六、關(guān)于勞動(dòng)教育

學(xué)生犯錯(cuò)需要處理，很多老師都會(huì)選擇必要的懲罰措施來(lái)提醒學(xué)生，勸誡學(xué)生。但關(guān)于“罰”在很多時(shí)候卻隱形地誤導(dǎo)了學(xué)生。比如犯錯(cuò)誤“罰”值日，可值日勞動(dòng)其實(shí)是一門(mén)勞動(dòng)教育課，是他本應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，“罰”勞動(dòng)就會(huì)讓人感覺(jué)勞動(dòng)不是他理所應(yīng)當(dāng)做的，而是當(dāng)成一個(gè)任務(wù)去完成了。如現(xiàn)在的小孩在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，做個(gè)家務(wù)就覺(jué)得自己好像立了多大功一樣，更有甚者，老師布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，學(xué)生為了應(yīng)付，僅僅是簡(jiǎn)單的擺拍動(dòng)作而已......這樣的教育其實(shí)值得我們每一位教育者深思。

課后反思：教育是啟智潤(rùn)心，是讓學(xué)生走近你、走進(jìn)你，走向你的一個(gè)過(guò)程，我們每一位教育者應(yīng)該以不辭辛苦、不計(jì)回報(bào)、不厭其煩的態(tài)度來(lái)完成教育的每一個(gè)過(guò)程，做那個(gè)學(xué)生心中可信、可敬、可愛(ài)的人。

引用老師最后的結(jié)尾中他特別喜歡的士兵突擊中團(tuán)長(zhǎng)對(duì)許三多說(shuō)的話(huà)（我也非常喜歡），“在想到和得到之間，還有兩個(gè)字，做到！”，愿我們都能筑牢靈魂的基石，堅(jiān)定理想信念，用主流意識(shí)引領(lǐng)文化發(fā)展，讓有信仰的人講信仰，讓能做到的人做得更好！