【題記】

春風化雨潤無聲，桃李芬芳歲月長。

榜樣垂范正氣揚，導火引線燃夢強。

能量艙中蓄力量，任意門開見八荒。

貴人相助幸甚哉，學子心雄志四方。

一、從我小學的“生命貴人”說起

在孩子的成長道路上，總有一些人如同燈塔般照亮他們前行的方向，給予他們力量與希望。這些人，我們稱之為“生命中的貴人”?！啊?/span>

在我小學學習生涯中，遇到了我的生命中第一位貴人——我的數(shù)學老師叢一梅。在我小學的時光里，叢一梅老師如同一顆璀璨的星光，照亮了我求知的道路。

叢老師教我五年級數(shù)學。因為當然是五年制，五年級也就是小學畢業(yè)班。叢老師個子不高，但那雙大眼睛總是閃爍著智慧與溫柔的光芒，仿佛能洞察每一個學生的心靈。她的微笑，如同春日暖陽，讓我不由自主地喜愛上她的數(shù)學課，每一次上課都全神貫注。

叢老師的數(shù)學教學一點也不死板。特別是對待作業(yè)做得又對又快的孩子，她從來不讓我們做機械重復的作業(yè)，而是免做作業(yè)或者看課外書（你看她的做法先進吧，可是我們現(xiàn)在還有老師不敢邁出這一步呢）。

那時的我，對于數(shù)學課外讀物幾乎一無所知。一方面，家庭條件的拮據(jù)讓我無法購買這樣的書籍；另一方面，即便有條件，市場上也難以找到適合小學生的數(shù)學讀物。然而，叢老師卻仿佛擁有神奇的魔力，為我找到了兩本珍貴的數(shù)學課外讀物——《算得快》和《趣味數(shù)學100題》。

《算得快》這本書的作者劉后一，是中國卓越的科普作家。在叢老師的引導下，我結識了書中的小朋友們，如大大腦袋的高商（當時我還不知道這是高智商的隱喻），還有杜小甫、小馬虎、李月珍等角色。通過他們的故事，我不僅領略了民間高人“一口清”的傳奇，還深刻理解了“熟能生巧”的真諦。書中還介紹了十六進制等有趣的數(shù)學知識，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我不斷探索的熱情。

叢老師不僅用她的專業(yè)知識為我打開了數(shù)學世界的大門，更用她的愛心和耐心澆灌了我幼小的心靈。她不僅教會了我數(shù)學知識，更重要的是，她讓我學會了如何熱愛學習，如何面對困難時保持堅韌不拔的精神。在叢老師的引領下，我逐漸形成了自主學習的習慣，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣一直伴隨著我至今。

回顧我的成長歷程，叢一梅老師無疑是我生命中的“貴人”。她不僅傳授了我知識，更用她的言傳身教影響了我的人生觀和價值觀。她讓我明白，一個優(yōu)秀的老師不僅僅是教書匠，更是學生心靈的引路人。感謝叢老師，感謝她在我生命中播下的希望種子，讓我在未來的道路上能夠勇敢前行，不斷追求卓越。

當然，從小學到初中，再到讀師范，以及工作之后，更有多位生命中的“貴人”相助，才使自己有了不斷的進步和發(fā)展，有了今天的工作與生活。

那么，作為教育者或家長，我們?nèi)绾纬蔀楹⒆由械馁F人呢？

本文將從榜樣樹立、時機把握、能量傳遞、持續(xù)引領等四個方面進行探討。

生存感恩，寫下此文，也是讓我們的老師們能從中得到啟發(fā)，努力地去做學生生命成長中的“貴人”。

二、榜樣樹立：做平等中的“首席”，傳遞正面能量

塑人生格局，造人生標桿。學習有能量，思考有答案，教師有標桿，學生有可能，學校有生命，教育有靈魂。

要成為孩子生命中的貴人，首先要成為他們生活中的榜樣，一個值得尊敬和效仿的對象。這不僅僅是要求我們展現(xiàn)出積極向上、樂觀進取的生活態(tài)度，更要以身作則，將這種態(tài)度融入日常生活的每一個細節(jié)中。我們的一舉一動、一言一行，都會成為孩子模仿的對象，因此，我們必須時刻保持警覺，確保自己的行為能夠傳遞出正面的能量。

在與孩子相處的過程中，我們要做平等中的“首席”，即既保持作為引導者的權威，又與孩子保持平等的溝通與交流。這樣，我們才能更好地了解他們的需求和想法，從而給予他們最合適的支持和幫助。

同時，我們還要教會孩子學會愛與被愛，讓他們在關愛與被關愛中健康成長。這不僅僅是情感的交流，更是對他們?nèi)烁癯砷L的滋養(yǎng)，能夠幫助他們形成健全的心理和積極的人生態(tài)度。

通過這樣的榜樣樹立，我們才能成為孩子生命中的貴人，引領他們走向更加美好的未來。

三、時機把握：找到“導火線”，點燃孩子熱情

成為孩子生命中的貴人，需要我們具備敏銳的時機把握能力。在孩子成長的旅途中，每一個階段都有其獨特的需求和挑戰(zhàn)，因此，我們必須細心觀察，準確捕捉孩子內(nèi)心的“導火線”，適時地給予他們恰當?shù)闹С峙c引導。

當孩子遭遇挫折，心情低落時，我們要成為他們的避風港，用溫暖的話語和堅定的信念為他們撐起一片天空，鼓勵他們從失敗中汲取教訓，勇敢前行。而當孩子陷入迷茫，不知所措時，我們則要成為他們的燈塔，用智慧和經(jīng)驗為他們照亮前行的道路，幫助他們找到屬于自己的方向。

此外，當孩子取得成績，歡呼雀躍時，我們也要與他們一同分享這份喜悅，肯定他們的努力與付出，并激勵他們保持謙遜與進取之心，不斷追求更高的目標。在這個過程中，愛與責任是我們行動的指南，我們要用真心去關愛每一個孩子，用耐心去引導他們成長，讓他們的熱情被點燃，讓他們的夢想照進現(xiàn)實。

四、能量傳遞：構建“能量艙”，助力孩子成長

教育的本質應該是培養(yǎng)一個孩子的自主性，開闊一個人的視野，讓他見識更多的人生可能性，然后心甘情愿地選擇一種生活，并過好它。

為了給孩子提供源源不斷的成長動力，我們需精心構建一個充滿正能量的“能量艙”。這個“能量艙”是一個全方位、多維度的支持系統(tǒng)，旨在通過多方面的元素共同作用，激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，讓他們在人生的舞臺上綻放光彩。

首先，榜樣示范是“能量艙”的重要基石。我們要以身作則，展現(xiàn)出積極向上、勇于探索的生活態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到熏陶，學會以正面的方式面對生活中的挑戰(zhàn)。

其次，正能量激勵是“能量艙”的核心動力。我們要時刻關注孩子的進步和成就，給予他們及時的肯定和鼓勵，讓他們在學習和生活中充滿自信與活力。同時，我們還要教會孩子如何自我激勵，讓他們在面對困難時能夠堅持不懈，勇往直前。

此外，愛的滋養(yǎng)是“能量艙”不可或缺的溫暖源泉。我們要用真摯的情感去關愛每一個孩子，讓他們在愛的包圍中健康成長。在特別的時機，給予特別的孩子特別的關愛，讓他們在關鍵時刻感受到來自家庭和社會的溫暖與支持。

通過這些元素的共同作用，“能量艙”將成為孩子成長道路上的堅實后盾，助力他們不斷前行，實現(xiàn)自己的夢想。

五、持續(xù)引領：打造“任意門”，促進多元發(fā)展

我們不是為孩子設計未來的人，而是為孩子的未來提供各種可能服務的人！

孩子的成長之路是漫長且多變的，作為他們生命中的引領者，我們必須持續(xù)提供方向與動力。為了拓寬孩子的視野，激發(fā)他們的無限潛能，我們要精心打造一扇通往多元世界的“任意門”。

這扇“任意門”不僅意味著知識與文化的廣泛接觸，更代表著人生可能性的深度探索。我們要深入研究最小切口的“方法論”，通過巧妙的嘗試與及時的反饋，不斷優(yōu)化我們的引導方式，確保每個孩子都能在最適合自己的路徑上成長。

同時，我們還需要構建一個支撐孩子探索行為的“工具箱”。這個工具箱里裝滿了各種富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的教育資源，如夢想課程、創(chuàng)新實驗室等，它們將激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過這扇“任意門”和這套“工具箱”，我們希望能夠為孩子打開一扇通往廣闊世界的大門，讓他們在多元文化的熏陶下，成長為具有全球視野和創(chuàng)新能力的新時代人才。

六、寫在最后的話

我們的靜悄悄的努力，

每棵孩子生命之樹生長的軌跡

將在未來

以某種方式串聯(lián)起來

于是有了

  愛的播種

   根的深扎

    莖的萌動

     葉的期冀

      花的綻放

       香的暗涌

        果的輝煌

教育的真正意義在于激發(fā)孩子的潛能，拓展他們的視野，讓他們能夠認識并體驗到生活的多樣性和可能性，從而有能力做出自己的選擇，過上充實而有意義的生活。

作為教育者或家長，想要成為孩子生命中的“貴人”，關鍵在于樹立良好的榜樣，用實際行動展現(xiàn)積極的生活態(tài)度和價值觀，成為孩子心中平等中的“首席”，傳遞正能量；

同時，把握教育的最佳時機，根據(jù)孩子的特點和需求提供個性化的指導和支持，找到點燃孩子熱情的“導火線”；

此外，構建一個充滿愛與正能量的成長環(huán)境，讓孩子在“能量艙”中感到安全和被鼓勵，獲得持續(xù)的成長動力；

并且，持續(xù)不斷地引導孩子探索新知，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，為他們打造一扇通向多元發(fā)展的“任意門”。

通過這些方式，我們不僅能夠幫助孩子建立起自信和獨立思考的能力，還能為他們鋪設一條通往成功與幸福的道路，使他們在未來的生活中更加從容不迫，勇敢地追求自己的夢想。

這真是——

《師恩難忘》

春風化雨潤無聲，桃李芬芳歲月長。

榜樣垂范正氣揚，導火引線燃夢強。

能量艙中蓄力量，任意門開見八荒。

貴人相助幸甚哉，學子心雄志四方。