李玉娟，珠海市金海岸海華小學(xué)英語老師，四年級(4)班班主任。從教17年來，李老師愛黨愛國，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，有著優(yōu)良的師德素養(yǎng)和較高的專業(yè)素養(yǎng)。其先后曾獲“南雄市優(yōu)秀支教教師標(biāo)兵”，"南雄市烏逕須優(yōu)秀教師”，國家和省“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“高欄港區(qū)骨干教師”“校優(yōu)秀班主任”、“校教字能手”，“校十佳班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。2020年8月至2021年7月，她榮幸地被選派到韶關(guān)南雄烏逕鎮(zhèn)紅軍小學(xué)支教，擔(dān)任1個班班主任及3個班的教學(xué)工作。盡管條件艱苦工作量大，但她堅(jiān)守支教的初心，從不說苦喊累，認(rèn)真地把工作做實(shí)做細(xì)，帶去新的理念，發(fā)揮引領(lǐng)作用，推進(jìn)學(xué)校工作邁上新臺階。通過對支教學(xué)?，F(xiàn)狀的了解，孩子幾乎沒有自己的圖書更沒有閱讀的習(xí)慣。為營造濃厚的閱讀氛圍，李老師帶動學(xué)校舉行閱讀活動，引導(dǎo)鼓勵孩子愛讀書、讀好書。一是快速收集圖書，建立圖書角，李老師發(fā)動珠海海華小學(xué)的孩子們舉行“愛心捐書”實(shí)踐活動和支教學(xué)校購書行動，通過挑選、分類、編碼，班級圖書角得以建立；二是定制個性化閱讀計(jì)劃，營造書香環(huán)境。李老師引領(lǐng)學(xué)校以“我閱讀我進(jìn)步”為主題，定制出各種閱讀計(jì)劃，利用各種激勵方式，讓全校師生掀起閱讀的熱潮；三是實(shí)行“漂流”閱讀，要求每人每班每周循環(huán)輪換書籍，實(shí)現(xiàn)書籍共享共悅。四是展示閱讀成果，讀書筆記、摘抄好詞好句，手抄報(bào)，思維導(dǎo)圖等。一學(xué)期來，孩子們的積累多了，知識拓展了，作文進(jìn)步了。1.堅(jiān)持每個月家訪一次，確保溫情長存。李老師任教的班有47名孩子，其中留守42人(單親留守25人，雙親留守17人)，非留守兒童5人，離異家庭8名。為快速初步了解孩子的家庭、生活以及學(xué)習(xí)狀況，她犧牲中午或下午休息時間，走遍各村，走訪完47個家庭。一年來，她堅(jiān)持結(jié)雙親，留守孩子每月1次探訪，1次面對面輔導(dǎo)，單親留守每月1-2次信訪或電訪，并做好記錄和跟蹤。2.堅(jiān)持用愛關(guān)懷留守中兒童，讓每個孩子都健康成長，幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸，47個留守孩子，47個感人的故事。趙偉業(yè)同學(xué)，其實(shí)是一位"棄兒”--母親失蹤，父親另娶，剩下爺爺和他相依為命，但他天真可愛，對爺爺百般尊重，是家務(wù)小達(dá)人。面對這樣一位懂事的孩子，李老師對他很是疼愛有加，給他送溫暖、輔導(dǎo)功課等。李老師把他感人的事跡寫了下來，參加了“南雄市新時代好少年”的競選，最后不負(fù)眾望，實(shí)至名歸。邱美玲同學(xué)，其母親一場意外成了植物人。李老師每次家訪，她和奶奶就哭得不行，奶奶說：孩子天天抑郁寡歡，哭成淚人，我年事已高，不知怎么辦。李老師得知情況后，多次給孩子做心理和學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，生活上關(guān)心他們送家電等，并指引其申請了政府的資助。經(jīng)過老師的鼓勵，她堅(jiān)強(qiáng)多了，笑容也多了。不顧自身安危，心系離家出走孩子。”老師，曾思敏離家出走了，我找了整晚，你能陪我到江西信豐嗎？我猜她一定去她姑婆家了，又沒法聯(lián)系。”這已是晚上12點(diǎn)了，李老師急家長所急，她馬上委托舍友幫忙照看小孩，接著拔打110報(bào)警，然后一個人帶著家長，摸著漆黑無人的村道，開了39公里的車程，來到姑婆家，找到了人，李老師心頭的那塊石頭終于落下了。事后，李老師對孩子了解了事情發(fā)生的原因并給予教育。3.堅(jiān)持扶智不忘扶志，召喚家長共愛育，實(shí)質(zhì)性減少留守人數(shù)?！崩蠋?，我沒文化,在外面打工，我沒法管孩子，你幫忙管嚴(yán)點(diǎn)”、“老師，我老了，孩子不聽話，你就打罵他。”這是父母和祖父母經(jīng)常對李老師說的話。對此情況，李老師對留守問題對家長們不厭其煩的引導(dǎo)，給家長打電話、分享家教信息，灌輸正確的教育觀念。如趙鴻輝同學(xué)，留守問題突出，父母思想較頑固，一個學(xué)期，李老師給他家長打了超過30次電話，和他講解陪伴的重要性，父母在孩子成長中不可替代的作用等，第二學(xué)期開學(xué)，李老師很意外見到孩子爸爸：“老師，你說得對，孩子這樣，是我們做父母的失職，我們想通了，辭去佛山的工作了，回來好好陪孩子”，愛的呼喚，到最后，她班留守兒童數(shù)目由42人減少到25人。4.堅(jiān)持舉辦多姿多彩活動，溫暖留守兒童的心靈，為豐富留守兒童的內(nèi)心世界，李老師精心舉辦了13場活動，如生日會、慶祝節(jié)日、紅歌、紅軍故事比賽等。別看他們是農(nóng)村的孩子，只要給孩子一個舞臺，他們可以還你一個精彩。他們會唱會跳，會吹會演，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，和遠(yuǎn)方的家長分享精彩片段或照片，見證孩子的成長與風(fēng)采。天道酬勞，勇創(chuàng)佳績。李老師所帶的班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，集體意識強(qiáng)。一是學(xué)生成績明顯提高。從平均50-60分的倒數(shù)成績，到第一學(xué)期期末平均72分位居年級第三，再到第二學(xué)期期末比其它班高出10分，平均80分位居級第一的成績，李老師本人被評為?！敖虒W(xué)能手”。二是集體比賽獲佳績。班級文化和板報(bào)比賽多次第一名,紅歌歌詠比賽校第一名、經(jīng)典誦讀校第二名等成績。班級被評為“優(yōu)秀中隊(duì)”。三是帶領(lǐng)班主任提高管理水平。在班主任會議上，經(jīng)常給班主任們傳授一些新的管理思想，如班級“精細(xì)化”的管理理念、如何開展班級活動，如何和家長溝通(三)教學(xué)研傳幫帶，青年教師展風(fēng)采李老師通過聽課等活動，了解到教師的教法還停留在傳統(tǒng)，當(dāng)務(wù)之急，李老師引導(dǎo)他們：一是實(shí)行"結(jié)對限扶”計(jì)劃；二是指導(dǎo)學(xué)習(xí)新理念，從指導(dǎo)集體備課到使用教材再到教法；三是培訓(xùn)講座，開闊思路，給全鎮(zhèn)英語老師培訓(xùn)《新課標(biāo)理論下的有效教學(xué)……關(guān)于各種不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)之我見》，內(nèi)容涉及：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)、整合資源、創(chuàng)設(shè)情最等，四是上示范課，送教下村。支教期間，給全鎮(zhèn)英語老師上了4節(jié)示范課和公開課，并3次送教下鄉(xiāng)到村，給村里老師和孩子們都留下了難忘的一課。通過不斷學(xué)習(xí)，青年教師的教學(xué)能力明顯進(jìn)步，悉心輔導(dǎo)學(xué)校黃秀、葉靜靜等4位老師參加市基本功比賽獲特等獎二三等獎好成績，刷新了學(xué)校歷史記錄。在李老師赴韶關(guān)支教之前，其丈夫已代表珠海市赴外地扶貧，一方為消除貧困、改善民生而努力，一方為均衡教育發(fā)展，輻射教育理念而努力，夫妻倆人舍小家顧大家，狠心把5歲多的女兒放在家。開始，女兒總愛打電話問“媽媽，你什么時候回來??？”“媽媽，我想你了”。這讓李老師充滿著愧疚。支教2周后，留守兒童的問題讓李老師感觸頗深。她想：自己在做留守兒童的工作，自己家小孩怎么成了留守兒童呢？她毫不猶豫，毅然把孩子接到了身邊，李老師說：“孩子雖小，卻能支持和理解媽媽的工作，跟我一起家訪，一起出板報(bào)，一起改作業(yè)等，就像一個小助手、小老師。”就這樣，她帶著5歲的孩子，開啟了一段奇妙的支教旅程，用心用情干好每一件平凡事，不事負(fù)“支教”二字。二、不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)，攻克班級疑難雜癥李老師多次接管班風(fēng)學(xué)風(fēng)棘手的班。面對困難，她從不退縮、不抱怨，她總是孜孜不倦、踏實(shí)執(zhí)著。2021年9月，學(xué)校委以重任，李老師再一次擔(dān)任全校最難"管教”班的班主任。她知道這是責(zé)任，是信任，更是挑戰(zhàn)。她二話不說，接過名單就開始干。她每天早出晚歸，深入了解班級，為整頓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)做出了大量的工作，開學(xué)2個月以來，學(xué)生從行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了質(zhì)的改變，如愛說謊的葛家瑞同學(xué)，愛打架的韓云同學(xué)等。 在李老師的耐心教導(dǎo)下，他們學(xué)會了友善、誠信，還當(dāng)上了班干部，成了老師身邊的“紅人”，慢慢跟老師做起了朋友。最后還獲得了“每月之星”。經(jīng)過點(diǎn)滴努力，一個積極向上的班級慢慢培養(yǎng)起來，該班每周被評為“最美班”，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長們的點(diǎn)贊。三、創(chuàng)新思路，挖掘新模式，以教促研在教學(xué)中，李老師每年承擔(dān)公開課和示范課，其以“故事教學(xué)”為主的模式，深受孩子們喜愛，孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，在期中期末抽測中常居年級一二名的好成績；指導(dǎo)學(xué)生參加省、市，區(qū)比賽多次獲獎；積極參加各類比賽，提升教科研能力；獲得全國展示活動說課比賽、市微課評比、區(qū)教學(xué)比賽等多項(xiàng)榮譽(yù)；發(fā)表省級論文1篇，主持市課題1項(xiàng)，區(qū)課題2項(xiàng)，參與市級重點(diǎn)課題1項(xiàng)，論文評比多篇獲獎。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是李老師一直堅(jiān)守的信條。在教育的旅程中，她始終不忘初心，樂于奉獻(xiàn)！她默默地闡釋和踐行著一個人民教師對事業(yè)的追求：一路付出，一路探索，一路收獲，一路前行！?? 
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