 多樂西 英語牛娃規(guī)劃老師傅 抓重點，避爛坑 把普通孩子推成小牛娃 大家好，我是多樂西。 真的忍不住想“批評”老老實實帶娃通過聽、讀去啟蒙英語的家庭……  老讀者們應(yīng)該沒有踩大坑的情況，但有些小細(xì)節(jié)，請全文閱讀后，自查 孩子是不是聽了很多？讀了很多？ 然后你發(fā)現(xiàn)，明明一直在堅持，但一直沒進(jìn)步？？ 我的診斷是， 純聽，聽再多，沒用； 純讀，讀再多，低效。 有效的聽，其實是看。 聽著聽著，看著看著，就自然開始閱讀了。 有效的讀，其實是聽。 讀的最前和最后一個步驟，都是聽。 打住，擱著繞口令呢？ 不廢話，重要的觀點放最前：有效的英語學(xué)習(xí)步驟，無論啟蒙還是進(jìn)階，聽和讀，從從來來都是在一起的。請鎖死。 馬上進(jìn)入主題：什么是“有效的聽力輸入”，什么是“有效的閱讀步驟”。 1. 有效的聽，其實是『看』 語言學(xué)習(xí)里，什么樣的聽，才是有效的？ 不開字幕看100集泰語版小豬佩奇，說得再正宗，時間浸潤再長，也沒意義。 一切孩子聽不懂的輸入，都是無效輸入。 那么請把“聽”換成：可理解輸入。 我們得幫孩子，特別是剛起步的孩子，把聽到的英語聲音和 聲音代表的意思關(guān)聯(lián)起來。 怎么做？用上場景、畫面、動作，就可以。  那么聽什么最有效，答案已經(jīng)出來了—— 什么東西有場景、畫面、動作？ 動畫片。 包括原版動畫、TPR兒歌動畫（比如SSS兒歌、Wow English）  最重要的啟蒙方式，其實不是聽，而是看??看原版動畫。 在動畫片里，聲音、場景、動作，同時出現(xiàn)。看動畫的時候，孩子已經(jīng)通過畫面在理解聲音了。 這樣“聽”來的英語，都是孩子可以大概理解的聲音，這就是有效的輸入，有效的啟蒙。 有了以上積累做梯子，我們再帶著孩子去嘗試高階操作：盲聽。 盲聽就是娃脫離紙質(zhì)書或視頻畫面，純放聲音，純用耳朵來輸入。 還是那個老問題：孩子聽不懂怎么辦？ 盲聽的關(guān)鍵，其實是盲聽素材的選擇。 ?聽，看過的原版動畫、兒歌動畫 ?聽，讀過的分級讀物、繪本故事 ?甚至是學(xué)過的教材課文。 總之，用孩子已熟悉的一切素材，去盲聽。 所以盲聽不是簡單播放聲音，而是聽看結(jié)合、聽讀結(jié)合之后的盲聽。 這些聲音，之前已經(jīng)通過看、讀、學(xué)的方式，預(yù)存進(jìn)了娃的耳朵，并且孩子在前一輪的看、讀、學(xué)，簡單理解了這些素材。  這些學(xué)過的、讀過的、看過的，就可以完全解放孩子的眼睛，去純聽。 你看，聽和讀，是不是已經(jīng)開始融合了？ 所以剛開始啟蒙的家長朋友，對“聽”的執(zhí)念不要太深，做好日常的看動畫、讀分級即可，挑熟悉的，再去進(jìn)行聽力的進(jìn)階~ 2. 有效的讀，關(guān)鍵在『聽』 一直盯屏幕也是個問題，我們家長尤其在意這個點。孩子有了一點聽力基礎(chǔ)后，其實也需要通過紙質(zhì)閱讀，接觸一些讀寫詞匯。 這時候就要加上，讀。 讀什么？還是和聽的素材一樣——讀孩子可以理解的內(nèi)容。 分級讀物。 文字、聲音、畫面意思，同時出現(xiàn)。讀分級的時候，通過分級的對應(yīng)圖片、圖示，孩子很容易理解關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句的意思，不刻意經(jīng)過中文。 這里有個小科普  原版繪本，承擔(dān)的是“賞析”和“親子陪伴”任務(wù)，所以它可以和母語親子閱讀同時介入娃的早期教育里。 分級讀物，承擔(dān)的是“識字”任務(wù)，教育目的性很強(qiáng)，孩子的識字能力、閱讀能力跟著分級讀物的級別，一級一級在成長。 分級讀物雖然也自有趣味，但在各種大獎繪本面前肯定還是小弟。分級的介入，其實不用太早，4歲之后再考慮都行。 從英語學(xué)習(xí)的角度看，肯定是 識字＞賞析；分級＞繪本 。 我不是說繪本不好哈，我們當(dāng)然要先給孩子足夠的識字能力，ta未來才能獨自走進(jìn)更豐富細(xì)膩的文字世界里。 所以如果家長也放不下文字的“美感”與“賞析”，那么英文原版繪本就按比例添加就好。主菜，依然是分級。 關(guān)鍵是這個“讀”，一定要有聲音。 我們來還原下，一本分級閱讀的有效流程—— 啟蒙娃，必做前兩步 Step 1 讀前先聽 先聽一遍分級讀物的音頻。 聽不懂？分級讀物的圖畫，都是和文字嚴(yán)格一一對應(yīng)的，我們可以提示孩子對照圖片去理解。 Step 2 聽后跟讀 特別小的娃，嘴部肌肉都沒準(zhǔn)備好，中文母語也不怎么利索，可以跳過不做。 但中大童，大孩子，青少年，成年人，可別偷懶，聽后跟讀給我好好做起來！ 一是聽完標(biāo)準(zhǔn)音后的模仿發(fā)音，是最接近地道的； 二是容易做到，啟蒙娃也可以做到跟讀單詞、3-5個詞左右的句子。 日常在家怎么做聽后跟讀？ 這個功能做得最好的其實還是ABC Reading，如果家長對電子屏幕特別介意，或娃對RAZ就是無感，可以這樣： ? 點讀。給紙質(zhì)讀物配上點讀筆，聽一句，跟讀一句（或某個單詞）。 這一點，就做到了聽讀結(jié)合+聽后跟讀，聽讀說都有了，再加上點讀筆可可愛愛的設(shè)計，小娃很適合。  ? 聽讀。更適合學(xué)齡孩子的。給整個聽力機(jī)，一機(jī)通用，更省錢。 像我一直推薦的傾聽者，能想到的想不到的聽力資源都在里面，一機(jī)盤活家里所有的資源去聽。 設(shè)置好模式，聽一句，跟一句；也可以一句重復(fù)聽兩遍，再跟讀一次，這些都是基本操作而已。  ▲ 聽到生詞，可以直接查詞 點讀筆或聽力機(jī)，這倆工具，搭上紙質(zhì)讀物/教材，相當(dāng)于營造一個小小的純凈的英語輸入+輸出空間。完全不用我們家長來刷存在感。 如果孩子能自覺跟讀就完美，反之需要家長適當(dāng)提醒。 有基礎(chǔ)的娃，加上這三步 Step 3 自主朗讀/晨讀 不放音頻，如果讀的不好，再有側(cè)重地去選聽那某一句或某幾句。 發(fā)音不好更得主動讀主動聽，這樣才能慢慢自我糾音。 Step 4 裸聽 裸聽怎么聽？請復(fù)習(xí)本文 Part 1 有效的聽力。 裸聽分級讀物，不僅可以聽讀過的熟悉的某幾本，還可以聽同級別的讀物。 比如，孩子正在閱讀RAZ的G級別，那么就嘗試裸聽G級的其他本。 也可以裸聽和RAZ G的藍(lán)思指數(shù)相當(dāng)?shù)囊磺衅渌谋?，比如，牛津?、大貓5、橋梁書《蒼蠅小子》、初章書《神奇樹屋》的前幾本。 See，這就是分級閱讀的好處。但凡換成別的一個什么原版書，都沒有這么方便的。  Step 5 做Quiz 也就是讀后小測試，檢查孩子讀懂了沒~一般分級讀物，無論線上跟讀系統(tǒng)或線下紙質(zhì)書，都自帶這個環(huán)節(jié)。 牛娃/高年級，刻意做最后兩步 Step 6 復(fù)述 復(fù)述，是孩子已經(jīng)看過、聽過、讀過后，能夠理解這部分內(nèi)容，然后自己組織語言，脫離文本去主動表達(dá)。 這個蠻難，畢竟我心中啟蒙界的唯一真·開口神器，口語星球，2k+的系統(tǒng)外教課，就是在做這件事。 可以借助的閱讀資源有： ·《大貓》分級，每本文末自帶的flow map，可以幫助回溯故事線索，然后復(fù)述。 ·《RAZ》分級，原版引進(jìn)那套自帶的“無字書”，可以通過“讀圖”的方式來復(fù)述。 · 也可以家長和孩子一起，畫簡單的思維導(dǎo)圖，來幫娃梳理重點，但我試過，有點挑書，有的書好畫，有的書畫不了。  雖然復(fù)述是高階能力，但剛起步的娃，也可以做，秘訣就是——你提問+娃回答。 咱娃復(fù)述不了整句整本書，復(fù)述個把重點詞匯、短句，總還是可以挑戰(zhàn)的嘛！ Step 7 精聽 精聽是在裸聽的基礎(chǔ)上（也脫離書本），加上理解、輸出。 比如，聽一句，暫停復(fù)述關(guān)鍵詞、句，練習(xí)娃用耳朵抓取關(guān)鍵信息的能力。 再如，聽寫。 聽寫的前提是，在語境（分級、課文、繪本、動畫臺詞本等）里學(xué)過、聽過、讀過這個單詞。 直接通過自拼規(guī)則，或許也能拼寫正確，但如果完全不知道這詞是啥，那么這次聽寫意義不大。 試想你能聽+寫出 taotie。拼寫全對，但完全不知道它是啥玩意…… 自拼不是聽寫的前置條件，有它當(dāng)然更好，但即使沒學(xué)自拼，娃特別是大娃，也應(yīng)該加入聽寫。 因為這是我一直一直強(qiáng)調(diào)給大家的，中國孩子學(xué)英語的重要動作，刻意輸出。 可以從熟悉的分級低階詞匯，或課內(nèi)單詞開始。 聽3-5遍，寫1次，逐漸遞減。 如果有錯，那么聽單詞-跟讀單詞-抄寫單詞3遍，這樣過一輪，去強(qiáng)化音、形、意的聯(lián)結(jié)。 （寫到這里我擔(dān)心會不會有點雞嚇跑新手家長？) 但，沒有輸出的刻意動作就會待在舒適區(qū)一直不輸出，我們也沒法知道孩子的輸入效果，畢竟咱這是學(xué)習(xí)，一直舒適愉快很難進(jìn)步的，付出的時間也相對低效。 所以我會比較看重小朋友早期的刻意輸出動作。大娃的以考促學(xué)，也是這個道理。 喏，讀的第一步，和聽的接上了，對吧？ 讀到一定程度，又會再次回歸到聽。 看書聽->跟讀->自主朗讀->做quiz->裸聽->嘗試復(fù)述->精聽，7個小步驟循環(huán)往復(fù)，就是一個有效的閱讀全鏈路。 這篇文章大家至少要帶走兩個點： 有效的聽，其實是看，看動畫。 原版動畫聽著聽著，看著看著，就自然可以開始閱讀了。 有效的讀，關(guān)鍵在于聽。 閱讀的第一個步驟是聽力先行，閱讀的最后一個步驟，是精聽。 現(xiàn)在還覺得這是繞口令么 ？ “聽了很多，讀了很多，進(jìn)步不明顯”的情況…… 也許就是以上某些有效的步驟漏掉了，特別是刻意練習(xí)的部分。我們加上就好~ 但還有一種“囤了很多，基本吃灰”的情況…… 買和囤，只是最簡單的一個步驟，本來就不在我們的教育環(huán)節(jié)之中。 上面的聽、讀有效步驟，看起來多，其實是我掰得細(xì) 并且剛起步的孩子不用做完全部步驟。 并且裸聽、復(fù)述、精聽不需要天天進(jìn)行。 可能只需要1部動畫、1套讀物，最多加個能用好幾十年的聽力設(shè)備，就能把聽、說、讀、寫的流程全部走通了。 所以我們真的需要那么多的資源嗎？ 有一點可以肯定: 只要我們家長認(rèn)可了聽、讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性， 把啟蒙動畫、讀物、傾聽者這些聽、讀、看必備的東東，擺在娃一眼能看到的地方， 由家長主動開機(jī)、提醒，直到孩子養(yǎng)成主動聽讀的習(xí)慣，能自主選擇內(nèi)容，家長放手。 10分鐘、15分鐘，刷幾個短視頻的時間，擠擠都會有的。 今天就寫到這啦~ 覺得有用的話，給我??點贊和在看??，英語學(xué)習(xí)干貨周周見，我們一起在小學(xué)把英語拉到漲停！ 多樂西 EASTWEST ● 本周新年訂閱季 ● 1. 中文雜志，點擊訂閱： 2. 英文雜志，點擊訂閱： |
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