天天讀寫 | 學(xué)生佳作

翻過那座山

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)德潤校區(qū)初三(1)班 劉亦瑤

蟬鳴不斷，陽光耀眼，樹葉在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳不?！窍娜?，美術(shù)班的老師帶我們來到山里寫生。

【景物描寫，故事緣起】

對(duì)于是否參加這次寫生，最初我十分猶豫。隨著年齡增長，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)愈加沉重，而美術(shù)學(xué)習(xí)的壓力讓情況雪上加霜，如一座大山橫在我面前；山那邊是什么？我能否順利翻過它？【以山為喻，表述學(xué)習(xí)美術(shù)的困難】一切都是未知的。也許是時(shí)候放棄學(xué)美術(shù)了。思來想去，我最終還是報(bào)名參加了這次寫生，就當(dāng)是與多年來學(xué)習(xí)美術(shù)的生活做個(gè)告別吧！

【寫生前的復(fù)雜心態(tài)】

七月的山間，有綠樹、紅花、彩蝶和沁人心脾的微風(fēng)。清晨，我們收拾好美術(shù)用品，準(zhǔn)備前往寫生場(chǎng)地，美術(shù)老師卻告訴我們：地點(diǎn)在一座山對(duì)面，需要我們翻過去。同學(xué)們叫苦連天，忙問山那邊有什么景色值得我們?nèi)绱舜筚M(fèi)周章。美術(shù)老師神秘一笑：“這才是寫生的意義所在啊，面對(duì)未知，總要一探究竟才好。山那邊有什么，只有你親自翻過去才知道。”于是我們跟著老師沿小路上山。

【老師教育我們翻山寫生的意義】

初夏的山林格外動(dòng)人，陽光照耀著葉片蒸騰出一陣醉人的清香。野草沿著路的邊緣生長，狗尾草和茅草挺直了腰板，矢車菊和馬齒莧低低地伏在地面上，偶有停落草間的蝴蝶被我們的腳步聲驚飛，葉在風(fēng)中的輕吟與鳥的鳴唱合成一支美妙的樂曲。【山中美景，描述生動(dòng)、形象】氣喘吁吁，汗流浹背，我們就這樣翻著山。偶見到極美的景色，老師就招呼我們支開凳子和畫架，快速畫一張畫，繼續(xù)前行。路途中，老師給我們講起了她學(xué)美術(shù)的經(jīng)歷：“那時(shí)美術(shù)專業(yè)剛剛進(jìn)入國內(nèi)，熟悉路子的人極少，就像橫在面前的大山。【再次以山為喻】沒有前人傳授經(jīng)驗(yàn)，我們就得當(dāng)?shù)谝慌降娜?。?dāng)時(shí)我的同學(xué)都因?yàn)榕码y沒信心而紛紛放棄，只有我決心堅(jiān)持下來，看看'山那邊’到底有什么?！崩蠋煹男θ菀馕渡铋L。

【老師現(xiàn)身說法鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下來】

午后時(shí)分，我們終于到了山頂，在走出樹林的那一剎那，我的眼前豁然開朗：空中綻放著金燦燦的陽光，紅瓦白墻的古村落掩映在綠樹間，泉水汩汩流過爬滿厚厚青苔的石縫，匯成溪流，歡快地沿著村路流下山去。抬眼望去，四周翠色的山巒波浪般綿延起伏。老師眼含笑意地望著我們，好像在說：“看吧，這就是翻山的收獲。”

【感受登頂?shù)氖斋@】

我們?cè)谏街卸冗^了整個(gè)下午，將眼前的美景一筆一筆收錄到畫紙與心底。黃昏，我們沿著來時(shí)的山路，踏著夕陽返回宿舍?；仡^眺望翻越的大山，蒼郁的山體在暮色的籠罩下愈發(fā)深沉遼遠(yuǎn)。我也明白了老師的用意，成長路上所有的困難都是一座座大山，我們不知道山那邊有什么，因而心生畏懼，意欲退縮。然而面對(duì)未知，最好的辦法就是勇敢地翻過它！無論一路相伴的是花香鳥語還是滾滾陰云，山那邊的美麗，只有親自翻過才知道。

【翻越大山感悟人生哲理】

（指導(dǎo)教師：王明慧）

賽作文點(diǎn)評(píng)>>

這是一篇對(duì)小動(dòng)物表達(dá)深情的記敘性散文。文章以“我”和“小狗”為線索，記述了“我”與“小狗”的一段生活經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)“小狗”的喜愛與思念之情。文章首段明確全文的“綱”，后文扣“綱”，既寫“歡笑”，也寫“淚水”。文章材料安排緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

寫法借鑒：精細(xì)的觀察，傳神的描寫。本文主人公是“栗子”（小狗），從它那里，我得到了“歡笑”，也因它的去世而流下了思念的“淚水”。小作者對(duì)“栗子”的形態(tài)進(jìn)行了細(xì)膩、生動(dòng)的描寫，也透露出深深的情味。

一、外貌描寫。“全身黑毛，四只小腳卻是黃色的，胸前的白斑宛如方形餐巾，最獨(dú)特的是它眼睛上的兩顆金色斑點(diǎn)，我們叫它'栗子’”，描述“栗子”，作者抓取了不同部位的色彩和形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)它形體的喜愛之情。

三、神態(tài)描寫。“它就會(huì)早早地坐在那里，用巴巴的眼神望著我。當(dāng)我將奶盆放在地上，栗子的本性暴露無遺，狼吞虎咽，大口喝奶，偶爾太過投入以至于一頭栽進(jìn)奶水中，那模樣讓人忍俊不禁”，“坐”“望”“狼吞虎咽”“喝”“栽”等動(dòng)作以及“巴巴的眼神”，寫出了“栗子”的活潑可愛，“我”的“忍俊不禁”也體現(xiàn)了從中得到的快樂。

三、景物描寫。寫小狗去世，“狗尾巴草在風(fēng)中搖擺，仿佛栗子在向我招手”，“清風(fēng)輕拂過臉龐，我嗅到了熟悉的“栗子味”—一種混合了泥土和陽光的氣息，溫暖而酸楚”，“狗尾巴草”的名稱和形態(tài)，容易引發(fā)“我”的思緒，而“清風(fēng)”一吹， 讓“我”產(chǎn)生幻覺，這些融合在一起，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”對(duì)“栗子”的深切懷念之情。

生動(dòng)、細(xì)膩的描寫之中，蘊(yùn)含了小作者對(duì)小狗的深情，而這些描寫，無不源于小作者對(duì)生活的深入觀察和用心體驗(yàn)。

(點(diǎn)評(píng)：徐東祥)

END