我們平時是不是會遇到學(xué)生之間互相攀比衣著打扮，甚至因此引發(fā)矛盾和沖突的問題？下面我就從我們班發(fā)生的一起真實(shí)案例說起，來談?wù)勅绾谓鉀Q此類問題。我將從以下三個方面具體闡釋。

學(xué)生小A穿了雙新鞋進(jìn)班，時尚的外形吸引了很多同學(xué)的目光。大家都夸小A的鞋子夠炫酷。學(xué)生小B家庭條件優(yōu)渥，經(jīng)常穿各種名牌鞋服。他一眼看出小A的鞋子是某品牌仿品，便大聲嘲笑：“穿了雙假鞋，還這么招搖，誰給你的自信?。俊痹谕瑢W(xué)們的一片唏噓中，小A憤怒地跑出教室……

這件事情如果處理不當(dāng)，沒有及時對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，既會對小A造成很大傷害，又會嚴(yán)重影響班風(fēng)。所以我們可以這樣處理：首先和小A、小B進(jìn)行單獨(dú)談話，并約談家長來輔助教育。這件事的當(dāng)事人不僅僅是小A、小B兩人，還有當(dāng)時圍觀甚至起哄的同學(xué)，我們必須針對這件事召開一次主題班會。要想達(dá)到更好更持久的教育效果，我們還需要有后續(xù)的班級活動持續(xù)跟進(jìn)。實(shí)施過程如下：

在和小A單獨(dú)談話時，我們可以從以下三個方面展開：

1. 安撫情緒，共情學(xué)生小B的行為對他造成的傷害，并承諾會妥善處理此事；

2. 引導(dǎo)小A注重鞋子的實(shí)用價值，舒適美觀即可，與價格和品牌關(guān)系不大；

3. 鼓勵小A建立強(qiáng)大的精神自信，不要輕易被別人隨便的一句話中傷，這樣才有勇氣直面生活的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

在和小B單獨(dú)談話時，我們可以側(cè)重以下三個方面:

1. 嚴(yán)肅指出小B在公開場合言語失當(dāng)對小A造成的傷害，要求其真誠道歉；

2. 強(qiáng)調(diào)快樂邊界：如果你不能帶給別人快樂，不去破壞別人的快樂也是一種善良；

3. 名牌加身只能得到大家的羨慕，而不是尊重與喜歡，因?yàn)檫@些都是來自你的父母，而不是你自己的努力，老師希望你可以憑實(shí)力贏得大家的認(rèn)可。

在和雙方父母分別約談時，我們要強(qiáng)調(diào)無論雙方家境如何，都要和學(xué)校一起幫助孩子樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、價值觀。首先就是要讓孩子明白物質(zhì)消費(fèi)是為了滿足需求而不是追求虛榮，要注重商品的價值而非價格，合理消費(fèi)。

同時要引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀，要告誡孩子，擁有名牌鞋服并不能代表什么，每個人身上都有自己的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)并不由貧富決定。我們只有不斷提升自己的能力、認(rèn)知和格局，才能收獲別人發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊重，這才是真正的體面。

在針對這件事召開主題班會時，我們可以從以下三個方面展開：

首先，我們可以教育學(xué)生要出言有尺，與人為善。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，注意交際言辭。

然后，我們引導(dǎo)學(xué)生明白攀比有度，才能成就自己。攀比是正常的心理，但盲目攀比會讓大家迷失前進(jìn)和努力的方向。同學(xué)之間可以比品質(zhì)而不是比外貌，可以比努力而不是比家境，可以比能力而不是比衣著等。怎樣比？是提升自己還是詆毀別人？在討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生心有感恩，向陽生長。父母都會毫無保留的愛自己的孩子，會竭盡全力為孩子提供物質(zhì)保障和精神供給，我們現(xiàn)在擁有的是父母能力范圍內(nèi)的高配生活。但是父母決定了我們現(xiàn)在的生活，我們決定了自己未來的生活。我們要對父母的付出心懷感恩，與父母一起努力創(chuàng)造未來美好的生活。

此外，我們可以帶著學(xué)生觀看電影《天堂的孩子》等，對比感受自己當(dāng)下生活的幸福；參加關(guān)愛殘疾人，幫扶留守兒童等公益活動，把優(yōu)越感轉(zhuǎn)化為愛與善良；組織相關(guān)主題演講、辯論賽，幫助學(xué)生樹立正確價值觀；組織讀書分享、詩歌創(chuàng)作、班級聯(lián)歡、書畫展覽、運(yùn)動PK等活動，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，追求美、創(chuàng)造美，以精神富足去對抗世俗的侵襲。