【原】一塊糖換來(lái)的“版權(quán)”
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在我們學(xué)校啟慧二班，有一個(gè)特別的孩子，我們稱(chēng)他為“小胖子”。他是一名孤獨(dú)癥兒童，卻擁有著一顆對(duì)繪畫(huà)無(wú)比熱愛(ài)的心。在一次公開(kāi)課中，我有幸坐在他身旁，親眼見(jiàn)證了他那令人驚嘆的繪畫(huà)天賦。盡管數(shù)學(xué)老師的課程設(shè)計(jì)得精彩紛呈，但小胖子卻仿佛置身于另一個(gè)世界，完全沉浸在他的繪畫(huà)中。他不受外界干擾，筆尖在紙上飛舞，勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。我好奇地湊近去看，只見(jiàn)他的筆觸流暢，線條筆直，無(wú)需尺子輔助便能畫(huà)出完美的線條。人物形象栩栩如生，各具特色，無(wú)論是表情、姿態(tài)還是手中的武器，都展現(xiàn)了他細(xì)膩的觀察力和驚人的繪畫(huà)才能。下課鈴聲響起，我迫不及待地想要更仔細(xì)地欣賞他的畫(huà)作。起初，他有些羞澀，不愿讓我觀看。于是，我拿出了一塊糖，作為交換，他欣然同意了我查看他三幅畫(huà)的“版權(quán)”。 
第一幅畫(huà)，他描繪的是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。四個(gè)人物各具神態(tài)，手持不同的槍支，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)扣人心弦的故事。我被他的繪畫(huà)技巧深深折服，更被他那豐富的想象力所打動(dòng)。
第二幅畫(huà)，則是一幅充滿動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。541號(hào)運(yùn)動(dòng)員奮力奔跑，寵物小貓緊隨其后，畫(huà)面充滿了活力與趣味。我仿佛能感受到那緊張激烈的比賽氛圍，也仿佛能聽(tīng)到觀眾席上那震耳欲聾的加油聲。
第三幅畫(huà)，雖然是個(gè)半成品，但卻讓我陷入了深思。畫(huà)面中，一個(gè)人撅著屁股趴在地上，旁邊畫(huà)著一把戒尺。我詢問(wèn)他這是在干什么，他笑著告訴我：“打屁股?！痹瓉?lái)，這是因?yàn)楹诎迳蠈?xiě)著一個(gè)錯(cuò)誤的算式“1+2=9”，這個(gè)人因?yàn)樗沐e(cuò)題而受到了懲罰。這幅畫(huà)不僅讓我看到了小胖子的幽默感，更讓我感受到了他對(duì)生活的細(xì)膩觀察和獨(dú)特理解。小胖子對(duì)繪畫(huà)的癡迷，讓我深刻體會(huì)到了孤獨(dú)癥兒童那獨(dú)特而豐富的內(nèi)心世界。他們雖然有著不同于常人的行為模式，但也有著屬于自己的興趣和才華。作為特殊教育學(xué)校的教師，我們更應(yīng)關(guān)注這些孩子的內(nèi)心世界，發(fā)掘他們的潛能，幫助他們找到屬于自己的舞臺(tái)。孤獨(dú)癥兒童的刻板重復(fù)行為，雖然有時(shí)會(huì)讓我們感到困惑和無(wú)奈，但這也是他們獨(dú)特的一部分。我們要學(xué)會(huì)理解和接納，更要通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助他們逐漸融入社會(huì)，成為更加獨(dú)立、自信的人。小胖子用他的畫(huà)筆，為我們打開(kāi)了一扇通往他內(nèi)心世界的窗戶。而那塊作為交換的糖，不僅讓我得到了欣賞他畫(huà)作的機(jī)會(huì)，更讓我收獲了對(duì)孤獨(dú)癥兒童更深的理解和關(guān)愛(ài)。讓我們攜手努力，為這些特殊的孩子創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
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