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冬天，圍爐煮茶，暖意融融。 此時，再讀上幾句孩子們的賞心文字，豈不快哉！ 讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。
當(dāng)然，容我先嘮叨幾句： 首先，我們要明白孩子能把作文寫好，不是光靠上幾節(jié)寫作課就能解決，最重要的是孩子自己要去踏踏實實練習(xí)，任何事情都是需要刻苦地練習(xí)。 其次，寫作需要更早啟蒙，與小學(xué)三年級才開始寫作文相比，寫作的啟蒙應(yīng)該在孩子寫字以前。講故事和寫作在本質(zhì)上是相通的，讓孩子從小多練練講故事，對著繪本講，在家長的引導(dǎo)下，講講學(xué)校發(fā)生的事情，只要完整就可以。 第三，閱讀要長短兼顧。課外閱讀一些長篇幅的經(jīng)典作品是必須的，但讀一些名家短篇作品匯集，好處也不少。 短篇文本閱讀輕松，同時能學(xué)到更多寫作技巧。一篇短故事，結(jié)構(gòu)布局、起承轉(zhuǎn)合、開頭結(jié)尾、重點描寫一目了然，孩子直接可以去模仿、學(xué)習(xí)。
給小胡的一封信 劉士杰 五年級
親愛的小胡： 你好！ 開信快樂！我有許多話想對你說，你還記得那件在四年級時發(fā)生的事情嗎？ 那是我們在討論一道數(shù)學(xué)題時，關(guān)于題的做法，咱倆產(chǎn)生了不同的看法。你站在一個角度，說得頭頭是道，認(rèn)為那道題可以用更加簡單的方法；而我呢？卻頑固不化地堅持自己的想法，以為那道題只有一種方法，覺得你的方法沒有依據(jù)，是錯的，壓根聽不進(jìn)你說的那些道理。 我越說越激動，聲音不自覺地高了幾倍。很快，爭論變成了爭吵，我氣得拍桌子，那些對人不好的語言不受控制地沖出來，大聲地喊出自己的觀點：“只有這種解法！”我看見你氣得滿臉通紅，說話聲都有些啞了，眼中滿是失望和委屈。而我自己也是又氣又惱，最后這場不愉快的爭吵，讓我們不歡而散。 過后，我靜下心來，認(rèn)真回想你的方法，查閱了不少資料。這才發(fā)現(xiàn)，那道讓我們不愉快的題，真有更加簡便的方法，原來是我錯怪你了。我特別后悔自己當(dāng)時的頑固和沖動，心里十分害怕：這次爭吵會讓我們的友誼走到盡頭。 我猶豫了好幾天，終于我還是鼓起勇氣去找你。當(dāng)我走到你面前，看到你略微有些驚訝，又有些冷漠的表情，我緊張地忘詞了。過了半天才說出那句“對不起”。我埋著頭，心里猶如小鹿亂撞?？晌胰f萬沒想到，你居然說：“算了，我也沖動了，那些事，就把它當(dāng)作歷史吧，咱們別為這種小事鬧別扭了?！蹦且豢?，我感動極了，鼻子有一點酸，心里的大石頭總算落了下來了。 雖然這件事已過了很久，但我還是想對你說一聲“對不起”。希望我們的友誼天長地久。 祝 學(xué)業(yè)有成，天天開心！ 你的朋友 小杰 2024年11月16日 一張照片 陳柯宇 五年級
時光飛逝，往事如煙，當(dāng)我翻開相冊時，找到了我正在騎自行車的一張照片。 當(dāng)時，我看其他小朋友騎自行車騎得很開心，就想親自體驗一下，于是媽媽一輛自行車，爸爸就教我騎。 剛開始時，我要先學(xué)習(xí)怎么掌握方向，覺得非常簡單，一學(xué)就會，我就有點兒沾沾自喜的感覺，心里就想：這也太簡單了吧，我一分鐘就學(xué)會了。 可當(dāng)我坐上自行車，擺好姿勢時，就覺得自行車有點兒沉重，可我沒在意這個細(xì)節(jié)，覺得絲毫不影響我騎自行車，可爸爸正往前推我時，我還沒控制住五秒，就摔了一跤，把膝蓋上的皮都摔壞了。那時，我眼淚都流下來了，真想放棄呀！可是爸爸勸我不要放棄，不然就只能一輩子羨慕別的小朋友會騎自行車了。我想：是啊，我一定要堅持??！于是，我抹去淚水，又有了信心，準(zhǔn)備再來一次。 我吐出了一口氣，冷靜下來，讓爸爸不要松手，我又慢慢地騎了起來，那時我還不知道爸爸已經(jīng)松了手，正自顧自地騎，在一旁輔助的媽媽趕忙拿出相機，“——咔嚓”，記錄下了這美好而又開心的一刻。 這就是我成功地會騎自行車的一張照片，這張照片永遠(yuǎn)地記在了我的心里。 日記 11月19日 星期:二 天氣:陰 心情:開心 事件:小松鼠 桂曼路 四年級
星期六早上,我們一家來到中壩森林徒步，可惜天公不作美,下走細(xì)雨不斷,宛如給中壩森林蒙上了一屋輕薄的紗幕。這樣的天氣一點兒也不影響我們爬山的興致,懷著對美景的期待,我們踏上了這段愉快的才旅旅程。 我們沿著蜿蜓蜒的小路,走進(jìn)了靈芝種植園，當(dāng)我沉靜地欣賞著靈芝小精靈時,媽媽戳了戳我的肩膀,又指了指旁邊的樹干，我順著媽媽手指的方向看去,驚喜地發(fā)看到了一只小松鼠。 它拖著毛茸茸的大尾巴,一甩電地來到了我旁邊的柵欄上,黑豆般的小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著,透著機靈勁兒,正歪著腦月袋看著我們呢,可愛極了!我小心翼翼地從拿出一片面包放在手心,小松鼠一點兒也不怕生,慢慢靠近我的手,然后快速伸出小爪子,一下子抓住面包,迅速調(diào)頭跑回了家里,美滋滋地吃了起來。 砂糖橘 江庚奕 三年級
一天上午，教室里老師給我們發(fā)了一個砂糖橘，讓我們觀察描寫。 我先摸了摸它。它的皮是凹凸不平的，就像月亮縮小了幾千萬倍，甚至幾億倍！ 它的皮是黃澄澄的，剝開還是黃澄色，就連果肉都還是金黃色的呢！ 聞聞果皮，有一股清淡的香味。剝開皮聞了聞，是一股不用嘗都能感覺到的香甜味。 嘗一嘗味道，甜津津的，仔細(xì)嘗會發(fā)現(xiàn)一些酸酸的味道，在嘴里混合成了酸甜酸甜的味道。 從這次觀察砂糖橘后，砂糖橘就和蘋果一樣是我最喜歡的水果了。 更多閱讀寫作相關(guān)文章，歡迎點擊關(guān)注，了解更多。 |
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