作者：Ashida

    文章的點題（句），是文章的靈犀一點，是作者與讀者心靈交匯的密碼，其重要性猶如燈塔之于航船，指引著文章的走向，照亮讀者理解的航道。無論是文學(xué)殿堂中的巨匠大師，還是初涉寫作領(lǐng)域的后起之秀，若能熟練掌握這一點題之術(shù)，必將為其作品注入靈動的神韻與不朽的生命力。

    文章點題（句）的寫作，恰似一場精妙絕倫的藝術(shù)之舞，這20種方式方法與技巧便是舞者手中的靈動彩帶。創(chuàng)作者需在文字的舞臺上，巧妙運用這些彩帶，遵循注意事項的節(jié)拍，方能跳出主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴謹、情感充沛且思想深邃的華彩篇章。

    一、開篇破題，先聲奪人

    “好的開端是成功的一半。”開篇點題，仿若在文章的序曲中奏響激昂的主題旋律，瞬間抓住讀者的聽覺神經(jīng)。

    如宗璞在《紫藤蘿瀑布》中開篇即寫道：“我不由得停住了腳步?！贝司淇此破匠＃瑓s如磁石般吸引讀者的好奇心，使他們不禁要問：是什么讓作者停住腳步？隨著閱讀的深入，方知是那如瀑布般絢爛的紫藤蘿花。這一開篇點題，簡潔而有力，為全文對生命的禮贊定下了基調(diào)。

    又如，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”鄭板橋以這句詩開篇寫竹，點明竹子堅韌不拔的品質(zhì)，后續(xù)文字圍繞此展開，描繪竹子在風(fēng)雨中的傲然姿態(tài)，使讀者開篇即明主旨，如置身于竹林深處，感受那股堅韌的力量撲面而來。

    二、卒章顯志，余韻悠長

    “曲終奏雅，余音繞梁?！苯Y(jié)尾點題，恰似在文章的終章處敲響一記振聾發(fā)聵的洪鐘，將主題的深意推向極致，給讀者留下無盡的回味。

    如歐·亨利的《麥琪的禮物》，講述了一對貧苦夫妻為對方互贈圣誕禮物而賣掉自己最珍貴東西的故事。結(jié)尾處，“在一切饋贈禮品的人當(dāng)中，那兩個人是最聰明的。在一切饋贈又接收禮品的人當(dāng)中，像他們兩個這樣的人也是最聰明的。無論在任何地方，他們都是最聰明的人?！边@一點題，如一道強光，照亮了整個故事背后關(guān)于愛與犧牲、物質(zhì)與精神的深邃哲理，使讀者在故事結(jié)束時，心靈受到強烈震撼，不禁對愛的真諦進行深刻反思。

    再如，“夕陽無限好，只是近黃昏?！崩钌屉[以這句詩結(jié)尾，在對美好夕陽的描繪之后，點出時光易逝、美好難留的主題，讓讀者在欣賞完詩中的美景后，徒增對時光匆匆的感慨與喟嘆。

    三、文中回環(huán)，一唱三嘆

    “言之諄諄，意之切切。”文中反復(fù)點題，猶如一首優(yōu)美的樂章中反復(fù)奏響的主旋律，不斷強化讀者對主題的印象。

    以魯迅的《故鄉(xiāng)》為例，“故鄉(xiāng)”這一主題詞在文中多次出現(xiàn)。從對故鄉(xiāng)的回憶“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了?！钡浆F(xiàn)實中故鄉(xiāng)的破敗“阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”再到對故鄉(xiāng)未來的期望“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便有了路?！蓖ㄟ^“故鄉(xiāng)”的反復(fù)提及，深刻地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的變遷、人物的命運以及作者對舊中國農(nóng)村的深沉思考。

    又如，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原在《離騷》中反復(fù)詠嘆對理想的追求，使讀者深切感受到詩人在困境中不屈不撓、執(zhí)著探尋真理的偉大精神，每一次的重復(fù)都如重錘擊鼓，震撼著讀者的心靈。

    四、抒情點染，以情動人

    “情動于中而形于言。”抒情式點題，是作者將內(nèi)心深處澎湃的情感化作涓涓細流，滋潤讀者心田的妙筆。

    徐志摩的《再別康橋》中，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”這些抒情的點題句，如泣如訴，將作者對康橋的愛戀、眷戀與不舍之情渲染得淋漓盡致，讓讀者仿佛與作者一同置身于康橋的柔波之中，感受那份淡淡的憂傷與惆悵。正如“感人心者，莫先乎情?！币允闱閬睃c題，能使文章與讀者之間架起一座情感的橋梁，讓讀者在字里行間觸摸到作者那顆熾熱跳動的心。

    五、議論升華，洞幽燭微

    “論如析薪，貴能破理。”議論式點題，是在敘述與描寫的基石上筑起思想的高樓，以犀利的觀點剖析事物的本質(zhì)。

    如王安石的《游褒禪山記》，在記述游覽褒禪山的經(jīng)歷后，作者展開議論：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！边@一議論式點題，如智慧的明燈，照亮了文章關(guān)于追求真理、探索未知需具備堅定志向與深入思考的主題，使讀者從一次普通的游記中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。

    又如，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”蘇軾以這句富含哲理的詩議論點題，引導(dǎo)讀者跳出事物的局限，從更高的視角去認識和理解事物，讓文章的思想深度得以拓展，給人以豁然開朗之感。

    六、比喻生輝，形象可感

    “比喻是思想的衣裳?！北扔魇近c題，能為抽象的主題披上一件形象生動的外衣，使其鮮活地躍然紙上。

    例如，將書籍比喻為“人類進步的階梯”，這一經(jīng)典的比喻點題句，形象地闡明了書籍在人類文明發(fā)展進程中的重要作用。讀者在看到此句時，腦海中會立刻浮現(xiàn)出一幅人們沿著書籍搭建的階梯不斷向上攀登、追求知識與進步的畫面。

    又如，“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移?！薄犊兹笘|南飛》中以磐石和蒲葦比喻夫妻間堅貞不渝的愛情，通過這一比喻點題，使愛情這一抽象的情感概念具象化，讓讀者深刻感受到劉蘭芝與焦仲卿愛情的深沉與牢固，如磐石般堅定不移，如蒲葦般柔韌頑強。

    七、擬人添趣，靈動鮮活

    “自然是有生命的藝術(shù)，藝術(shù)是自然的靈魂投影?！睌M人式點題，賦予無生命的事物以人的情感、意志與行為，使文章充滿生機與趣味。

    如朱自清在《春》里寫道：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”將春天的山水太陽擬人化，通過這些擬人點題句，生動地描繪出春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，仿佛春天是一位充滿活力的少女，正邁著輕盈的步伐向我們走來。

    再如，“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”杜牧把蠟燭擬人化，賦予其惜別之情，以擬人點題的方式，細膩地表達出離別的愁緒，使讀者在感受蠟燭流淚的形象中，更深刻地體會到送別之人內(nèi)心的痛苦與不舍。

    八、對比反襯，突出主旨

    “冰炭不同器，日月不并明。”對比式點題，通過將對立的事物或現(xiàn)象并置，形成鮮明的反差，從而使主題更加凸顯。

    如老舍的《駱駝祥子》中，將祥子初到城市時的勤勞、懷揣夢想與經(jīng)歷三起三落的買車挫折后逐漸墮落、自私自利的形象進行對比?！八麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。”這一對比式點題，深刻地揭示了環(huán)境對人性的扭曲與摧殘，讀者在祥子命運的巨大轉(zhuǎn)變中，深刻感受到主題的沉重與深刻。

    九、設(shè)問啟思，引人入勝

    “學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！痹O(shè)問式點題，以懸念勾起讀者的好奇心，引導(dǎo)他們在閱讀中探尋答案。

    如魏巍的《誰是最可愛的人》開篇設(shè)問：“誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。”這一設(shè)問，如投石入水，在讀者心中激起層層漣漪，使他們迫不及待地想要了解為什么志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，從而緊緊抓住讀者的閱讀興趣，讓文章的主題在讀者的探尋過程中逐漸明晰。

    再如，“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”朱熹以設(shè)問點題，引發(fā)讀者對知識源泉與心靈澄澈的思考，使讀者在追問與思索中領(lǐng)悟到不斷學(xué)習(xí)、汲取新知識才能使內(nèi)心保持清明的深刻哲理。

    十、引用增色，底蘊厚重

    “他山之石，可以攻玉?！币檬近c題，借助經(jīng)典名言、詩詞典故的力量，為文章增添文化底蘊與權(quán)威性。

    比如在論述友誼的珍貴時，引用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@一詩句點題，簡潔而有力地表達出即使朋友遠在天涯海角，只要彼此知心，就如同近鄰一般的深厚情誼。又如，在寫關(guān)于愛國情懷的文章時，引用“天下興亡，匹夫有責(zé)?！鳖櫻孜涞倪@句名言如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵地點明主題，使讀者深刻感受到個人對國家命運的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，讓文章在歷史文化的長河中汲取力量，彰顯出深沉的家國情懷與厚重的文化內(nèi)涵。

    十一、懸念設(shè)伏，扣人心弦

    “好奇心是求知的火種。”懸念式點題，如在文章的開篇埋下一顆神秘的種子，使讀者在好奇心的驅(qū)使下，急切地想要挖掘真相。

    如丹?布朗的《達·芬奇密碼》開篇便設(shè)置懸念：“盧浮宮博物館年邁的館長被人殺害在藝術(shù)大畫廊的拼花地板上。在人生的最后時刻，館長脫光了衣服，明白無誤地用自己的身體擺成了達?芬奇名畫《維特魯威人》的樣子，還在尸體旁邊留下了一個令人難以捉摸的密碼?！边@一懸念式點題，如迷霧中的燈塔，吸引著讀者在撲朔迷離的情節(jié)中追尋答案，探尋那隱藏在達?芬奇作品背后的驚天秘密，使文章充滿緊張刺激的閱讀張力，牢牢抓住讀者的眼球。

    十二、象征表意，含蓄雋永

    “藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外?！毕笳魇近c題，借助某一特定事物的象征意義，委婉地傳達文章的主題。

    如茅盾的《白楊禮贊》，以白楊樹象征北方抗日軍民。“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。”通過對白楊樹外形與品質(zhì)的描寫來點題，含蓄而深刻地表達了作者對抗日軍民堅韌不拔、團結(jié)向上精神的贊美之情，使讀者在品味白楊樹的象征意義中，領(lǐng)悟到文章深層的思想內(nèi)涵。

    十三、細節(jié)雕琢，以小見大

    “天下大事必作于細?！奔毠?jié)描寫式點題，從細微之處著筆，如放大鏡般聚焦平凡事物中的閃光點，以小見大揭示主題。

    如莫懷戚的《散步》中有這樣的細節(jié)描寫：“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親又高大又肥胖，我本人高腿長，背起母親來卻很輕松。妻子呢，她背上的兒子還小，還不到兩歲，很是可愛?！边@一細節(jié)描寫點題，通過一家人散步時互相照顧、尊老愛幼的溫馨畫面，深刻地展現(xiàn)了家庭的和諧、親情的珍貴以及中年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使讀者在這一細微的生活場景中，感受到人性的美好與家庭倫理的溫情。

    十四、環(huán)境烘托，情景交融

    “一切景語皆情語?！杯h(huán)境描寫式點題，借自然之景渲染氛圍，烘托主題，使情與景相互交融。

    如李白的《蜀道難》：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！痹娭型ㄟ^對蜀道險峻環(huán)境的描寫來點題，“蜀道之難，難于上青天”的感嘆在崇山峻嶺、急流險灘的烘托下，愈發(fā)顯得強烈，使讀者仿佛置身于那艱難險阻的蜀道之中，深刻體會到詩人對蜀道艱險的驚嘆以及對人生道路崎嶇的感慨。

    十五、對話傳情，直抒胸臆

    “良言一句三冬暖。”對話式點題，在人物的言語交流中自然地引出主題，使文章充滿生活氣息與真實感。

    如魯迅的《故鄉(xiāng)》中，“我”與閏土重逢時的對話：“我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：'老爺！……’我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！边@一對話式點題，通過“老爺”這一稱呼的變化，深刻地揭示了封建等級制度對人性的扭曲以及人與人之間的隔閡，使讀者在人物的簡短對話中，感受到主題的沉重與深刻。

    十六、故事演繹，寓理于事

    “故事是生活的比喻?！惫适聰⑹鍪近c題，在故事的講述進程中巧妙地融入主題，讓讀者在津津有味的閱讀中領(lǐng)悟深刻的道理。

    如伊索寓言中的《龜兔賽跑》，在講述烏龜與兔子賽跑的故事過程中，“驕傲使人落后，虛心使人進步?！边@一主題通過烏龜?shù)膱猿植恍概c兔子的驕傲自大形成鮮明對比而得以體現(xiàn)。讀者在閱讀故事的同時，自然而然地接受了這一關(guān)于品德修養(yǎng)與成功之道的道理，使文章在富有趣味性的故事敘述中實現(xiàn)了主題的傳遞與思想的啟迪。

    十七、聯(lián)想拓展，思接千載

    “想象力比知識更重要?！甭?lián)想式點題，由眼前之景、之物或之事展開豐富的聯(lián)想，拓寬文章的視野與內(nèi)涵。

    如郭沫若的《天上的街市》：“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”詩人由街燈聯(lián)想到明星，再聯(lián)想到天上的街市、牛郎織女，通過這些聯(lián)想式點題，構(gòu)建了一個奇幻而美好的天上人間的景象，表達了對自由、幸福生活的向往與追求，使讀者在詩人天馬行空的聯(lián)想中，感受到理想世界的魅力與心靈的慰藉。

    十八、遞進深化，層層剝繭

    “欲窮千里目，更上一層樓?！边f進式點題，隨著文章內(nèi)容的推進，如剝繭抽絲般逐步深入主題的內(nèi)核，使主題的表達更具層次感與深度。

    如在寫關(guān)于成長的文章時，開篇提到“成長是一次漫長的旅程，途中有歡笑，有淚水?！彪S著對成長過程中經(jīng)歷挫折、自我反思、突破困境等描寫的展開，點題句變?yōu)椤俺砷L是在荊棘中前行，是在痛苦中蛻變，是在磨礪中超越自我?！边@種遞進式點題，使讀者對成長的理解從表面的經(jīng)歷體驗深入到內(nèi)心的精神升華，感受到成長道路上不斷攀登、不斷超越的艱辛與喜悅，讓文章的主題在層層遞進中得到豐富與深化。

    十九、并列鋪陳，全面闡述

    “海納百川，有容乃大?！辈⒘惺近c題，通過幾個并列的點題句從不同維度對主題進行全面且系統(tǒng)的闡釋，使文章內(nèi)容豐富飽滿，條理清晰分明。

    如在論述“文化傳承”這一主題時，可寫道：“傳統(tǒng)建筑是文化傳承的凝固史書，古老技藝是文化傳承的活態(tài)瑰寶，民俗風(fēng)情是文化傳承的精神紐帶，經(jīng)典文獻是文化傳承的智慧源泉?！边@組并列點題句，分別從建筑、技藝、民俗、文獻等方面入手，全方位地展現(xiàn)了文化傳承的多元載體與豐富內(nèi)涵，讓讀者對文化傳承這一宏大主題有了更為直觀、全面且深入的認知與理解，仿佛展開一幅文化傳承的絢麗畫卷，各個元素交相輝映，共同彰顯主題的厚重與深遠。

    二十、反諷批判，發(fā)人深省

    “諷刺是一面鏡子，照出生活中的丑惡?！狈粗S式點題，以犀利的筆觸、幽默的語調(diào)對不良現(xiàn)象或丑惡行為進行批判與揭露，引發(fā)讀者深刻的思考與警覺。

    例如，在針砭現(xiàn)代社會中某些人過度追求物質(zhì)享受而忽視精神內(nèi)涵的現(xiàn)象時，可如此點題：“那些滿身名牌、沉醉于燈紅酒綠卻靈魂空虛的'時尚達人’，果真是時代的'弄潮兒’？還是迷失在物欲橫流中的空心木偶？”這一反諷式點題，通過強烈的反差與疑問，尖銳地批判了這種虛榮與淺薄的行為，促使讀者反思當(dāng)下社會價值觀的扭曲與錯位，猶如一記警鐘，在詼諧中敲響，震撼人心，喚起人們對真善美的追求與堅守。

    注意事項

    其一，點題句當(dāng)簡潔凝練，如精悍的利刃，直刺主題核心，切不可冗長繁瑣，以免使讀者如墜云霧，迷失于詞句的迷宮之中。

    其二，點題句務(wù)必與文章整體內(nèi)容血脈相連，自然融合，仿若天成，萬不可牽強附會，生硬拼湊，否則將破壞文章的和諧美感，使文意斷裂脫節(jié)。

    其三，點題之頻率需恰到好處，如烹飪之調(diào)味，多則令文章拖沓累贅，寡淡無味；少則使主題隱晦不明，如暗夜行舟，難覓方向。唯有把握適度原則，方能使點題句成為文章的點睛之筆，而非畫蛇添足之墨。

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