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 為人父母，總是希望自家娃能聰明那么一點點。 但是對于智商，很多人都有一個誤區(qū)。 那就是，覺得智商沒有提高的可能，只能遺傳父母的。  事實上，據(jù)科學(xué)家評估，遺傳對智力的影響約占50%—60%。 剩下的，就是受到環(huán)境、營養(yǎng)、教育等后天因素的影響。 比如理解能力、認(rèn)知能力、邏輯思維力、記憶力、思考力等等，這些也屬于智商的范疇，都是可以通過后天訓(xùn)練提升的。 哈佛大學(xué)的兒童行為科學(xué)團(tuán)隊曾有個重大發(fā)現(xiàn)： 孩子的大腦發(fā)育，是有黃金期的。 10歲前有三次變聰明的機(jī)會，分別是0~3歲、3~6歲、7~10歲。 想抓住孩子大腦發(fā)育的高峰期，就要把握這三次機(jī)會。  第一次機(jī)會，3歲前 我們可以把孩子大腦的發(fā)育過程，想象成蓋摩天大樓。 蓋樓中間有三個很關(guān)鍵的時刻。 第一個階段：0~3歲，相當(dāng)于給大樓“打地基”。 3歲前，大腦開啟“狂飆模式”，因為它要完成80%的發(fā)育。  我們大腦中，有一個非常重要的組織，叫“神經(jīng)元”。 可以說，我們每天想事情、做決定、思考問題、解題等等，都是神經(jīng)元負(fù)責(zé)的。 此時，這些神經(jīng)元之間會瘋狂建立突觸連接，每秒達(dá)到100萬次以上。  也就是說，這個階段是孩子感覺能力和語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。 有些家長就很著急，趕緊拿出各種字卡，教孩子識音認(rèn)字吧！ 不不不！ 麻省理工的研究說了，讓孩子變聰明的秘訣，可不是死讀書，而是會聊天。 我之前寫過和孩子進(jìn)行一種“睡前廢話”的交流方式，從自我認(rèn)知、想象力、數(shù)感到防范知識、家庭關(guān)系等都有涉及。 睡前堅持陪孩子聊這些“廢話”，會發(fā)現(xiàn)，越聊孩子越聰明！ 每晚和娃聊一個話題，答案不拘一格，最重要的是學(xué)會傾聽與引導(dǎo)。 經(jīng)過半年的實踐，你會發(fā)現(xiàn)，孩子產(chǎn)生了巨大變化。 當(dāng)然，父母還可以陪孩子玩兒各種觸覺游戲，比如積木、橡皮泥等等。 豐富且持續(xù)的感官刺激，可以讓神經(jīng)元之間的連接更多且更強(qiáng)大。 所以，3歲前，好好帶孩子認(rèn)識、探索這個世界就行了。 他在這階段所觸發(fā)的感覺和體驗，會讓他將來受益一生。   第二次機(jī)會，7歲 3~7歲的階段，我覺得相當(dāng)于給大樓“起主體框架”。 這個階段里有一個詞，很有意思，叫“7歲之變”。 有經(jīng)驗的家長，可能會明顯地感覺到： 6、7歲以后的孩子，跟6、7歲之前的孩子，變化特別大，甚至像“換了個人”…… 這是因為大腦的“突觸修剪”非常活躍，比起3歲前的“瘋狂”，現(xiàn)階段就要剪掉一些沒用的連接。 保證大樓是在正兒八經(jīng)的往上壘——  所以，這個階段是孩子探索和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。 比如，我們可以帶著孩子大量玩游戲、畫畫、聽故事和講故事，要堅決激勵孩子的好奇心和探索欲。 我一直堅決反對過度雞娃的原因就是，大量的超前學(xué)習(xí)，會消耗掉孩子主動學(xué)習(xí)的樂趣。  好奇心是最核心的競爭力，沒有之一。  第三次機(jī)會，10歲 10歲左右，將迎來孩子大腦的第二個“迅猛發(fā)展期”！ 這個階段也有一個很有趣的詞：“危險的10歲”。 這個年齡的孩子大概處于四年級，此時他們的思維、智力會飛速發(fā)展，正處于整個小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折期。 在這個階段，孩子的心理也會發(fā)生明顯的變化。 · 他懷疑大人說的話，總覺得你說的不對。 · 他抗拒你的命令，總覺得你不懂，就會瞎指揮。 · 他還脾氣大，哪句話惹到他了，他就炸毛，懟你、跟你鬧。 是的，他們雖然大腦開始成熟，但是“前額皮質(zhì)”發(fā)育還不完善。 這導(dǎo)致他們很難控制自己的脾氣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 怎么幫孩子度過這個學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期呢？ 我認(rèn)為有兩點非常重要。 第一，多給孩子空間，能力是需要訓(xùn)練的 10歲是一個分水嶺，孩子的自我意識開始強(qiáng)烈地萌芽，需要尊重，需要父母把他們當(dāng)作大孩子。 比如：我們不能再強(qiáng)制規(guī)定孩子看什么書，隨意進(jìn)孩子房間翻他的東西，看他的日記等等。 這個階段要學(xué)會適當(dāng)放手，否則會陷入越控制，孩子越和父母“對著干”的怪圈。 第二，幫孩子找到目標(biāo)，熱愛是被激發(fā)出來的 四年級，其實是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期。 這是因為，之前孩子們大多是在老師和父母的安排下：你要好好學(xué)習(xí)。 而且一二三年級的知識比較簡單，很容易學(xué)會。 但四年級不僅難度提高，學(xué)習(xí)壓力變大，更重要的是孩子會產(chǎn)生自我懷疑： “我為什么要學(xué)習(xí)？” 面對孩子學(xué)習(xí)熱情的退卻和成績的下滑，家長不要一味的指責(zé)，而是要做到以下兩點： 1、幫孩子樹立目標(biāo)：你未來要做什么，要朝什么方向前進(jìn)； 2、要多鼓勵孩子：你現(xiàn)在的努力是為了這個目標(biāo)，你不用為了父母老師學(xué)習(xí)，你要為了你自己去學(xué)習(xí)。 所以，養(yǎng)育10歲左右的孩子，我們要做的，就是多引導(dǎo)、少說教。 寫在最后 有這樣一段話，我非常贊同： “好的家庭教育不僅是教孩子知識，更是在他們的大腦發(fā)育關(guān)鍵期提供支持和激勵。” 父母想要幫助孩子改善和提升智力水平，需要了解每個階段的重要性。 孩子的大腦，有3次“變聰明”的機(jī)會，你家娃正處于哪個階段呢？ 寫作不易，如果覺得有用，可以【點贊】+【在看】鼓勵一下，你的支持是我更文的動力！ |
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