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有家長和我說：“我覺得自然情境教學(xué)法好，所以我要多帶孩子去親近大自然?！?/section>事實上，自然情境教學(xué)法里面的“自然情境”，和大自然毫無關(guān)系。就好比麥當(dāng)娜和麥當(dāng)勞，兩者之間沒有任何關(guān)系。自然情境，其實是個相對概念，是相對于高度結(jié)構(gòu)化環(huán)境的。自然情境，是指結(jié)構(gòu)化程度相對較低的環(huán)境，而不是存在于“大自然”里的環(huán)境。自然情境結(jié)構(gòu)化低，但是并不是完全不結(jié)構(gòu)化。自然情境也是譜系分布的，比如，在家的場景利用自然產(chǎn)生的契機開展教育，這叫自然情境，在機構(gòu)創(chuàng)造一個接近幼兒園的環(huán)境開展教學(xué)，其實也是自然情境。那利用這些“生活處處是課堂”和精心設(shè)計的“接近生活場景的情境”開展教學(xué)，都是相對高度結(jié)構(gòu)化教學(xué)的“自然情境教學(xué)”。總之，無論怎么理解，大自然里開展教學(xué)可能算“自然情境教學(xué)”的一種，但是自然情境教學(xué)本身可不是去“大自然”開展教學(xué)。
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