查：

一查課堂準(zhǔn)備。學(xué)生的教材、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具是否齊全；

二查精神狀態(tài)。學(xué)生坐姿、站姿、禮儀、精神等是否端正、飽滿；

三查違紀(jì)情況。課堂上學(xué)生是否存在遲到、說話、睡覺、搗亂、玩手機(jī)、隨意走動(dòng)等影響學(xué)習(xí)、擾亂課堂的現(xiàn)象。

四要及時(shí)糾正。對(duì)存在以上問題的學(xué)生及時(shí)提醒糾正并記錄姓名，課下執(zhí)行幫教和懲戒。

禮：

“禮”重在培養(yǎng)學(xué)生的敬畏心、感恩心，建立規(guī)矩意識(shí)，養(yǎng)成文明禮儀。

一看上下課，“上課起立”、“下課坐下”及師生問好等禮儀的“儀式感”；

二看課中，學(xué)生遲到進(jìn)教室是否喊報(bào)告，是否做到在課堂上保持坐姿、站姿端正，是否做到舉手、起立問答等。

溫：

重在“溫故而知新”，在進(jìn)行新課之前，通過檢查作業(yè)、默寫、背誦、提問、練習(xí)、演板等方式，對(duì)上節(jié)課（或前一段學(xué)習(xí)）的知識(shí)點(diǎn)（重難點(diǎn)）進(jìn)行回顧或?qū)π抡n學(xué)習(xí)進(jìn)行銜接。

讀：

“讀”重在強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生全學(xué)科、全過程課堂學(xué)習(xí)中用足、用好、用活“讀”的學(xué)習(xí)方法，讀教材、讀重難點(diǎn)、讀習(xí)題、讀背概念公式、讀背知識(shí)點(diǎn)、讀記學(xué)法及解題思路等學(xué)習(xí)內(nèi)容?？刹捎脤W(xué)生齊讀、個(gè)人讀、分組讀、隨機(jī)指定學(xué)生讀，快讀、慢讀、聽讀等靈活多樣的“讀學(xué)”方式，使學(xué)生在“讀”中“學(xué)”。在“一讀”、“再讀”、“三讀”，“一背”、“再背”、“三背”的“讀背”重復(fù)中掌握當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

思：

思考是學(xué)生們理解掌握知識(shí)點(diǎn)的重要途徑，要全面提高教師對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重視程度。課堂教學(xué)要在“讀思結(jié)合”、“學(xué)思貫通”中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

強(qiáng)調(diào)教師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出：1.邊讀書邊思考；2.帶著問題去讀書；3.留給學(xué)生思考的時(shí)間；4.學(xué)生能提出問題；5.學(xué)生有自己的認(rèn)識(shí)和感悟。充分彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主體地位，養(yǎng)成用心思考、用腦分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

標(biāo)：

“標(biāo)”就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)標(biāo)記和筆記。學(xué)習(xí)運(yùn)用“●”、“▲”、“△”、“☆”、“─”、“═”、“﹏”、“（）”、“<>”、“［］”、“ 〇”等多種標(biāo)記符號(hào)和不同顏色進(jìn)行分類標(biāo)記，堅(jiān)持養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。這不僅有助于提升學(xué)生注意力、思維力和理解力，還有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解記憶和復(fù)習(xí)鞏固。

具體體現(xiàn)在：1.標(biāo)記關(guān)鍵詞、句、概念、定理；2.標(biāo)記重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)；3.標(biāo)記問題、疑難和困惑；4.標(biāo)記理解和分析，5.標(biāo)記學(xué)法和解題法；6.標(biāo)記答題要領(lǐng)、要訣；7.及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記。

議：

“議”是指交流、討論（研討）、評(píng)議（評(píng)價(jià)）等。以靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。如在同桌、小組、全班之間進(jìn)行交流、討論（研討）、評(píng)議（評(píng)價(jià)）分享。關(guān)鍵是：1.教師要依據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置有針對(duì)性、有思考性、有話語(yǔ)性、有價(jià)值性的實(shí)效意義問題；2.課堂上要留足“議”時(shí)間、明確要求和流程；3.要引導(dǎo)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生躍躍欲試，積極投入思考，積極表達(dá)觀點(diǎn)；4.教師要運(yùn)用積極的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生交流和合作，同時(shí)注意做到及時(shí)指正問題和錯(cuò)誤、講解困惑和疑難。

練：

課上課下的練習(xí)是課堂教學(xué)強(qiáng)化知識(shí)生成的重要環(huán)節(jié)，恰到好處的練習(xí)不僅能鞏固知識(shí)，而且也能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。我校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間緊，課余時(shí)間不好抓，當(dāng)堂練習(xí)很關(guān)鍵，因此強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂講當(dāng)堂練。要做到：1.講精例題（典型題），用好例題（典型題）；2.舉一反三，針對(duì)例題進(jìn)行變式練習(xí)，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)；3.精選精練，講、學(xué)、練的知識(shí)點(diǎn)相一致，學(xué)什么、記（背、抄）什么、練什么；4.課下作業(yè)要突出針對(duì)性、有效性，當(dāng)天批改，及時(shí)講評(píng)。

結(jié)：

“結(jié)”是對(duì)當(dāng)堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)、回顧及反饋。關(guān)鍵是通過知識(shí)梳理，歸納、總結(jié)、概括出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)法、解題法等，讓學(xué)生有所認(rèn)知、有所感悟、有所收獲，進(jìn)而形成概括性理解或生成知識(shí)思維腦圖（導(dǎo)圖）!