“院校專業(yè)組”是目前大部分高考綜合改革省份實行的志愿填報模式之一。以下通過其他已實施省份的實行情況，來看看“院校專業(yè)組”志愿與傳統(tǒng)志愿的區(qū)別。

舉例來說，假如有兩位不同省份的考生，均報考了蘇州大學(xué)且專業(yè)志愿相同，但實行傳統(tǒng)志愿省份的考生與實行院校專業(yè)組志愿省份的考生，他們的填報方法是不同的。詳見下表：

備注：以上表格僅供示例，不代表真實志愿填報表樣式

同樣的學(xué)校和專業(yè)，傳統(tǒng)志愿可以將6個專業(yè)均填在1個學(xué)校志愿中；“院校專業(yè)組”志愿下，6個專業(yè)分別屬于不同的3個專業(yè)組，填報時也就分成了3個志愿。

通過以上對比，我們不難發(fā)現(xiàn)“院校專業(yè)組”的三個特點。

專業(yè)組的設(shè)置與選科要求是緊密相關(guān)的。但是也存在這種情況，即高校將相同選科要求的專業(yè)，設(shè)置為兩個甚至多個專業(yè)組。如暨南大學(xué)在某個實行“3+1+2”選科模式省份的物理類招生專業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、生物制藥、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（中外合作辦學(xué)）3個專業(yè)均要求選考物理+化學(xué)，但是這三個專業(yè)分別屬于不同的3個專業(yè)組。

高校設(shè)置專業(yè)組時，除了考慮選科要求外，學(xué)科門類、專業(yè)類、院系結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、校區(qū)、合作辦學(xué)模式、定向培養(yǎng)、招生種類、招生計劃等因素也會起到一定的影響。無論出于哪種考量，其初衷都是為了保障合格且適合的考生能夠填報，避免考生因為條件不符合而導(dǎo)致退檔。

對高校而言，“院校專業(yè)組”不僅為高校設(shè)計帶有自身特點的本科人才培養(yǎng)方式留有充分的空間，而且可以通過選科要求連接到特定目標的高中生，打通學(xué)生未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)發(fā)展?？忌谶x擇專業(yè)時就能清晰地了解不同學(xué)科、專業(yè)之間的特點和差異，并能結(jié)合自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進行靈活選擇——既可以選擇同一院校的不同專業(yè)組，也可以選擇不同院校同類型的專業(yè)組。