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【原題呈現(xiàn)】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 馬克思認為“完整的人”應(yīng)該以一種全面的方式占有自己全面的本質(zhì)。 榮格說：“與其當個完美的人，我更想當個完整的人?！?/span>你對“完整的人”有怎樣的思考？請寫一篇文章。 要求：選擇角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 【審題指導(dǎo)】 材料引用馬克思和榮格的話，引出對“完整的人”的思考。馬克思所說的“完整的人”應(yīng)該以一種全面的方式占有自己全面的本質(zhì)，強調(diào)人要全面發(fā)展，涵蓋各個方面的本質(zhì)屬性，包括物質(zhì)與精神、理性與情感、實踐與思考等多方面的統(tǒng)一。榮格的“與其當個完美的人，我更想當個完整的人”，指出“完整”與“完美”的不同，完美可能更側(cè)重于無瑕疵、盡善盡美，而完整則更注重人的各個層面的和諧統(tǒng)一，不追求絕對的完美。 兩則材料雖然側(cè)重的內(nèi)容不同，但共同點都在于強調(diào)追求成為“完整的人”的意義和價值，考生可以抓住這兩則材料的共同點——“完整的人”這一關(guān)鍵詞，探討“完整的人”的內(nèi)涵和特征，思考如何成為一個完整的人，分析“完整的人”在當今社會的重要性等等。 綜上，考生有以下的立意角度： 立意一： 全面發(fā)展成就完整的人強調(diào)人要追求全面發(fā)展，不管是物質(zhì)層面還是精神層面，都要得到充分發(fā)展。同時論述完整的人需要在多個領(lǐng)域全面發(fā)展，如知識學(xué)習、品德修養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面。只有不斷拓展自己的能力和視野，才能真正占有自己全面的本質(zhì)?？忌梢砸甑浇逃龑用?，指出教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和全面素質(zhì)，而不僅僅是考試成績的追求。學(xué)校應(yīng)該提供豐富多樣的課程和活動，以滿足學(xué)生在各個方面的需求。教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力以適應(yīng)未來社會的發(fā)展與智能化時代的各種挑戰(zhàn)。 立意二： 接納不完美，成就完整人生強調(diào)完整的人并非完美無缺，而是能夠接納自己的不足和缺點，同時發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在面對挫折和失敗時，不氣餒，勇敢地接納不完美的自己，從而不斷成長和進步。欣賞自己的優(yōu)點，接納自己的缺點，把光帶到黑暗里，我們就走向完整。完整就是對自己的愛。 立意三： 在多元社會中追求完整闡述在當今多元化的社會中，人們面臨著各種選擇和挑戰(zhàn)，只有保持開放的心態(tài)，積極參與不同的活動和體驗，才能成為完整的人。比如現(xiàn)代社會中那些積極參與公益活動、跨學(xué)科學(xué)習、追求不同生活體驗的人，他們在多元的社會中不斷豐富自己，成為完整的個體。 具體寫作時，考生可以簡單引用兩句話，提出觀點，成為一個完整的人。接著結(jié)合材料，闡述馬克思和榮格這兩句話的內(nèi)涵，并指出我們應(yīng)該追求成為完整的人。然后，從多個角度闡述我們應(yīng)該如何成為完整的人，比如成為一個完整的人要做到身心和諧發(fā)展的人；比如成為一個完整的人要悅納自我；成為一個完整的人要不斷學(xué)習，追求進步等等。最后，總結(jié)觀點，莊子曾說，“吾生也有涯，而知也無涯”。完美是難以企及的，我們只能通過不斷學(xué)習，使自己盡可能完整。 【參考立意】 1、成為一個完整的人。 2、悅納自我，追求完整。 3、全面發(fā)展，追求完整的自我。 4、成就完整，綻放人生。 5、完整比完美更重要。 【佳作展示】 成就完整，綻放人生 在人類的歷史長河中，對“完整的人”的追求從未停止。馬克思認為“完整的人”應(yīng)該以全面的方式占有自己全面的本質(zhì)，榮格則更傾向于成為完整而非完美的人。那么，究竟什么才是“完整的人”呢？ 完整的人，首先是全面發(fā)展的人。在知識爆炸的時代，我們不能僅僅局限于某一領(lǐng)域的學(xué)習，而應(yīng)廣泛涉獵，不斷拓寬自己的知識面。古往今來，那些被人們敬仰的偉人往往都是全面發(fā)展的典范。達·芬奇，這位文藝復(fù)興時期的巨匠，不僅在繪畫領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的杰作，如《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，他還是一位杰出的科學(xué)家和發(fā)明家。他對解剖學(xué)、地質(zhì)學(xué)、力學(xué)等多個學(xué)科都有深入的研究，設(shè)計出了許多超前的發(fā)明，如飛行器、潛水艇等。達·芬奇的全面發(fā)展使他成了一個完整的人，他的作品和思想至今仍影響著后人。 完整的人，也是能夠接納不完美的人。人生在世，誰都不可能做到十全十美。我們每個人都有自己的缺點和不足，但這并不妨礙我們成為完整的人。誰兒時沒有被批評？誰的中學(xué)時代沒有一堆作業(yè)？誰的青春不迷茫？做一個完整的人，要學(xué)會揚長避短。人的智能不是單一的，而是多元的。語言、數(shù)理邏輯、空間、身體（運動）、音樂、人際、內(nèi)省、自然探索等多元智能，在每個人身上以不同的方式、不同的程度組合存在，使得每個人的智力都各具特色。每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，將自己的潛力開發(fā)出來，做“最好的自己”，就是一個完整的人。 在當今多元化的社會中，成為完整的人顯得尤為重要。我們生活在一個信息快速傳播、文化多元碰撞的時代，面臨著各種各樣的選擇和挑戰(zhàn)。只有保持開放的心態(tài)，積極參與不同的活動和體驗，才能不斷豐富自己，成為完整的個體。現(xiàn)代社會中，有許多人積極參與公益活動，他們在幫助他人的過程中，不僅收獲了快樂和滿足，也提升了自己的社會責任感；還有一些人跨學(xué)科學(xué)習，將不同領(lǐng)域的知識融合在一起，創(chuàng)造出了新的價值。這些人都在多元的社會中努力追求著完整，綻放著自己的人生光彩。 不斷學(xué)習，才能成為一個完整的人。人的發(fā)展是永無止境的。莊子曾說，“吾生也有涯，而知也無涯”。完美是難以企及的，我們只能通過不斷學(xué)習，使自己盡可能完整。小米創(chuàng)始人雷軍在不惑之年開始轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)，馬克思在晚年開始學(xué)俄語，我國著名經(jīng)濟學(xué)家于光遠在耄耋之年開始使用電腦，他們保持持續(xù)的學(xué)習狀態(tài)，并且不斷豐富自己的新知。在課堂可以學(xué)習，在社團可以學(xué)習，在社區(qū)可以學(xué)習。社會即課堂，生活即教育。只有這樣，我們才能真正成為一個完整的人，以全面的方式占有自己全面的本質(zhì)。 讓我們做一個身心和諧發(fā)展的人，在追求完整的道路上不斷前行，成就更加精彩的人生。 |
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