前幾天的一次練習(xí)中，讓我出乎意外的是，全班只有玥兒全對。????????

發(fā)回練習(xí)后，玥兒半信半疑地拿著自己的卷子找我：老師，我全對？?????????

我也半信半疑，再次查看了練習(xí)。不僅全對，而且書寫工整。????

這次練習(xí)是在學(xué)校獨(dú)立完成的。玥兒有這么大的進(jìn)步，給所有人莫大的驚喜！?????????????????

當(dāng)晚，玥兒媽媽發(fā)來消息：姚老師，玥兒的試卷我們看到后很開心，很感謝您的幫助和細(xì)心專業(yè)的教學(xué)。目前玥兒在哪個方面還需要加強(qiáng)？也請您再指導(dǎo)。?????????????

我和玥兒媽回顧起艱難的一年級。那時候的看拼音寫詞語，基本都是畫滿了糖葫蘆的。練習(xí)時，孩子還經(jīng)常會找不著本子。但孩子一直很努力。一年級第一學(xué)期時，有一次黑著眼圈到學(xué)校，看著真讓人心疼。一問，原來小家伙前一晚學(xué)習(xí)到很晚才肯睡。??????????????????????????????????????????

后來，玥兒媽還告訴我，孩子每天會花很多時間學(xué)習(xí)語文，讓睡覺都不行。我想，孩子能這么主動學(xué)習(xí)，一方面是喜歡語文課，另一方面，也得為玥兒家長點(diǎn)贊。每次與玥兒媽的交流，我都能看到她不急不躁，能夠耐心地陪伴孩子、不跟別人比，只跟自己比。抱著這樣的好心態(tài)，孩子果然就有了之前所期待的『大的飛躍成長』。???????????????????????????

我為此向玥兒媽約稿：能否分享孩子的進(jìn)步？

一起來讀讀——????

      玥兒在語文上的進(jìn)步，最近一段時間是突飛猛進(jìn)的，這和一年多來姚老師的寶藏日志分不開，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、書寫情況、課外延展閱讀，一目了然。這為我和孩子課后并不富裕的課后時間指明了方向，更是學(xué)好語文的重要途徑。

       一年級剛?cè)雽W(xué)時，對于沒有提前接受過幼小銜接的玥兒來說，課文上的每個字都是陌生且迷茫的。我堅信習(xí)慣的養(yǎng)成和日積月累學(xué)習(xí)定會碩果累累，綻放美麗的花。每天堅持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，參照日志中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)對標(biāo)對表，查漏補(bǔ)缺。作為家長，我覺得大人可以放平心態(tài)，找到適合孩子節(jié)奏的躺平“卷”，切記不要給孩子強(qiáng)力施壓。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，這樣的節(jié)奏和方式我們從一年級開學(xué)第一天堅持到現(xiàn)在，雖然時間不長，但孩子已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，對語文越來越感興趣，學(xué)習(xí)的動力也增強(qiáng)了，這其中離不開孩子本身的努力和自律。

       經(jīng)過日常觀察，我們看到了孩子在語文學(xué)習(xí)上的這些進(jìn)步：1.會認(rèn)的字多了。走進(jìn)商場或馬路上看到一行陌生字，主動去識字并且朗讀出來。2.去到紅色風(fēng)景景區(qū)看到一口井，即興背出課文《吃水不忘挖井人》的應(yīng)景對話，引得全家人稱贊。3.可以自主閱讀一大段故事，無需輔助。4.回到家經(jīng)常主動講語文的課堂互動和課文給家人聽，比如小小老師、查字典比賽、課本劇等等有趣的課堂環(huán)節(jié)。5.記憶力加強(qiáng)，一年級的所有課文可以倒背如流，讀過兩三遍課文和生字能迅速記牢。

       接下來，我們將在親子閱讀、課外獨(dú)立閱讀上多下功夫。制定每天10分鐘的親子閱讀計劃，用最親密的方式把人生哲理、愛和溫暖傳遞給孩子。努力讓孩子多讀書、讀好書、獨(dú)立讀書，希望她能盡快在知識的海洋盡情遨游。

這段文字，我批注了無數(shù)重點(diǎn)。感謝玥兒媽毫無保留地分享了寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)！我也因此感受到一名語文老師的幸福——能夠讓孩子們愛上大語文，幫助一個個孩子、一個個家庭走出『糖葫蘆串』式的教育困境，為未來的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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