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【原題呈現(xiàn)】 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 人情味通常指人與人之間那種溫暖的情感。人情味是孤苦時聽到的問候，人情味是患難時伸來的雙手；人情味是溫情，是力量；人情味需要同情與悲憫，需要關(guān)懷與互助，更需要珍惜和維護(hù)。 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。 【審題指導(dǎo)】 本題為引語式材料作文題。 材料給出了“人情味”的多種詮釋，引導(dǎo)考生充分理解人情味的內(nèi)涵，從而選擇適合的寫作方向?？偟膩碚f，人情味是一個正向的詞，它包含著人與人之間的平等、友善、互助、關(guān)懷、支持、付出、寬容、體諒，也釋放出潤滑關(guān)系、溫暖人心、穩(wěn)定情感的力量，它是富有人文美的優(yōu)良品格，是與周圍世界融洽共處、構(gòu)建和諧社會不可缺少的質(zhì)素。 人情味的內(nèi)涵豐富，范疇很廣，如果寫成議論文，寫作時可以選擇其中一兩種含義進(jìn)行論述。如選擇人情味中的“原諒”與“付出”作為論點，可以先論述理解他人的苦衷、諒解他人的過失在人際交往中的重要意義，再論述率先伸出援手、樂于傳遞善意對個人與社會的積極影響，然后聯(lián)系生活實際，論述應(yīng)該如何具體地將“原諒”和“付出”付諸行動，最后深化論點，收束全文。如果寫成記敘文，可以選擇一兩件典型事例，以“我”的視角來進(jìn)行敘寫，重點刻畫出“我”是如何感受到某人的善言善行以及給“我”帶來了怎樣的幫助，如“我”在考試失敗后接收到來自同學(xué)的安慰與關(guān)切、“我”在困難中遇到素不相識的陌生人給予的支持與幫助等，最后要注意畫龍點睛，抒發(fā)情感。 【參考立意】 1、善意予人溫暖，關(guān)懷傳遞友情。 2、懂得理解，學(xué)會原諒。 3、以鼓勵代替責(zé)難，以贊美代替鞭策。 4、心懷慈悲，樂于付出。 【佳作展示】 人情況味，“保暖”世間 生活中，形容一個人刻板冷漠、疏離寡合，常謂之“不近人情”；而描述一個人善解人意、溫暖包容，常謂之“有人情味”。人際關(guān)系中，人情味是發(fā)酵物，是晴雨傘，是粘合劑，是破冰器，它能溶解矛盾、拉近距離，也能消除誤會、觸碰真心，它為世界增添一抹溫柔的亮色，披上一件保暖的外衣。 人情味的源頭是“厚德”與“養(yǎng)心”。修習(xí)書籍，磨礪品行，樹立榜樣，時察時省，用關(guān)愛滋養(yǎng)心之所處，將善念鋪滿目之所及。唯有以端正的德行、純良的心性對待人事，以和悅的姿態(tài)、健全的人格接納萬物，方能蓄養(yǎng)出既不矯飾、不作偽、不勉強(qiáng)，又有分寸、有原則、有溫度的人情況味。 人情味的內(nèi)核是“換位”與“共情”。放下偏執(zhí)，設(shè)身處地，愿以他人視角去看待問題、站在對方立場上去理解處境，自然會生發(fā)出體諒寬容、憐憫慈悲的感情；善于“代入”，長于體察，能感受到他人的情緒與心境，能領(lǐng)悟到對方的困擾與糾結(jié)，自然會迸射出寬柔仁厚、同情關(guān)懷的力量。懂得換位思考，才有可能在別人孤單時予以陪伴，彷徨時指點方向，困苦時伸出援手，患難時大力扶持；能夠共情共理，才有可能在別人喜悅時誠摯祝福，失意時細(xì)心體貼，挫敗時善意開導(dǎo)，落魄時溫情慰藉。 人情味往往在細(xì)微處閃現(xiàn)光芒。全力以赴、無私奉獻(xiàn)固然難能可貴，量力而行、善小亦為同樣令人贊賞欽佩。鄰里相遇時的一個微笑、朋友聚會時的一句問候、見人尷尬時的一次回避、逢人出錯時的一次提醒……細(xì)處方見人情味的溫暖友善、包容體恤。脫下外衣為受傷同學(xué)遮蓋身體的長沙女孩，替摔傷騎手送餐到客戶家中的民警，變身“移動自習(xí)室”的5609/5610次“慢火車”，讓修鞋、配鑰匙回歸生活的便民生活圈建設(shè)……由個人到集體，從身邊到世界，無一不體現(xiàn)著人情味的關(guān)懷與保護(hù)，溫度與能量。 誠然，現(xiàn)代生活中依然存在著一些失去人情味的人和事：三亞城管收走孩子寫作業(yè)的小桌子，山西圖書館保安強(qiáng)行驅(qū)散館內(nèi)避雨的讀者，河南某中學(xué)將從學(xué)生處沒收的手機(jī)砸毀……事件并非沒有更好的處理方式，看似維護(hù)規(guī)則的“鐵腕”措施，折射出的是不懂體諒、拒絕幫助的自私與刻板，傳遞出的是簡單粗暴、排斥溫暖的冷漠與無情。 人情況味，“保暖”世間。讓我們以良善寬仁之心潤澤他人，以柔軟慈和之心包容世界，多一些理解與支持，少一些麻木與疏離，為人生增色，替歲月添輝。 |
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