學(xué)校是塑造學(xué)生品格的重要場所，教室是學(xué)生生命發(fā)展的“第二家園”。新學(xué)期伊始，各年級可以通過配發(fā)勵(lì)志卡，撰寫座右銘，張貼班級目標(biāo)條幅，懸掛班主任寄語牌等形式，打造充滿人文關(guān)懷的校園環(huán)境和班級文化。學(xué)期中，各班級可以通過拔河比賽、文藝展示等活動(dòng)，振奮班級士氣，凝聚人心。學(xué)生們既可以充分釋放激情與壓力，又可以增強(qiáng)信心與干勁。

家長是孩子的第一任老師。學(xué)校倡導(dǎo)家校社共育，注重引導(dǎo)學(xué)生懂得報(bào)答與感恩。新學(xué)期，學(xué)?？梢酝ㄟ^校園開放日、家長培訓(xùn)會(huì)等活動(dòng)邀請家長走進(jìn)校園，深入課堂，見證孩子們的學(xué)習(xí)生活。通過面對面的互動(dòng)交流，激勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的生命熱情和熱愛生活的人生態(tài)度，承擔(dān)起生命所賦予的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

04.上好習(xí)慣課，塑造優(yōu)秀品格

德育內(nèi)容廣泛，意義非凡深遠(yuǎn)。每學(xué)年開學(xué)初，軍訓(xùn)素養(yǎng)提升已成為一些學(xué)校的“必選動(dòng)作”。之所以深受師生家長的喜愛，在于其豐富的項(xiàng)目，精彩的比拼，更重要的是其意志磨練的過程凝聚人心，團(tuán)結(jié)班級，增進(jìn)友情。

最好的常規(guī)管理，是寓于日常的良好習(xí)慣培養(yǎng)。最好的教育，需走在學(xué)生發(fā)展的前面，利用前瞻課程，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、去經(jīng)歷。因此學(xué)校還可以精心設(shè)計(jì)文明禮儀示范課、養(yǎng)成教育班會(huì)課等，用每一堂課、每一個(gè)細(xì)節(jié)、甚至每一處角落熏陶、感化成長中的孩子們，用文化涵養(yǎng)學(xué)生，用品質(zhì)塑造學(xué)生。無論是思想政治課、傳統(tǒng)文化課，還是班會(huì)課，即使是一個(gè)細(xì)微動(dòng)作都可以成為教育的資源和途徑。

05.上好校史課，汲取奮進(jìn)力量

校史是照亮未來的“思想燈塔”。學(xué)校要把校史作為精神的富礦、創(chuàng)新的源泉、實(shí)踐的參照，從中獲取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、汲取精神力量。學(xué)校要組織歷史和思政教師、黨員教師宣講學(xué)校發(fā)展史，讓學(xué)生從學(xué)校的歷史進(jìn)程中傳承精神、汲取力量。把厚重的歷程、卓越的文化、奮斗的精神、美好的未來融入課程和教材，帶入課堂和活動(dòng)，講好校史故事、傳承學(xué)校精神、弘揚(yáng)校園文化。

學(xué)校的每一件檔案都記錄著學(xué)校的每一個(gè)重要時(shí)刻、每一次教育改革、每一項(xiàng)科研成果、每一次學(xué)術(shù)交流，每一步都凝聚著無數(shù)人的心血和智慧。這展現(xiàn)了學(xué)校師生蓬勃向上的風(fēng)采，是學(xué)校文化傳承的重要載體，是學(xué)校精神文化的集中體現(xiàn)。歷史是最好的教科書，校史是教育者的坐標(biāo)系。將校史文化融入新生入學(xué)教育，發(fā)揮校史文化的育人功能，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升思想政治教育的實(shí)效，助力學(xué)生全面成長。

上好“五彩紛呈”的開學(xué)第一課，需要學(xué)校智慧眾籌、同心同德。要本著“全員育人、因材施教”的理念，尊重個(gè)性，挖掘潛力，力求把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，讓每一個(gè)孩子都能發(fā)展創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新力，收獲自己獨(dú)有的精彩，為美好人生打下鮮明的中國底色。

（作者系山東省濟(jì)寧市汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部書記、校長）