大家好，我是優(yōu)米MaMa~

優(yōu)米上大班后，關(guān)注了不少學(xué)習(xí)型的博主，看得多了才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有方法的，大部分學(xué)霸都是掌握了某種適合自己的學(xué)習(xí)方法。

熟悉我的粉絲都知道，我是埃隆·馬斯克的鐵粉。喜歡他不僅僅是因?yàn)轳R斯克在商業(yè)上取得了極大的成功，更是因?yàn)樗偰茏屇贻p人看到人類的極限。

美國雜志《連線》曾評價(jià)馬斯克：他一年能完成別人8年的工作量！

馬斯克的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力是全世界公認(rèn)的。

毫無任何汽車制造經(jīng)驗(yàn)的他，通過瘋狂學(xué)習(xí)，掌握了電動(dòng)車的技術(shù)，并成功創(chuàng)立了特斯拉；

創(chuàng)建SpaceX之前，他對火箭也是一無所知，從一開始的發(fā)射失敗，到公司差點(diǎn)破產(chǎn)，再到現(xiàn)在SpaceX全年發(fā)射上百次火箭。

這些榮譽(yù)離不開馬斯克超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

翻了埃隆·馬斯克的采訪和個(gè)人傳記，發(fā)現(xiàn)他還真的是很會(huì)學(xué)習(xí)，特意總結(jié)了馬斯克經(jīng)常提到的一些學(xué)習(xí)方法，家長們不妨讓孩子試試看。

第一，目標(biāo)學(xué)習(xí)法

馬斯克曾多次在采訪中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的性。他說“我不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了解決問題而學(xué)習(xí)。”

每次開始學(xué)習(xí)前，他都會(huì)問自己3個(gè)問題：：“我為什么要學(xué)這個(gè)？”“我想要達(dá)到什么樣的效果？”“我要如何安排我的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”

這種目標(biāo)明確的問題會(huì)讓他在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵。

我觀察了下身邊的孩子，發(fā)現(xiàn)我們的孩子跟馬斯克最大的區(qū)別就是這一點(diǎn)。

或許是教育環(huán)境的問題，我們的孩子大多都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們并不清楚自己學(xué)習(xí)是要干什么，導(dǎo)致孩子們學(xué)到最后就會(huì)越學(xué)越無力。

心理學(xué)有個(gè)目標(biāo)設(shè)定理論，該理論認(rèn)為：明確、具體、可衡量的目標(biāo)能夠激發(fā)個(gè)體的動(dòng)機(jī)和努力，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

這意味著，孩子們在學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)定明確的目標(biāo)，有助于保持學(xué)習(xí)的方向性和持續(xù)性。

所以在開學(xué)初，家長不妨和孩子一起先翻一遍課本，想想這學(xué)期要達(dá)到一個(gè)什么樣明確的目標(biāo)。

第二，第一性原理學(xué)習(xí)法

馬斯克最推崇的方法便是“第一性原理”，既回歸事物最本質(zhì)的原理，不受既有經(jīng)驗(yàn)和觀念的限制。

馬斯克小時(shí)候很怕黑，但當(dāng)他用“第一性原理”，將問題回歸到，黑暗只是一種在可見波長內(nèi)看不到光子的狀態(tài)，從那以后他就覺得害怕黑暗是一件很蠢的事。

他習(xí)慣將問題逐層分解，分解到物理層面再去討論是否可行。

比如，在馬斯克制造電池時(shí)，他想以更低的成本把電池組裝出來，當(dāng)時(shí)的電池每千瓦小時(shí)要燒掉600美元，但所有專家都告訴他不可能。

他從第一性原理出發(fā)，馬斯克發(fā)現(xiàn)，電池?zé)o非就是由碳、鎳、鋁和一些其他分離物組成。于是他立刻購買了這些金屬原材料，讓研究人員把它們組裝成電池。

后來他的做法被廣泛應(yīng)用，大大降低了成本，從每千瓦小時(shí)600美元，變成了每千瓦小時(shí)80美元。

第三，海量閱讀

馬斯克曾說過：是書本首先撫養(yǎng)我長大成人，而后才是父母。

從青少年時(shí)期開始，馬斯克就開始大量閱讀，那時(shí)年幼的馬斯克一天能花10個(gè)小時(shí)來閱讀。

海量的知識(shí)儲(chǔ)備，讓他的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，他能在一天的時(shí)間內(nèi)讀完，并消化兩本不同類型書籍中的知識(shí)點(diǎn)。

他的弟弟金博爾·馬斯克說：從年少時(shí)期開始，埃隆就每天讀2本不同學(xué)科的書，他的閱讀速度是普通人的60倍！

馬斯克自己也承認(rèn)：從小保持的閱讀習(xí)慣是所有瘋狂想法的底氣。

所以想要鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力，一定要引導(dǎo)孩子多閱讀。

第四，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)

馬斯克否定了專業(yè)學(xué)習(xí)的模式，他提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

我們從小接受到的教誨是，想成為人才，一定要專注某個(gè)領(lǐng)域。

家長們常說“一瓶水不溢，半瓶水晃蕩”。但馬斯克認(rèn)為這是不對的。

他認(rèn)為，未來問題不是簡單的某一領(lǐng)域能解決的，這就需要孩子們將不同領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通，形成獨(dú)特的見解和解決方案。

確實(shí)隨著現(xiàn)在社會(huì)和科技的進(jìn)步，越來越多復(fù)雜問題開始出現(xiàn)在我們面前。從小培養(yǎng)孩子跨領(lǐng)域思維，對孩子未來的發(fā)展一定百利無害。

建議家長在平時(shí)，多鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，嘗試接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)。

比如可以鼓勵(lì)孩子閱讀跨學(xué)科的書籍、參加多樣化的課外活動(dòng)，拓寬視野，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

第五，2分鐘法則

馬斯克曾鼓勵(lì)有拖延癥的年輕人，一定要養(yǎng)成“2分鐘法則”習(xí)慣。所謂2分鐘法則是指，要養(yǎng)成只需2分鐘就能完成的習(xí)慣。

比如你以前給自己定的目標(biāo)是，半年讀完30本書。根據(jù)2分鐘法則可以變成，一周讀完一章，或一天讀完一頁。

再比如，以前你給自己定的目標(biāo)是一周做四天瑜伽，那么現(xiàn)在只需把它換成“每天拿出瑜伽墊”。

這種方法其實(shí)類似于微習(xí)慣的養(yǎng)成。它的原理是“成功帶動(dòng)成功”，當(dāng)人們把一個(gè)小任務(wù)完成時(shí)，就會(huì)更愿意完成另一個(gè)相關(guān)任務(wù)。

第六，不要內(nèi)耗

看完馬斯克的采訪，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很牛但普通人很難學(xué)的點(diǎn)，就是他從不care外界對他的評價(jià)和看法。

當(dāng)別人嘲笑“火箭發(fā)射失敗，將成為最窮的人”時(shí)，他還在專注復(fù)盤，他知道只有專注自己的真正需求，積攢自己的力量，等到有實(shí)力翻盤的那一天，那些人才會(huì)閉嘴。

這一點(diǎn)對大多數(shù)人來說真的很難，尤其心智未完善的孩子。所以從小鍛煉孩子的“屏蔽力”也是家長需要關(guān)注的方向。

馬斯克曾說：不要覺得獨(dú)來獨(dú)往很奇怪，沉淀的日子總是安靜無聲的；不要害怕努力了，沒有好的結(jié)果，提前焦慮只會(huì)加重負(fù)擔(dān)。還沒到最后，你怎么知道自己不行？

所以，孩子們努力吧，趁著假期學(xué)著馬斯克的方法，把學(xué)過的知識(shí)梳理一遍，你一定會(huì)有意想不到的收獲。