總有朋友問我，席老師，我也在不停地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)假期還報(bào)了三個(gè)讀書會(huì)，買了兩個(gè)網(wǎng)課，還有計(jì)劃讀十幾本書，總覺得每天忙忙碌碌，可提升不大，這是為什么呢？

我不知道這位朋友的具體情況，但這種現(xiàn)象不是個(gè)別現(xiàn)象。我們應(yīng)該有機(jī)會(huì)就有出去，但一定把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)想明白。

01走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，才能真正提升

“打卡式”的學(xué)習(xí)。因?yàn)樯霞?jí)安排教師培訓(xùn)會(huì)在學(xué)期中，這就造成學(xué)校要進(jìn)行課務(wù)調(diào)整，有點(diǎn)麻煩。

有個(gè)學(xué)校，為了省事，專門安排一兩個(gè)年齡快退休的教師專門參加培訓(xùn)。平時(shí)在學(xué)校不任課，有語文學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，派她去，有數(shù)學(xué)學(xué)科研討，也派她。同事成為“萬能培訓(xùn)王”。反正不少培訓(xùn)吃住在賓館，人去了就行，你指望這樣的老師去能取得“真經(jīng)”？

也有一些老師，自費(fèi)參加一些培訓(xùn)，筆記記得滿滿當(dāng)當(dāng)，每天追著名師簽名拍照發(fā)朋友圈，仿佛這些專家都認(rèn)識(shí)。你問她這次有什么培訓(xùn)感悟？她會(huì)說，這次都是國家級(jí)的專家，人家專家講得真好，講兩個(gè)小時(shí)水都不喝一口。會(huì)場空調(diào)也不錯(cuò)，就是自助餐質(zhì)量不好，肉菜種類太少。

人在心不在的學(xué)習(xí)。

有一年，魏書生老師來鄭州講學(xué)，我有幸參加。在我前排有位大哥，上午是刷抖音和不停接打電話，下午是躺在座位上打呼嚕，如農(nóng)村的四輪拖拉機(jī)在發(fā)動(dòng)，我推了他兩次，不到三分鐘，拖拉機(jī)又重新發(fā)動(dòng)上路，這位大哥估計(jì)在學(xué)校太累了，也太困了。

那次學(xué)習(xí)回來一天多，我耳朵邊都是嗡嗡的，不是“我像只魚兒在你的荷塘”的彩鈴聲，就是打呼嚕的聲音。導(dǎo)致我心煩意亂，卻沒有什么收獲。

你若問這位睡覺的老師，魏書生老師講得如何？他一定會(huì)說，魏老師可能噴了，我睡了三覺，他還在講。

無行動(dòng)改變的學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校要求，外出學(xué)習(xí)回來的教師，必須做一次學(xué)習(xí)分享，把自己學(xué)習(xí)感悟與大家交流。然而，盡管聽課時(shí)很激動(dòng)，匯報(bào)時(shí)也很興奮，但這種學(xué)習(xí)熱情一周后，歸于平靜。一些老師學(xué)習(xí)時(shí)買的兩本書放在書案上再?zèng)]翻來，匯報(bào)時(shí)說的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)也沒了下文。當(dāng)初學(xué)習(xí)回來的激情很快就濤聲依舊了。

任何一次學(xué)習(xí)，其實(shí)只是一種喚醒和點(diǎn)燃，同時(shí)會(huì)提升你的思維方式和認(rèn)知，給你提供一種新的成長路徑，為的是指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。

如果不能自己覺悟，學(xué)習(xí)只能說是一次“上車睡覺，下車拍照”的旅程。

應(yīng)對(duì)策略:

一、提升動(dòng)機(jī)，明白學(xué)習(xí)的目的

我們外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校參觀。一定要明白是去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不是去吹毛求疵，是去通過一些現(xiàn)象思考管理細(xì)節(jié)。如果抱著玩的心態(tài)，任何學(xué)習(xí)就沒有意義。

二、問題意識(shí)，帶著問題去學(xué)習(xí)

我們參加班主任培訓(xùn)，要清楚自己在班級(jí)管理上有哪些困惑？在學(xué)習(xí)中注意專家如何處理，如果沒有講座中沒有涉及這個(gè)問題，那么在提問環(huán)節(jié)能不能積極參與提問？尋求專家的解答。

三、做好備課，對(duì)講課的專家了解

著名記者雷曉宇在采訪騰訊網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行官湯道生，從騰訊選了五十多人進(jìn)行采訪，寫了一百多萬字的采訪手記，然后才正式約見湯道生。

我們學(xué)習(xí)前，能不能提前了解一下專家的背景，這些名師有什么重要觀點(diǎn)？有什么著作？他這次講座主題在哪里講過？風(fēng)評(píng)如何？可惜我們往往一無所知，等到了會(huì)場才知道誰要來，講什么內(nèi)容。

所以，提前了解培訓(xùn)專家的教育主張，做到心中有數(shù)。

四、有針對(duì)性學(xué)習(xí)培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵(lì)真正有學(xué)習(xí)需求的青年老師參加學(xué)習(xí)。

一個(gè)開明的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須重視教師培養(yǎng)。 要清楚哪些老師需要什么培訓(xùn)。盡量把機(jī)會(huì)給相應(yīng)的青年教師。

只有真的學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮作用，才能真正起到改變。