（近期計(jì)劃讀朱永新老師系列作品，每一本都是可以一口氣讀完，但是停下來問自己寫了什么，好像又忘了。于是讀一本書，每一章，選兩句最觸動自己的摘抄下來，留給想放棄時的自己反芻。摘抄比什么都不寫還是好。當(dāng)然寫讀后感和書評也是不錯的，希望日后可以試試。）

序言部分

1.我們談?wù)摐p法教育的前提是什么？是幸福生活！要把教育的減法與生命的意義結(jié)合起來思考。過去我經(jīng)常說，人生的生命可以分成長度、寬度、高度。長度是自然生命，是身體的健康與安全；寬度是社會生命，是受人歡迎的程度；高度是精神生命，是信仰和價(jià)值觀。

2.教育是為人的生命而存在的，命都沒了，教育還有什么意義呢？拓展生命的長寬高，是教育的價(jià)值所在。

第一章   今天，我們?yōu)槭裁匆懻摻逃臏p法

1.不管對誰來說，人之為人的機(jī)會只有一次。一旦你開展了人生的旅程，就會發(fā)現(xiàn)。你一生的質(zhì)量可以用長寬高三個維度的相乘來看，其實(shí)你所要做的是讓自己的長寬高變好，而不是比較當(dāng)中超越別人的長寬高。你只能在個體有限的生命空間里去做選擇，那就是做一個更好的自己或者是最好的自己，這是整個生命最大的意義，也就是活出自己來。每個人的路可能都不一樣，你要走別人的路，到最后你可能就走錯了路。

2.我們對子女的期待不應(yīng)該是群體世俗意義上的成功，而是個體生命意義上幸福。先不說孩子，我們每個人肯定都希望自己更勤奮，希望自己更自覺，但是我們實(shí)現(xiàn)了多少呢？

第二章    人生的減法：如何防止越活越累

1.教育的減法，貴在堅(jiān)持。要學(xué)會把80%的精力用在20%的最重要的事情上，要學(xué)會說“不”——丟掉那些不需要的物品，回絕那些不必要的應(yīng)酬，謝絕那些不重要的活動。

2.“閑”是“門內(nèi)草木深”，是人與自我、與自然的心靈晤對。“氣定”方能“神閑”?！懊Α闭撸靶闹觥币?。

第三章    陶行知的減法：“六大解放”

1.我們要形成勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念，體會勞動能夠創(chuàng)造美好生活，體驗(yàn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)積極奮斗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的勞動精神。

2.親愛的父母，千萬不要把你孩子的時間全部填滿，不要給他制定一個沒有喘息機(jī)會的時間表，要允許他嬉戲，允許他奔跑，鼓勵他發(fā)問，鼓勵他涂鴉，鼓勵他到大自然中去。學(xué)會自主利用時間，才能夠真正成為時間的主人。

第四章   減法教育的目標(biāo)：過一種幸福完整的教育生活

1.教育的減法，無疑需要減學(xué)制、減內(nèi)容、減修業(yè)年限、減難度系數(shù)等。但是，減來減去的目標(biāo)是什么？（為了生命的長寬高，為了思維的洞見力，為了心靈的創(chuàng)造性，為了個性的張揚(yáng)，為了人類的可持續(xù)發(fā)展）

2.我想，我們的新德育需要考慮到人類的可持續(xù)發(fā)展，從“小我”轉(zhuǎn)向“大我”。否則，怎么把德育落到實(shí)處？我們一直在思考，沒有活動，不通過實(shí)踐，沒有參與，是很難真正培養(yǎng)一個人的德行的。新教育實(shí)驗(yàn)通過模擬法庭、模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國，通過教育領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓一個人有比較好的法治意識，有比較好的協(xié)商溝通能力，有比較好的人類命運(yùn)共同體。

第五章    學(xué)制的減法：中小學(xué)改成10年又如何？

1.不僅不同學(xué)生的發(fā)展水平完全不一致，即使同一個學(xué)生的不同方面，發(fā)展也是完全不同的。用同一個學(xué)制規(guī)定每個人前行的步伐，是不符合個性發(fā)展要求的。

2.現(xiàn)代心理學(xué)和腦科學(xué)的研究都表明，人的精力最旺盛、創(chuàng)造力最強(qiáng)的時期是在25歲左右。

第六章   內(nèi)容的減法：這是人工智能時代

1.文學(xué)最好是作為業(yè)余愛好，不要隨意把它當(dāng)作專業(yè)，因?yàn)閺奈膶W(xué)本質(zhì)上說是有余裕的產(chǎn)物。錢理群教授說，這是魯迅的觀點(diǎn)。錢教授還說了魯迅弟弟周作人的觀點(diǎn)，就是你最好先有一個穩(wěn)定的職業(yè)，有一碗飯吃以后才去搞文學(xué)。因?yàn)槲膶W(xué)作為吃飯的工具，反而會失去寫作的自由，你要把自己的作品轉(zhuǎn)換成商品，就必須考慮市場的需求，所以自由職業(yè)者其實(shí)最不自由。

2.人的精力和時間都是有限的。時間，是我們每個人成長的最大空間。如何在有限的時間內(nèi)做更有價(jià)值的事情，學(xué)一生有用的東西，的確是教育需要考慮的大問題。

第七章   文憑的減法：從文憑社會走向能力社會

1.中國古代有一個“買櫝還珠”的故事，我們的學(xué)歷文憑，就是那個外表華麗的空盒子。人們接受教育的動機(jī)主要不是為了知識、技能、創(chuàng)造，而是為了學(xué)歷、文憑的“信號”。

2.學(xué)校不能夠?qū)W到真正的技能創(chuàng)造，這些本領(lǐng)大部分是在職業(yè)生涯中學(xué)到的?！按蠖鄶?shù)實(shí)際工作技能是在工人找到一份入門工作和相關(guān)晉升階梯上的一個職位后，通過在職培訓(xùn)非正式獲得的?！?/p>

第八章    觀念的減法：教育的減法是否會降低國家競爭力

1.學(xué)生成天看書，并不好，可以參加一些生產(chǎn)勞動和必要的社會活動。學(xué)生要有娛樂、游泳、打球、課外自由閱讀的時間。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不是簡單地在學(xué)校就能學(xué)會，學(xué)習(xí)是終身的事情。

第九章   父母的減法：讓孩子成為更好的自己

1.學(xué)會接受和悅納自己的孩子，降低期望值，建立合理的期望值，接受孩子的“平庸”是克服焦慮的良方。自尊和自信，是人成長最重要的動力，減少一些批評，對于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，對于建立良好的親子關(guān)系，無疑具有重要的作用。

2.自律，就是抓習(xí)慣，讓孩子明白道理，自己把自己管起來。自學(xué)，就是培養(yǎng)自學(xué)能力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。自立，就是獨(dú)立人格，培養(yǎng)積極向上的內(nèi)心精神世界。

第十章    學(xué)校的減法：課前與課后的關(guān)系

1.“雙減”真正落地?zé)o疑第一責(zé)任人是學(xué)校?！半p減”不是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“單減”，學(xué)校內(nèi)部的課業(yè)負(fù)擔(dān)也要減。

2.減負(fù)只是手段、路徑和指標(biāo)。“減”本身不是目的，減是為了增，是為了給學(xué)校教育提質(zhì)增效留出時間和空間，為了青少年學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。

第十一章   社會的減法：協(xié)同育人，功能不減

1.社會教育最大的特點(diǎn)是，它是一種活的教育是對學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，現(xiàn)代教育體系沒有社會教育是不完整的。

2.社會要向家庭擴(kuò)大惠普低價(jià)的教育資源供給，提供適合我國國情的家庭教育類書籍，為家庭教育親子游戲、兒童同伴游戲、家庭研學(xué)提供各類公共文化體育資源。