操作方法:

一年級拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語谷”“勇攀句子峰”“勇闖話語海”四個關(guān)卡，全面、集中地考察孩子們聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和詞語拼讀、句子表達(dá)幾個方面的能力，讓孩子們在闖關(guān)探險的情境中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

評價標(biāo)準(zhǔn):

1.大聲讀出隨機(jī)抽到的3個聲母、韻母，就能獲得第一枚通關(guān)印章。

2.從10組詞語音節(jié)中隨機(jī)抽取3組音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀它，就能獲得第二枚通關(guān)印章。

3.準(zhǔn)確拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關(guān)印章。

4.隨機(jī)抽取拼音詞語后，說出完整的句子，表達(dá)流利就可以獲得第四枚通關(guān)印章。

（由易到難通過拼音四個關(guān)卡即可獲得通關(guān)卡，允許學(xué)生選擇跳關(guān)考核。）

設(shè)計(jì)者：陳埭坊腳小學(xué)

陳順棉

操作方法:

設(shè)置購物情境，學(xué)生根據(jù)聽到的句子在貨架上挑選出自己聽到的相對應(yīng)的音節(jié)詞，放在自己的購物籃里。購物結(jié)束后，在收銀臺進(jìn)行“物品”清點(diǎn)，并現(xiàn)場蓋章。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.購物小達(dá)人：滿分五個印章，每選對一個音節(jié)詞得一個。

2.購物小能手：得三到四個印章。

3.購物小幫手：得一到二個印章。

設(shè)計(jì)者：英林港塔小學(xué)

林翠滿

操作方法:

收集學(xué)生日常拼寫錯誤的拼音，書寫錯誤的詞語或搭配等，制成小卡片，與其他正確的卡片混合在一起，讓學(xué)生找出錯誤并糾正。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，獲得啄木鳥獎（五星獎）。

2.拼音過關(guān)或詞語過關(guān)則獲得三星獎

3.還需努力的同學(xué)則獲得一星獎。

設(shè)計(jì)者：英林埭邊小學(xué)

許清藍(lán)

操作方法：

學(xué)生在生活中識字，動手從商品紙盒、廣告標(biāo)識、報紙雜志門牌等處，或拍照，或直接剪貼在8開紙中，配上有趣的圖案等。將準(zhǔn)備好“生活識字小報”帶到現(xiàn)場，老師抽指其中五個，學(xué)生認(rèn)讀。

評價標(biāo)準(zhǔn):

三星：能夠用心做好生活識字小報，并通過生活識字，認(rèn)識4－5個漢字?；卮鹆骼?、自信。

二星：能夠做好生活識字小報，并通過生活識字，認(rèn)識生字3－1個。

一星：能夠制作生活識字小報。

生活識字小報樣例

設(shè)計(jì)者：英林中心小學(xué)

蔡雅榮

操作方法：

抽出孔雀羽毛背后的三個生字，學(xué)生在15秒內(nèi)讀出并迅速組詞。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.在15秒內(nèi)能讀出三個生字并迅速組詞為三星。

2.在15秒內(nèi)能讀出兩個個生字并迅速組詞為二星。

3.在15秒內(nèi)能讀出一個生字并迅速組詞為一星。

設(shè)計(jì)者：梅嶺心養(yǎng)小學(xué)

廖艷燕

操作方法:

第一關(guān)：隨機(jī)將課本認(rèn)字表中的五張識字卡片翻蓋在桌上，學(xué)生用翻牌的方式?jīng)Q定認(rèn)讀內(nèi)容，讀對五次，得一顆星。 

第二關(guān)：將指定的十張識字卡片進(jìn)行“組詞對對碰”，完成三個詞語得一顆星，全部完成得兩顆星。

第三關(guān)：隨機(jī)抽取課本識字表中的五張識字卡片進(jìn)行口頭組詞，每個生字組一個詞得一顆星，組兩個詞得兩顆星。 

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.“認(rèn)讀小能手”：三顆星；

2.“識字小能手”：四顆星；

3.“識字小達(dá)人”：五顆星。

設(shè)計(jì)者：英林迴瀾小學(xué)

林玉香

操作方法:

以抽取標(biāo)題方式，每人背誦課內(nèi)必背課文一篇。

評價標(biāo)準(zhǔn):

三星：正確、流利，吐字清晰，聲音響亮，有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情

二星：正確、流利。

一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。

設(shè)計(jì)者：英林中心小學(xué)

洪珊珊

操作方法:

教師事先在黑板上畫出由本學(xué)期課文標(biāo)題和節(jié)選段落組成的路徑關(guān)卡，檢測時，學(xué)生擲骰子決定磁性棋子走幾步，朗讀相對應(yīng)的課文篇目。關(guān)卡循環(huán)反復(fù)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

三星：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語調(diào)自然，聲音響亮，如帶上適當(dāng)?shù)膭幼鞲选?/span>

二星：用普通話正確、流利地朗讀課文。

一星：用普通話正確朗讀課文。

設(shè)計(jì)者：英林中心小學(xué)

蔡雅榮

操作方法:

本關(guān)為可選加星項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)校校本課程內(nèi)容，出示《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典節(jié)選篇目，抽簽決定相關(guān)篇目句段。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

三星：朗誦正確流利，吐字清晰，停頓恰當(dāng)，聲音響亮，有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情。

二星：朗誦正確流利，聲音響亮。

一星：朗誦正確，聲音清晰。

設(shè)計(jì)者：陳埭坊腳小學(xué)

陳順棉

操作方法:

現(xiàn)場抽取交際情境內(nèi)容。模擬情境與老師對話。

情境示例（學(xué)會商量）：向同學(xué)借的《西游記》已經(jīng)看了一周了，答應(yīng)一周就還的，可我還沒有看完，該怎么辦呢？如果你要再借一周，你要怎樣和同學(xué)商量？

評價標(biāo)準(zhǔn):

優(yōu)秀：按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能流利地、正確、迅速地應(yīng)對老師的場景對話。得3個章。

良好：能流利地按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能正確地應(yīng)對老師的場景對話。得2個章。

合格：能按要求把自己想法說清楚。能正確地應(yīng)對老師的場景對話。得1個章。

（以上選自磁灶鎮(zhèn)梅里中心小學(xué)一二年級開展學(xué)期爭章游園闖關(guān)活動之口語交際考核——我是溝通小能手）

提供者：梅里中心小學(xué)

莊麗君

操作方法:

依據(jù)教材、學(xué)生生活實(shí)際、課外閱讀設(shè)計(jì)交際話題。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題。

例如：

話題一：遇到下面的情況，你會怎么和別人商量？

1.最喜歡看的電視節(jié)目就要開始了，但是爸爸正在看足球比賽。

2.你的語文書忘記帶來學(xué)校，語文課上想和同桌一起共用語文書。

話題二：你最喜歡哪種動物呢？你為什么喜歡它呢？它有趣在哪里？

話題三：你喜歡做手工嗎？來說說你是怎么做的。用上“先……再……然后……”，按照順序說一說。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.優(yōu)秀（3顆☆）：儀態(tài)大方，專注傾聽題目；用普通話交談，口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達(dá)清楚、感受深切、語言流暢；語言文明，有感染力、親和力，能吸引聽眾。

2.良好（2顆☆）：儀態(tài)大方；用普通話交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達(dá)比較清楚，語言較文明。

3.加油（1顆☆）：儀態(tài)不夠大方；不能正確使用普通話交談；聲音微弱；表達(dá)不夠清楚，無感染力；語言不夠文明。

設(shè)計(jì)者：英林達(dá)德小學(xué)

施春滿

操作方法:

學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇所給的圖或詞語說話，主要考查學(xué)生的說話能力。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

選擇“用詞語說話”，能說完整的獲得2顆星；選擇“看圖說話”，能按要求通順講話是3顆星，能加入修飾語，更加完整的講出圖畫的內(nèi)容的是4顆星。

設(shè)計(jì)者:沙塘中心小學(xué)

吳惠娜

操作方法:

打開班級優(yōu)化大師軟件，將“表達(dá)之星”納入考核范圍，根據(jù)二年級“說話”要求設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，編輯或修改“表揚(yáng)”類型，適度賦分；希沃白板出示一張難度適中，貼合二年級學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的圖片作為考核材料；根據(jù)學(xué)生考核表現(xiàn)，點(diǎn)擊頭像加分，完成個人考核。

評價標(biāo)準(zhǔn):

優(yōu)秀：表達(dá)具體、生動、流利、新穎，聲情并茂，有獨(dú)創(chuàng)性。榮獲“表達(dá)之星”

良好：表達(dá)具體、生動，有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情。

合格：表達(dá)清晰，能大致說清楚圖畫內(nèi)容。

設(shè)計(jì)者：柑市中心小學(xué)

徐強(qiáng)

操作方法:

教師提早準(zhǔn)備若干組看圖說話的材料，由學(xué)生抽簽決定內(nèi)容，給五分鐘準(zhǔn)備的時間，看著圖畫說個故事，并且能配合動作肢體來展示。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

【演說能手】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然。

【演說標(biāo)兵】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫。

【演說明星】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫，想象豐富，動作表情大方得體。

設(shè)計(jì)者：英埔中心小學(xué)

郭爭

操作方法:

根據(jù)一二年級不同水平，老師出5幅圖片，學(xué)生先進(jìn)行抽簽，抽到哪一幅說哪一幅圖的意思。要求說清楚圖中都有誰？他們在什么地方干什么？

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.優(yōu)：會說普通話，語句通順，能將圖意表述清楚

2.良：基本會說普通話，語句比較通順，經(jīng)老師提醒，大致能講清圖中的意思。

3.合格：普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，語句不夠通順，說不清圖中的意思。

4.待合格：不能理解圖意。

設(shè)計(jì)者：第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王美緣

操作方法:

教師錄好音頻，以序號命名。學(xué)生隨機(jī)選取序號聽一段朗讀材料后口頭作答，依次闖關(guān)。

評價標(biāo)準(zhǔn):

第一關(guān)：能用簡短的話說出錄音材料中語段的主要內(nèi)容。如：小白兔在拔蘿卜。

第二關(guān)：給出錄音材料中出現(xiàn)的語段的句式，會自己仿說句子。如：太陽 一出現(xiàn)，霧 就散了。媽媽一來，我就要回家了。

第三關(guān): 能說出對錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞……。

每過一關(guān)可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽讀小能手”稱號。

設(shè)計(jì)者：磁灶梅峰小學(xué)

吳清彬

操作方法:

引導(dǎo)學(xué)生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開始，可以講述故事的主要內(nèi)容，可以說自己最喜歡的一個角色及喜歡的原因，可以說故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個角色……

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1能說出兩個以上的故事名可得兩顆星。

2.能說出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。

3.能說出故事名及大致介紹故事的主要內(nèi)容可得四顆星。

4.能說出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。

設(shè)計(jì)者：永和城山小學(xué)

陳秋英

操作方法:

1.拼音小先鋒

盲盒中隨機(jī)抽字詞拼音卡片，5次全對，即可過關(guān)，獲得一顆星。

2.識字小能手

盲盒中隨機(jī)抽識字卡片認(rèn)讀，5次全對，即可過關(guān)，獲得一顆星。

3.誦讀金嗓子

盲盒中隨機(jī)抽背誦的古詩和課文各一篇，能準(zhǔn)確、流利誦讀完整即可過關(guān)，獲得一顆星。

4.說話小達(dá)人

提供一幅圖或一個實(shí)物，至少能說出1句完整的話，即可獲得一顆星，能結(jié)合具體的情景說完整的一段話，可獲得兩顆星。

評價標(biāo)準(zhǔn):

獲得4-5朵小星星的評為小金星

獲得2-3朵小星星的評為小紅星

獲得0-1朵小星星的評為小灰星

設(shè)計(jì)者：梅嶺心養(yǎng)小學(xué)

楊小玲