【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

①大道之行，不責(zé)于人?！献印兜赖陆?jīng)·第七十九章》

②不要因?yàn)槟阕约簺]有胃口而去責(zé)備你的食物?！ㄓ《龋┨└?duì)枴讹w鳥集》

③世界潛能激勵(lì)大師安東尼·羅賓，提出解除痛苦的三個(gè)方案:第一，不要抱怨他人——就算自己當(dāng)年很悲慘，但是你抱怨于事無補(bǔ);第二，不要抱怨自己。抱怨是與過去有關(guān)系的，但是一點(diǎn)也沒有用;第三，改變自己對(duì)生活的設(shè)想，才可以真正解除痛苦。

上述經(jīng)典名言，雖然產(chǎn)生于不同時(shí)代、不同國家，但都閃爍著智慧的光芒，給我們以人生的啟迪。請(qǐng)你綜合以上材料，自選角度寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道引語式的材料作文題。

本題由三則材料組成。第一則材料的意思是遇事不指責(zé)于人。“人非圣賢，孰能無過”，每個(gè)人都有可能會(huì)犯錯(cuò)，事事非完美。真正有修養(yǎng)的人，從不會(huì)苛責(zé)他人，這是一種修身處世的原則，是一種難能可貴的素質(zhì)。

第二則材料形象說明不要一味地責(zé)備別人對(duì)自己的不是之處，不要一味強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境不利于自己。指責(zé)是站在自己的角度，帶著敵意和負(fù)面情緒去抱怨對(duì)方。一個(gè)心智真正成熟人，要善于解剖自己，多找主觀方面的問題和原因。凡事先從自己身上找原因，避免同類型的問題再次發(fā)生，才是有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的表現(xiàn)。

第三則材料是世界潛能激勵(lì)大師安東尼·羅賓提出的解除痛苦的方案。不要去抱怨他人，別人不會(huì)來改善你的生活；不要去抱怨自己，因?yàn)檫^去的生活已無法改變，事情已經(jīng)發(fā)生，即便再責(zé)備也無濟(jì)于事，只能是徒增傷痛。生活，并不因抱怨而改變；人生，并不因惆悵而變化。讓生活變好的金鑰匙不在別人手里，而在自己手里。努力調(diào)整自己的心態(tài)，放棄抱怨，才能解除痛苦，得到美好生活。抱怨沒有用，只有改變，才能拯救自己。

綜合三則材料可見，寫作目的在于引導(dǎo)學(xué)生，正確把握與人交往的處世之道、遇到困難和問題時(shí)的解決之道。寫作時(shí)，可以先指出真實(shí)存在的現(xiàn)狀。抱怨似乎已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種習(xí)慣，不管是在生活中、學(xué)習(xí)中，還是工作中，總能找到一些人或事來指責(zé)和抱怨。甚至明知是自己的錯(cuò)誤，也習(xí)慣性抱怨而不是反省自身。

再去深入分析抱怨者的心態(tài)以及習(xí)慣抱怨帶來的影響。愛抱怨的這群人是習(xí)慣性愛發(fā)牢騷的人，是“慣性抱怨者”。他們通常對(duì)自己的生活、工作、家庭或身邊的人都有不滿的地方，往往認(rèn)為自己的不幸和不滿都是由于外部環(huán)境、他人或命運(yùn)的原因所致，這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致人失去自我掌控的能力和責(zé)任感；他們往往持消極的心態(tài)，習(xí)慣看到事物的不足和問題，而忽略了其積極的一面，這種心態(tài)會(huì)讓人感到焦慮和煩躁，久而久之會(huì)使自己沮喪和灰心喪氣；他們往往缺乏主動(dòng)性和積極性，不愿采取行動(dòng)去改變現(xiàn)狀，而是選擇抱怨和指責(zé)，這種心態(tài)會(huì)讓人失去進(jìn)取心和斗志?！傊?，他們不滿現(xiàn)狀，卻不愿改變自己的處境，或者害怕改變后得不到想要的結(jié)果，而是通過抱怨來推卸和逃避責(zé)任，獲得安全感。

還可以分析，遇到問題和困難時(shí)的正確處理方法。可以借助相關(guān)事例來論說，如節(jié)目《超級(jí)演說家》中崔萬志的事例。也可以運(yùn)用名言警句，如林逋《省心錄》中的“以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過；以恕己之心恕人，則全交?！?，劉同的“抱怨深處黑暗，不如提燈前行”，白巖松的“沒有一代人的青春是容易的，每一代都有每一代的宿命、委屈、掙扎、奮斗，沒什么可抱怨的”?！氨г埂笔且环N消極的人生態(tài)度，影響我們對(duì)問題和困難的處理，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)松鷳B(tài)度，積極面對(duì)。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，遇事不怨天尤人，懂得反躬自省，這是對(duì)他人的尊重，是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是解決問題的關(guān)鍵，更是自我修養(yǎng)的正確途徑。

【參考立意】

1.習(xí)慣抱怨是一種災(zāi)難

2.與其抱怨，不如改變

3.放下抱怨，擁抱未來

4.擺脫抱怨的束縛，積極面對(duì)生活

5.不要成為“慣性抱怨者”

【佳作展示】

自省而非責(zé)人：通往內(nèi)心平和之路

在紛繁復(fù)雜的人生旅途中，我們時(shí)常遭遇挫折與失敗，面對(duì)這些困境，人們的反應(yīng)各不相同。有人選擇抱怨他人，將責(zé)任歸咎于外界；有人則責(zé)備自己，陷入無盡的自我譴責(zé)之中。然而，正如老子在《道德經(jīng)》中所言：“大道之行，不責(zé)于人?！边@一古老而深刻的智慧，與泰戈?duì)柡桶矕|尼·羅賓的見解不謀而合，共同指向了一個(gè)核心觀點(diǎn)：自省而非責(zé)人，是通往內(nèi)心平和與自我成長(zhǎng)的必由之路。

當(dāng)我們?cè)庥霾蝗缫庵聲r(shí)，很容易將責(zé)任歸咎于他人。然而，這種抱怨只會(huì)加劇我們的不滿和憤怒，而無法真正解決問題。正如泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中所說：“不要因?yàn)槟阕约簺]有胃口而去責(zé)備你的食物。”我們需要明白，外部世界只是我們內(nèi)心世界的投射，我們無法控制他人，但我們可以控制自己的反應(yīng)。因此，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從自身找原因，而非一味地責(zé)怪他人。

同樣，責(zé)備自己也不是一種明智的選擇。安東尼·羅賓指出，抱怨自己只會(huì)讓我們陷入過去的陰影中，無法向前看。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤和失敗是成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。它們讓我們更加了解自己，明確自己的不足，從而有針對(duì)性地提升自己。因此，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)自己的不足，而不是陷入自責(zé)之中。

那么，如何才能真正做到自省而不責(zé)人呢？首先，我們需要保持一顆平和的心態(tài)。面對(duì)挫折和失敗時(shí)，不要過于激動(dòng)或沮喪，要冷靜地分析問題的原因。其次，我們要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。有時(shí)候，我們的問題可能并不在于自己，而是由于我們?nèi)狈δ撤N信息或理解。通過傾聽他人的意見，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到問題的根源。最后，我們要學(xué)會(huì)放下過去的包袱。不要糾結(jié)于過去的錯(cuò)誤和失敗，要勇敢地面對(duì)未來，迎接新的挑戰(zhàn)。

通過自省而非責(zé)人，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到問題的根源，從而有針對(duì)性地提升自己。同時(shí)，我們也能更好地與他人相處，減少?zèng)_突和矛盾。當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)生活中的一切時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)變得更加寧靜和滿足。

總之，自省而非責(zé)人是一種智慧的選擇。它讓我們更加了解自己，找到問題的根源，從而有針對(duì)性地提升自己。同時(shí)，它也能讓我們更好地與他人相處，減少?zèng)_突和矛盾。讓我們以自省為武器，勇敢地面對(duì)生活中的一切挑戰(zhàn)吧！

【評(píng)分等級(jí)】

一類卷（50分以上）：審題精準(zhǔn)，觀點(diǎn)鮮明，圍繞“抱怨”“指責(zé)”等詞作文。從現(xiàn)狀、心態(tài)及原因、影響和解決方法等方面展開寫作，重點(diǎn)關(guān)注“解決問題的關(guān)鍵、推動(dòng)和諧發(fā)展”等角度，緊扣主題形成獨(dú)到的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特，論述有層次，例證和議論精準(zhǔn)靈動(dòng)，論點(diǎn)間邏輯性強(qiáng)，闡釋的道理對(duì)人生富有啟發(fā)性。語言有特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐。

二類卷（46—50分）：審題準(zhǔn)確，立意清晰， 圍繞“抱怨”“指責(zé)”等詞作文，在“放下抱怨”的基礎(chǔ)上，提出自我反省和寬容，提高道德修養(yǎng)。文章有亮點(diǎn)，層次分明，思維過程有邏輯性，闡釋的道理對(duì)人生富有啟發(fā)性，但在分論點(diǎn)設(shè)置的層次上巧妙上有一定欠缺。語言通順、連貫、得體，言能盡意。

三類卷（40--45分以上）：審題較準(zhǔn)確，立意較清楚。圍繞“抱怨”“指責(zé)”等詞簡(jiǎn)單分析現(xiàn)狀、心態(tài)及原因，解決方法也較簡(jiǎn)單，只提及“放下抱怨”,不夠深入。語言通順，言能達(dá)意。觀點(diǎn)明確，用例正確。

四類卷（35-39分）：審題不完整，語言基本通順。圍繞“抱怨”“指責(zé)”等詞簡(jiǎn)單分析現(xiàn)狀、心態(tài)及原因，解決方法也較簡(jiǎn)單，各方面間的關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，缺乏思維過程的邏輯性。有一定的說理，但用例不夠恰當(dāng)。

五類卷（30—34分）：偏題作文。審題不完整，簡(jiǎn)單提及“抱怨”“指責(zé)”等詞，主要是用了題目所給材料之外的常見材料與主題，或者只是把“抱怨”“指責(zé)”等詞硬貼上去，論證過程生硬不自然。語言不夠通順，偶有不規(guī)范不準(zhǔn)確之處。觀點(diǎn)大致完成，論證不夠有力。

六類卷（30分以下）：離題作文。審題不完整，完全脫離作文題提供的語境，不涉及題目所給的材料內(nèi)容，沒有圍繞“抱怨”“指責(zé)”等詞。貌似相關(guān)實(shí)則無關(guān)，甚至全然不顧材料。

其他若在“立意深刻，選材適當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采”等方面表現(xiàn)突出的可酌情加分，但須警惕晦澀生造的語言。

注意：①無題目扣2分；3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分。②字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：600字至800字，缺50扣1分：500-600字，25-35分；400-500字，15-25分；300字以下，10分以內(nèi)。