2.1 Structure 結(jié)構(gòu)

1. 本節(jié)標(biāo)題在不同學(xué)科和不同期刊中有所不同。
   它有時(shí)被稱為材料和方法，或者它可以被稱為過(guò)程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、模擬、方法論或模型。

   該部分是研究文章中央“報(bào)告”部分的第一部分（第二部分是結(jié)果部分），它報(bào)告了您所做的和/或您使用的內(nèi)容。

2. 大多數(shù)期刊都會(huì)發(fā)布作者指南。

   期刊指南除了與圖表相關(guān)的技術(shù)信息外，還會(huì)包含編輯對(duì)每個(gè)部分的期望的簡(jiǎn)短描述。
   這是此類指南中的典型句子：The Methodology should contain sufficient detail for readers to replicate the work done and obtain similar results.

3. 撰寫方法需要提出三個(gè)問(wèn)題：

   • 如何開始方法論/實(shí)驗(yàn)部分？從什么類型的句子開始？
   • 本節(jié)中應(yīng)包含什么類型的信息，以什么順序排列？
   • 如何結(jié)束本節(jié)？

2.2 Grammar and Writing Skills 語(yǔ)法和寫作技巧

2.2.1 Passives and tense pairs 被動(dòng)和時(shí)態(tài)對(duì)

1. 在正式的學(xué)術(shù)寫作中，當(dāng)報(bào)告所做的事情時(shí)，將句子從主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)時(shí)，創(chuàng)建一個(gè)無(wú)代理（動(dòng)作執(zhí)行者）的被動(dòng)，不會(huì)寫“by us”或“by me”。

   We/I collected the samples. 【active】
   The samples were collected. 【passive】

2. 在開始寫所做和使用的描述之前，需要查看你的目標(biāo)期刊中的作者指南， 以找出 論文或論文的這一部分應(yīng)該寫被動(dòng)還是主動(dòng)。

   • 如果您作為研究團(tuán)隊(duì)的一員工作，則可以使用主動(dòng)。
   • 當(dāng)你寫你的博士論文時(shí)，因?yàn)槟闶且粋€(gè)人工作，而且研究通常不會(huì)用第一人稱單數(shù)寫成。 因此在大多數(shù)情況下，在研究中使用的程序是用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述的。

3. 【?】 當(dāng)你寫下你做了什么和你使用了什么時(shí)，你需要能夠區(qū)分「標(biāo)準(zhǔn)程序」，即通常做什么或一件設(shè)備通常是如何構(gòu)造的，以及「你自己做了什么」。

   • 使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述通常所做的事情或描述研究中使用的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備；
   • 使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述您自己所做的事情。

4. 當(dāng)您寫下您使用的程序并將其與其他研究人員的工作進(jìn)行比較時(shí)，被動(dòng)式會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

   您可以使用一般過(guò)去時(shí)無(wú)代理被動(dòng)來(lái)描述這兩種工作，這意味著讀者很難區(qū)分你的工作與其他研究人員的工作。

   比如， Samples for gas analysis were collected using the method described by Brown (1999), which uses a pneumatic air sampling pump.

   確保您自己的貢獻(xiàn)清晰且易于識(shí)別的一種方法是用文字對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記，可以添加像 In this study / In our experiments 這樣的短語(yǔ)， 或者由其他研究人員完成的工作在句子的適當(dāng)位置仔細(xì)引用（In Brown (1999) the samples were collected using a suction tube）。

5. 五種使用情況

   • X was (collected/ substituted/ adjusted etc.) by me in the procedure or work that I carried out .

     如何使其變得更清晰：

     • 變成主動(dòng)表達(dá)（We collect） ；
     • 添加單詞或短語(yǔ)，比如 here / in this work / in our model ；
     • 使用虛擬主題，比如 This experiment / The procedure 。

   • X was (collected/ substituted/ adjusted etc.) by the person whose procedure or work I am using as a basis for, or comparing with, my own

     X 是由我正在使用其程序或工作作為我自己的基礎(chǔ)或與我自己的程序或工作進(jìn)行比較的人（收集/替換/調(diào)整等）
     [使用別人的工作為我所用]

     • 給出研究文獻(xiàn)引用；
     • 添加單詞或短語(yǔ)，比如 here / in this work / in our model ；

   • X is (collected/substituted/ adjusted etc.) normally, i.e. as part of a standard procedure

     • 即使是標(biāo)準(zhǔn)程序，您也可能需要研究參考，具體取決于它的**知名度*；
     • 使用短語(yǔ)， as in⁵

   • X is (collected/substituted/ adjusted etc.) as you can see in Fig. 1, but it was collected/ substituted/adjusted etc. by me

     前半句是他人的工作， 后半句是我的工作（貢獻(xiàn)）。

     • 將我的工作轉(zhuǎn)換為主動(dòng)， 即 We collected… ；
     • 當(dāng)結(jié)束圖的描述，就不再使用一般現(xiàn)在時(shí) + 無(wú)代理被動(dòng)。

   • X is (collected/substituted/ adjusted etc.) by me in the procedure/work that I carried out, but my field requires authors to write procedural descriptions in the Present Simple tense.

     X 在我執(zhí)行的程序/工作中由我（收集/替換/調(diào)整等），但我的領(lǐng)域要求作者用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

     • 變成主動(dòng)表達(dá)（We collect） ；
     • 添加單詞或短語(yǔ)，比如 here / in this work / in our model ；
     • 使用虛擬主題，比如 This experiment / The procedure 。

2.2.2 Use of 'a’ and 'the’ a/the的使用

1. 規(guī)則： 單數(shù)可數(shù)名詞需要限定詞 ，限定詞有： the / a / my / this / one / some。
2. 如何判斷單詞是不是可數(shù)名詞？ P52 給出了一些單詞列表。
3. 如何決定是使用 a 還是 the？

   • 使用 the 如果或當(dāng)您和您的讀者都知道您指的是哪個(gè)事物/人時(shí)；

   • 如果被提到的對(duì)象只有一個(gè)可能，請(qǐng)使用 the；

   • 如果 無(wú)關(guān)緊要 或 您不知道 或 您的讀者不知道您指的是哪個(gè)事物/人，請(qǐng)使用 a。

     A 35 ml brown glass bottle was used to store the liquid. (It doesn’t matter which 35 ml brown glass bottle was used.)

   • 在表達(dá)一般真理時(shí)，a / the / ? 都可以使用。

   • a 用在輔音之前，而 an 用在元音之前。

2.2.3 Adverbs and adverb location 副詞和副詞位置

1. 副詞使用的常見(jiàn)問(wèn)題：
   • 歧義；
   • 副詞可能會(huì)附加到句子中意想不到的位置。
2. 解決方法：

   • 避免連續(xù)使用多個(gè)副詞，并以不同的順序重寫信息；

   • 如果副詞與整個(gè)句子相關(guān)，然后考慮把副詞放在句子的前面 ；

   • 如果仍然有模棱兩可的副詞組，將句子分解成多個(gè)單元，使得每個(gè)單元都有自己的副詞；

2.3 Writing Task: Build a Model 寫作任務(wù)：搭建模型

2.3.1 Building a model 搭建模型

2.3.2 Key 關(guān)鍵

1. 提供整個(gè)小節(jié)的總體概述，包括調(diào)查的目的。

   • 為什么需要介紹方法？

     當(dāng)研究重點(diǎn)非常狹窄并且所有可能閱讀它的人都在進(jìn)行類似研究時(shí)，可以直接開始描述程序或材料。
     否則，從一些介紹性材料開始對(duì)讀者更友好。

   • 方法論的介紹方式：

     • 概述工作參數(shù)，例如測(cè)試次數(shù)、使用的設(shè)備/材料/軟件以及調(diào)查的目的；
     • 提供有關(guān)材料或材料/設(shè)備來(lái)源的背景信息；
     • 回顧上一節(jié)中的內(nèi)容， 比如重申項(xiàng)目的目標(biāo)或您希望解決的問(wèn)題。

2. 提供了背景信息，并通過(guò)參考先前的研究證明了合理性。

   使用一般現(xiàn)在時(shí)給出背景信息，以證明所做選擇的合理性。
   例如，您可能選擇了一種特定的材料，因?yàn)樗奶匦裕?如果是這樣，請(qǐng)說(shuō)出這些屬性是什么（材料能夠……）。

3. 提供了程序/方法本身的概述。

   • 在本小節(jié)的開頭給出了一般性概述，為什么還要給出程序本身的概述？

     段落的開頭通常標(biāo)志著一個(gè)新主題的開始。 因?yàn)樽x者從一開始就知道測(cè)試了多少樣本以及對(duì)它們做了什么，所以讀者和作者都有同樣清晰的畫面。

4. 作者提供了有關(guān)所做和使用的內(nèi)容的詳細(xì)信息，并表明已采取謹(jǐn)慎措施。

   • 需要提供多少細(xì)節(jié)？

     提供稍微多一點(diǎn)的信息總比提供少一點(diǎn)信息要好。

     你應(yīng)該非常熟悉材料、數(shù)量、設(shè)備、軟件、過(guò)程中的順序或步驟以及每個(gè)步驟所花費(fèi)的時(shí)間。 如果您希望其他研究人員能夠重現(xiàn)您的工作并獲得類似的結(jié)果，您應(yīng)該包括所有規(guī)范和細(xì)節(jié)。

   • 在這句話中，作者使用了 thoroughly、filled to the top 和 tightly 來(lái)向讀者傳達(dá)這項(xiàng)工作是謹(jǐn)慎進(jìn)行的。

     表現(xiàn)出自己能夠準(zhǔn)確、謹(jǐn)慎地執(zhí)行程序，能夠使讀者接受你的方法，進(jìn)而接受你的結(jié)論。

5. 作者繼續(xù)詳細(xì)描述了所做的事情，使用的語(yǔ)言傳達(dá)了謹(jǐn)慎的態(tài)度。

6. 作者通過(guò)參考文獻(xiàn)中現(xiàn)有的方法描述了所做的事情。

   • 為什么要參考其他研究，不直接描述我使用的方法呢？

     因?yàn)槟?strong>不太可能創(chuàng)建您自己使用的整個(gè)方法。 在許多情況下，它的一部分將取自其他人使用或發(fā)現(xiàn)的方法，并且他們的方法可能非常有名，因此如果您提供研究參考，則無(wú)需提供所有細(xì)節(jié)。

   • 參考文獻(xiàn)這種背景信息使用一般現(xiàn)在時(shí)，當(dāng)你返回描述你所做的事情時(shí)切換回一般過(guò)去時(shí)。

   • 「您的材料和方法」與「同一領(lǐng)域其他研究人員的材料和方法」之間的比較是方法論部分的合理主題。
     你的方法要么與你提到的其他方法相同，要么相似，要么有顯著差異，在這種情況下，「你的材料/方法之間」 和 「同一領(lǐng)域其他研究人員的研究」的差異 可能代表您的論文/論文本身的實(shí)際貢獻(xiàn)。

   • 當(dāng)你提到其他研究人員的工作時(shí)，請(qǐng)注意你的參考符號(hào)在句子中的位置，參考符號(hào)不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在句子的末尾。

   • 在此階段不要過(guò)于詳細(xì)討論或評(píng)論你的方法，通常會(huì)在結(jié)果部分提供有關(guān)該方法的更多詳細(xì)信息。
     有時(shí)，方法論部分僅提供基本參數(shù)，而方法本身在與獲得的結(jié)果相關(guān)的結(jié)果部分中進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

7. 提供了有關(guān)該方法的更多詳細(xì)信息，并表明它是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

   • 目的是回答可能對(duì)您的選擇提出的批評(píng)或質(zhì)疑，向讀者保證您的選擇是基于充分的理由并給出這些理由。

8. 作者提供了該方法的更多細(xì)節(jié)。

   • 這是本節(jié)中唯一提供細(xì)節(jié)的句子。

9. 提到了方法中可能存在的困難。

   • 為什么要提方法論上的困難？

     • 首先，如果你不提你工作中的不完美之處，可能看起來(lái)你沒(méi)有意識(shí)到它們，給人的印象很差。 如果你忽略或試圖隱藏不完美之處（例如數(shù)據(jù)集太小，設(shè)備或軟件不理想）并且你的讀者注意到了它們，他們將開始懷疑你作為研究人員的合法性，這會(huì)影響他們對(duì)你結(jié)果和結(jié)論的接受度。
     • 其次，每當(dāng)你完成一項(xiàng)研究時(shí)，你很有可能從項(xiàng)目期間遇到的問(wèn)題中學(xué)到足夠的東西，以便下次做得更好。在本節(jié)中提及它們不僅被認(rèn)為是可以接受的，而且在這里做也比等到最后要好得多。

   • 但是怎么能在不顯得失敗的情況下談?wù)撐夜ぷ髦械膯?wèn)題呢？

     使用能夠最小化問(wèn)題、最小化您的責(zé)任、最大化優(yōu)點(diǎn)并提出解決方案的詞匯。
     可以在第 2.4 節(jié)的詞匯表中找到以常規(guī)、專業(yè)的方式解決困難所需的語(yǔ)言示例。

2.3.3 The model 模型

• 可以把模型簡(jiǎn)化為具有四個(gè)基本組件。 與 Introduction 模型不同，在 Introduction 模型中，每個(gè)組件的所有項(xiàng)目都可能被使用，這是一個(gè)“菜單”，您可以從中選擇適合您的研究主題和您要提交的期刊的項(xiàng)目。 如果你自己建造了設(shè)備，你就不需要“提供”組件 1 中使用的設(shè)備的來(lái)源。如果沒(méi)有問(wèn)題，就不需要第四個(gè)組件。
• 四個(gè)基本組件：
  1. • 提供材料/方法的一般介紹和概述
     • 重申工作目的
     • 提供所用材料/設(shè)備的來(lái)源
     • 提供基本背景信息
  2. • 提供關(guān)于材料和方法的具體細(xì)節(jié)（即數(shù)量、溫度、持續(xù)時(shí)間…）
     • 證明所做的選擇表明已采取適當(dāng)?shù)?strong>謹(jǐn)慎措施
  3. • 與其他研究相關(guān)的材料/方法
  4. • 指出問(wèn)題發(fā)生的地方

2.3.4 Testing the model 模型測(cè)試

2.4 Vocabulary 詞匯

1. 提供材料/方法的一般介紹和概述，并給出所用材料/設(shè)備的來(lái)源

   • 類似短語(yǔ)：In this study, most of the samples were tested using a…
   • 類似動(dòng)詞：were supplied by.

2. 提供必要的背景信息

   該列表提供了用于描述儀器、設(shè)備或位置的單詞和短語(yǔ)，并包括 parallel / equidistant（等距）。

3. 提供關(guān)于材料和方法的具體和精確的細(xì)節(jié)（即數(shù)量、溫度、持續(xù)時(shí)間、順序、條件、位置、尺寸）

   這包括專門描述所做/使用的動(dòng)詞。不使用 was done 或 was used，而是使用更具體的動(dòng)詞。

4. 證明所做的選擇。

   這包括介紹您做出選擇的原因的短語(yǔ)，例如 in order to。 它還包括一個(gè)動(dòng)詞列表，這些動(dòng)詞指定了您所做選擇的優(yōu)勢(shì)，例如 enable / facilitate。

5. 表明已采取適當(dāng)?shù)拇胧?/strong> 。

   可以包括形容詞（careful）和副詞（carefully）。

6. 與其他研究相關(guān)的材料/方法

   提供了區(qū)分 與其他研究人員使用的程序/材料/測(cè)試完全相同的程序/材料/測(cè)試」、「與其他研究人員使用的程序/材料/測(cè)試相似的程序/材料/測(cè)試」以及「顯著不同的程序/材料/測(cè)試的方法」。

7. 指出問(wèn)題發(fā)生的地方

   這個(gè)列表包括最小化問(wèn)題的方法，最小化你的責(zé)任，最大化優(yōu)點(diǎn)和建議解決問(wèn)題的方法。