?

《矛盾論》是你破局的密鑰。

“太難了”，這年頭很多人有這個感受。

大學生不好找工作；曾經(jīng)的高級“白領”被裁了，迫于生活壓力送快遞；做生意的收不回錢......

刷短視頻經(jīng)常刷到各種困難下的生存境況。

有人不禁感嘆，時代的一?；覊m，落在個人頭上就是一座山。

這類悲觀式的無奈，似乎過于被動，忽略了人的主觀能動性。

在教員看來，所有的困難，都不是個事。

與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！

在毛選里，無論革命受到多大的困難，處于什么樣的革命低谷，教員始終對革命充滿信心，并能拿出解決問題的方法和路徑。

在井岡山，在眾人迷茫悲觀時，他寫了“星星之后，可以燎原”。

長征途中，教員率領紅軍擺脫國民黨幾十萬的圍追堵截，向北挺進，強奪臘子口，翻越六盤山，寫下一首《清平樂六盤山》

天高云淡，望斷南飛雁。

不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。

今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

全詩充滿必勝的信念和戰(zhàn)斗的豪情，根本看不到對困難的埋怨，是一首在戰(zhàn)斗中前進的勝利曲，是一篇振奮人心，激揚斗志的宣言書。

教員的底層邏輯是《矛盾論》《實踐論》。“兩論”反映了事物變化發(fā)展的規(guī)律，有了這個“武器”，教員總能化劣勢為優(yōu)勢，化被動為主動，自信地面對各種困難和挑戰(zhàn)，在其他人沒有辦法的時候，總能找出一條路來，領導革命走向勝利。

海鍋讀“兩論”至少是10遍以上，并用來指導工作生活，受益很多。

比如，矛盾對立雙方，在一定條件下，朝著各自相反的方向轉(zhuǎn)化。這“條件”二字就隱藏著你走出人生困境，破局開路的“密鑰”。

也許你會說，《矛盾論》不過就是講矛盾的對立統(tǒng)一嗎？但是，你應該明白，對立統(tǒng)一是有條件的。如果你明白了“條件”，就會理解當年“鐵人”王進喜為什么會說“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的原因。

為什么不能上，因為條件不具備，那就創(chuàng)造條件。

造成你我人生困境的原因，分析起來，本質(zhì)是不具備達成目標的條件。

《矛盾論》把條件分為內(nèi)因和外因。

內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的重要條件。

大學畢業(yè)找不到工作，內(nèi)因可能是自己不能學有所獲、學有所用，外因可能是就業(yè)機會少了。

“白領”被裁，內(nèi)因可能是績效達不到公司要求，外因可能是公司業(yè)績下滑，通過裁員降費用。

做生意收不回錢，內(nèi)因可能產(chǎn)品或服務客戶滿意度不夠，外因可能是客戶缺錢。

面對當下的困境，你是否真正做過分析，未能實現(xiàn)目標的內(nèi)外部條件如何，實現(xiàn)目標的內(nèi)外部條件是什么？

如果你沒有做過，或者不會做，那么跟著海鍋學習《矛盾論》，啟發(fā)你在實踐中走出困境。