| 我做了33年的老師，先后在六個學校工作過，發(fā)現無論在哪個學校，以下這些規(guī)律都是相通的。 1、當領導的大多是教學成績不好的或者從沒上過課的老師，所以就形成了這樣的一種局面：一群不懂教學的領導，對著一群懂教學的老師吆五喝六，典型的外行管理內行。 2、越是腳踏實地干工作的、教學成績好的老師，越是被虧待，往往干一輩子空賺了個“老教師”的稱呼；越是投機鉆營會拍馬屁的老師，越是被待見，集各種榮譽于一身，嚴重的名不符實。 3、做班主任的基本都是老面孔，無論你多大年紀，身體狀況如何，自己想辭都辭不下來；那些想做班主任賺取資歷的，削尖了腦袋往里鉆不一定能干得上。 當領導的誰都不傻，在某種程度上，班主任工作是一所學校工作質量的縮影?？梢哉f，學校的全部工作都與班主任有關。班主任工作質量，直接影響著學校的工作質量。 4、只要你做了老師，干不了幾年，連你的性別都與實際不符了?？窗?，女老師個個像母老虎，全然忘記了什么叫溫柔似水；男老師開始斤斤計較，弄個資料藏著掖著，哪怕高了低了0.01分也放在心上。 5、不管前勤后勤，都有那么幾個人，整天神龍見首不見尾，每次見到他，都要想想上次見他是什么時候，但是人家一分錢不少拿，別人有的他一樣不少。 6、干得好的老師退休時帶回一身病，甚至有的老師熬不到退休就光榮獻身了；干得不好的老師退休時依然容光煥發(fā)精神抖擻，自駕游、登山隊、老年大學……那才叫退而不休呢！ 暫且總結這些吧，你若還有更多的發(fā)現，歡迎補充。 |
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