上小學(xué)五年級(jí)的兒子在學(xué)校打架了。妻子告訴我時(shí)，我的第一反應(yīng)是驚訝。兒子從小性格溫和，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，很少與別的孩子起沖突。都小學(xué)五年級(jí)，他沒(méi)打過(guò)架，最多起爭(zhēng)執(zhí)，氣呼呼說(shuō)幾句。我和妻子偶爾也擔(dān)憂：我們爭(zhēng)強(qiáng)好勝半輩子，孩子這樣沒(méi)脾氣，不會(huì)挨欺負(fù)吧。

班里有一個(gè)調(diào)皮的小男孩愛(ài)捉弄人，他體格強(qiáng)壯，能量充沛，其他同學(xué)都阻擋不住。兒子偶爾也抱怨，這位同學(xué)很是討厭，總是捉弄他，對(duì)他動(dòng)手動(dòng)腳。起初我們聽(tīng)不出大問(wèn)題，就沒(méi)往心里去。男孩之間的磕碰很正常，不打架不生事，我們做父母就不深度干預(yù)。

兒子抱怨了幾次。有一天，我和妻子告訴他：“老師管不住的事情，你自己解決啊。實(shí)在不行你就打回去，別讓別人欺負(fù)你。”抱怨停止幾天，我們差不多忘了這個(gè)小風(fēng)波，想不到，兒子真的打架了。這是他上學(xué)以后第一次和同學(xué)真正打架，而且是他先動(dòng)手。

事情的起因很簡(jiǎn)單：一群男孩在宿舍玩鬧，那個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的男孩，不知被誰(shuí)戲弄了，一下子激怒。兒子也在現(xiàn)場(chǎng)，這男孩就把一股無(wú)名火撒向他，罵臟話，推搡著。兒子憤怒地要求道歉，對(duì)方一口回絕。于是一拳打在同學(xué)臉上，兩人扭打，隨后老師趕到把兩人拎走了。

我們告訴他，別人罵你，罵回去就行，怎么動(dòng)手打人呢？?jī)鹤拥幕卮鹗牵郧熬褪橇R回去，可那個(gè)同學(xué)更會(huì)罵，罵來(lái)罵去，還被老師抓過(guò)兩回，挨訓(xùn)不說(shuō)，還被課堂罰站，太憋屈了。

“你們之間罵什么呢？”“他罵我傻X，我也罵他傻X”。想起來(lái)了，老師確實(shí)提過(guò)這件事，只不過(guò)輕描淡寫，我們沒(méi)太留意。那時(shí)提醒兒子時(shí)，我和妻子還暗自吐槽：孩子罵臟話的這一天，還是來(lái)了。

看來(lái)這件事有兩三個(gè)月。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期忍耐和抗議，兒子終于爆發(fā)，沖向比他強(qiáng)壯的同學(xué)。

和孩子聊完后，我和妻子滿是慚愧和后怕。我們與孩子交流并不算少，出于給孩子成長(zhǎng)空間，我們聽(tīng)到某些小片段也不重視，忽略了孩子多次求援信號(hào)。他的性格本來(lái)就溫和，長(zhǎng)期忍耐克制，給同學(xué)留下“軟弱”印象（同學(xué)被激怒后找他撒氣），已經(jīng)瀕臨“霸凌”的邊緣。

幸好兒子及時(shí)發(fā)起反擊，阻止了事態(tài)惡化。這件事情也讓他身邊的同學(xué)大感詫異。

對(duì)于他的第一次打架，我和妻子沒(méi)有責(zé)備，而是陷入自我反思。反思為人父母的疏忽，教育孩子的重點(diǎn)。但有一點(diǎn)很幸運(yùn)：我們總是鼓勵(lì)他有勇氣，和同學(xué)發(fā)生沖突，不能唯唯弱弱，委屈求全，要敢于表達(dá)憤怒。看得出來(lái)，這樣的教導(dǎo)起到了作用。

我們這樣教，很大程度是因?yàn)樗男愿襁^(guò)于溫和，需要一些“加持”。小男孩可以沒(méi)有脾氣，但一定要有力量。為保護(hù)自己的利益，我們不反對(duì)孩子之間打架，甚至還會(huì)鼓勵(lì)。孩子那一次就提出，打不過(guò)該怎么辦？妻子搶答：打不過(guò)你也得打，至少讓他覺(jué)得你不是好惹的。

通過(guò)這個(gè)事件，我們給孩子修正了一條戰(zhàn)斗“指引”：以后再有同學(xué)說(shuō)臟話，嘲笑、侮辱你，不要與他對(duì)噴臟話。要求對(duì)方停止并道歉，對(duì)方反復(fù)不道歉，你可以動(dòng)手。狠狠教訓(xùn)他，打不贏沒(méi)關(guān)系，被老師批評(píng)了父母會(huì)頂著。不要陷入和同學(xué)的臟話嘴仗，那樣實(shí)在太丑陋。

這樣的教育理念，肯定有很多人并不同意。中國(guó)人交往素來(lái)講究溫良恭儉讓，成年人的規(guī)則和法律規(guī)定，也講“君子動(dòng)口不動(dòng)手”“先動(dòng)手者錯(cuò)三分”。這些道理不用我教，孩子長(zhǎng)大過(guò)程中都會(huì)慢慢理解。我們看重的是勇氣教育，這項(xiàng)品質(zhì)的重要性超過(guò)了日常學(xué)習(xí)成績(jī)。

勇氣之寶貴，在于它使孩子樹(shù)立日常自信，勇于探索發(fā)現(xiàn)；它使孩子擺脫麻煩，甩掉煩惱，養(yǎng)成陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。孩子身處逆境之中，還能思考決斷，而不是畏難逃避，這利于養(yǎng)成明辨是非的品質(zhì)。一個(gè)心懷勇氣的人往往聰明正直，其實(shí)并非偶然。

勇氣教育，當(dāng)然不是鼓勵(lì)孩子濫用暴力。允許孩子打架，應(yīng)限于解決沖突，而不是欺負(fù)同學(xué)。動(dòng)手之前需要表達(dá)憤怒，提出警告，而不是胡打亂打。簡(jiǎn)單幾條規(guī)則，孩子都能聽(tīng)得懂。這樣的說(shuō)理交流，遠(yuǎn)比“打架就是不對(duì)”的粗暴禁令，更利于增進(jìn)孩子對(duì)世界的理解。

教導(dǎo)孩子養(yǎng)成勇氣，其實(shí)并不容易。成年人有可供援奧的資源，都難免唯唯諾諾，小孩子體弱無(wú)力，常常孤立無(wú)援，這時(shí)需要成年人（尤其父母）幫助。了解兒子打架緣由后，我們向老師陳述事實(shí)，表達(dá)對(duì)孩子的支持。兩邊家長(zhǎng)見(jiàn)面，一番道歉諒解，雙方滿意解決。

小孩子打架，其實(shí)無(wú)需家長(zhǎng)出力很多。孩子面對(duì)的最大壓力來(lái)自學(xué)校，老師誤解責(zé)罰、課間樊籠式管理、無(wú)謂的課外任務(wù)……這些需要家長(zhǎng)檢視，幫孩子頂住壓力。我和妻子會(huì)向老師反饋意見(jiàn)，幫孩子完成攤派式任務(wù)，并安撫他：你沒(méi)做好不是你的錯(cuò)，老師問(wèn)起來(lái)也沒(méi)關(guān)系。

家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所，父母是他們最好的老師。勇氣、正直、開(kāi)朗、樂(lè)觀……這些品質(zhì)在學(xué)校很難學(xué)得到，甚至很可能被磨滅。家長(zhǎng)這時(shí)需要擔(dān)負(fù)責(zé)任，向孩子傳遞正確觀念。這不僅是孩子的品格教育，亦是家長(zhǎng)不斷反思，重新成長(zhǎng)的過(guò)程。