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人到中年，發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，越是稀松平常的事，越難做到！ 允許自己做個普通人，允許孩子做個普通人，在當下卻成為奢望！ 國人從小的教育，是出人頭地，光宗耀祖，成功是人生的標配。無論資質(zhì)如何，孩子都被寄予厚望。 不僅是傳宗接代的工具，更是承載父母未完成夢想的工具人。 以及深入骨髓的傳統(tǒng)觀念，根植于潛意識中，自己都覺察不到。每到人生選擇時，就會浮出水面，擾亂自己的選擇。 社會和家庭的雙重標準，不允許孩子做自己，不允許他（她）成為平凡的人。無論家庭條件如何，都想接受精英教育。 重教輕育，一切以成績和分數(shù)為話語權(quán)，是家庭和社會的悲哀！ 壓抑孩子的天性，剝奪玩耍的權(quán)利，成為刷題和考試機器。最重要的人格和身心健康，卻被嚴重忽略。 于是，輕則厭學、休學，重則抑郁癥，自殘、自殺。冰凍三尺非一日之寒，焦慮的社會環(huán)境和家長，怎么可能培養(yǎng)一個自信、陽光，松弛感的孩子？ 北京第一代雞娃王食欲，從一年級開始，就被各種興趣班填滿。周末比平時更忙，除吃飯睡覺，都在上課，還要寫完所有作業(yè)。 初二時，愛上寫作，偷偷寫了十幾萬字。媽媽發(fā)現(xiàn)后，明令禁止。此后，她就經(jīng)常頭疼，甚至對未來看不到一點希望。 即使以專業(yè)課第一考入北影，多年形成的“雞娃模式”，留下不可磨滅的陰影。經(jīng)常莫名落淚，性格敏感多疑。失眠是常態(tài)，留學時，甚至想跳海自殺。 從不敢放松，一天沒學習，就有負罪感。即使交男友，也是匆忙分手，每次約會都掐著表，怕浪費時間。 母親對于自己雞娃的行為，非常后悔：如果再來一次，在女兒幫忙擇菜做飯時，教教她做飯的方法，而不是說，不要在這兒浪費時間。 如果再來一次，她想把童年的快樂還給孩子，帶她去游樂園，去旅行，讓她和朋友盡情玩游戲； 如果再來一次，她想無條件支持孩子感興趣的事，讓孩子去找尋自己的幸福...... 母親開始嘗試幫助女兒自我療愈，鼓勵她用一下午做蛋糕，重新?lián)炱鹣矚g的寫作。 讓人驚喜的是，女兒的狀態(tài)越來越松弛，還出版了自己的小說。 老子說過一句至理名言：“最不普通的事，就是做個普通人！” 一個成熟的人，允許自己成為普通人，也允許下一代做一個普通的人，這是觀念的轉(zhuǎn)變。 讓孩子盡量多玩，在玩中學，在學中玩，通過游戲，學習和探索未知。滿足好奇心和探索欲，這是生命的原動力。 無用之用，方為大用。一個連玩都不會，連童年都沒有的孩子，是誰的悲哀？還有什么幸福感可言？ 智慧的父母，尊重孩子的天性，因材施教，允許孩子成為如己所示，而非如父母所愿的人！ 南懷瑾先生說：“不要以為拿什么大學文憑，有個博士學位就厲害了。你要曉得，教育的目的是成功做一個人?！?br> 雞娃不如雞自己！父母經(jīng)營好自己的生活，孩子也會活得有滋有味。 父母和孩子，各自安好，便是晴天！ 【本體自在：終身成長者，關(guān)注自我成長，期待遇見更好的自己！歡迎關(guān)注@本體自在，一起踐行、成長！】  |
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