三十多年前我當高中生時候的某個下午，我那魯莽的輕狂應(yīng)該是狠狠的傷了我年輕的地理老師的顏面。

我那個年輕的女地理老師當年應(yīng)該是剛剛大學畢業(yè)不久，第一天來上課的時候，在教室門口問我：這是不是高二八班？我以為是班里又來了一個新同學，一邊回答：是，一邊上下打量，暗自揣測這個新同學的來路。結(jié)果上課鈴響，新同學怎么站到講臺上去了，這才知道，原來是我們班的地理老師。

坦白說，我這個地理老師的工作態(tài)度很認真，教學很努力，一板一眼一絲不茍。不過高中地理這門課其實蘊含的知識點非常豐富，如果展開來講，氣候、地貌、物產(chǎn)、往往跟一個國家的政策，跟一個文明的特點有密切關(guān)聯(lián)會非常有意思。但是這些確實又不是高考的考試要點，所以我們認真的地理老師不敢越雷池一步，就是按部就班的講課本的內(nèi)容。這樣一來多少會讓人覺得這課上的寡淡，沒多大意思。再加上我那個時候記憶力好，很快那些所謂的高考考試要點就已經(jīng)爛熟于胸了，上課的時候多少會有點狂浪輕浮。

等到高三下學期的時候，地理課該上的內(nèi)容就上完了。基本上那幾個月的地理課就是一個內(nèi)容。不停的刷題，不停的進行模擬考試。我們那個時候的模擬考試題冊是一本10套題，標準答案釘在最后面。地理課基本流程就是今天這兩節(jié)課，模擬考試，后面兩節(jié)課講解復(fù)盤。

那天下午我們分發(fā)剛剛到貨的模擬考試題冊，我的地理老師在課堂上提出要求，要大家把題冊后面的答案部分全部拆下來統(tǒng)一上交給她。那個時候天天學的暈頭漲腦壓力山大的我們真覺得這是多此一舉，完全沒有必要，我自己花錢買的東西，干嘛要破壞了。還有大概就是沉重的考學壓力突然找到了一個釋放的機會。所以當她當時以征詢的口吻問大家同意不同意的時候，全班五十多個人竟然異口同聲的吶喊出了“不同意”的吼聲。

我估計我那年輕的地理老師完全沒有料到她的學生會是這個反應(yīng)，又羞又惱她漲著通紅的臉吼了一句：“誰不同意誰舉手?！比缓髣偛诺呐鸩]有瞬間換成一片高舉的手臂叢林，整個教室迅速而孤獨的只舉起來兩只手。一個是坐在第一排的我的鐵哥們，估計他是完全沒有意識到，他身后只孤零零的舉起來了一只手，那另外舉手的人，就是寡人我。接下來我的同學們低頭各自拆了答案上交，只有我和我哥們兩個人默默的堅持沒有拆掉模擬題冊的答案。這一堂課的模擬考試結(jié)束，我和我哥們交上去的模擬題冊是全班唯二的完整模擬考試題冊。

這件事原本我以為也就這樣過去了，這也算是在學生時代做過一件“出頭露臉”的比較二的勇敢大事，為此我們倆頗為自傲。結(jié)果等到模擬考試題冊發(fā)下來的時候，才看到了我年輕的地理老師那禮貌文明的反擊。別人的模擬考試題卷子上都有老師的批改和成績，只有我和我哥們的卷子上有老師紅批的一句話——“請自行參看標準答案”。

自那“請自行參看標準答案”之后到現(xiàn)在三十多年了，類似的輕狂二逼行為，我大概很少再有。因為真正離開校園之后的反對代價要大的多得多。所謂勇氣，所謂勇敢的表達反對意見一般其實都是跟產(chǎn)生的后果息息相關(guān)。要是當年我那年輕的地理老師，因為我的舉手反對而能取消我高考的資格或者哪怕給我一個留校查看的處分。那么，我大概縱有潑天的輕狂也斷斷不會有丁點的造次?？v有再大的委屈與不甘也一定會安安分分老老實實，甚至可能還會違心的對拆答案的要求拍手叫好，鼓噪支持吧。

反對的勇氣來源于內(nèi)心的勇敢，但是能不顧后果勇敢唱反調(diào)的勇敢人實在太少，太異類。如果可以無需掛懷大聲說“不”的后果，無需鼓足勇氣、思前想后，然后以真直的態(tài)度，平和、沉靜、理性、邏輯的真實表達自己的意見看法應(yīng)該是一種挺好的狀態(tài)。不難吧。

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