教育部早在1991年發(fā)布的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》中指出：圖書館（室）是學(xué)校書刊資料信息中心，利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育。學(xué)校圖書館（室）里豐富的圖書資源可以開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生積淀豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，樹立正確的人生觀，有助于把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。學(xué)校圖書館（室）的作用不容忽視，怎樣高效利用學(xué)校的圖書資源，使圖書館（室）真正成為豐富學(xué)生課外知識(shí)的重要場所值得研究。

　　課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，被稱作學(xué)生的“第二課堂”。新一輪課改以來，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，節(jié)假日和課外活動(dòng)課相對(duì)增多，學(xué)生有了更多的閑暇時(shí)間，學(xué)校圖書館（室）因而成為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀經(jīng)常光顧的場所，而且發(fā)揮著越來越大的作用，但在工作實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校圖書館（室）的工作存在諸多不足之處，尤其是學(xué)校圖書利用率太低，學(xué)生大量的閑暇時(shí)間被白白浪費(fèi)。如何克服這一弊端，成為學(xué)校研究的重要課題。

　　學(xué)校引進(jìn)圖書管理系統(tǒng)軟件，請(qǐng)專業(yè)人員安裝軟件并對(duì)軟件的使用方法等方面對(duì)圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，再由圖書管理員把學(xué)校圖書室中所有圖書編目、粘貼二進(jìn)制條形碼標(biāo)簽，輸入電腦建成數(shù)據(jù)庫；師生在借閱及退還圖書時(shí)，圖書管理員使用二進(jìn)制條形碼識(shí)別器進(jìn)行掃描，以此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工圖書借閱登記及歸還銷賬，這一先進(jìn)技術(shù)的使用，實(shí)現(xiàn)了圖書賬目無紙化，便于圖書查找，同時(shí)，大大提高了借書和還書的操作速度，縮短了師生借閱圖書的時(shí)間。

　　圖書管理員把一些常用的圖書，如教材、教學(xué)輔助書籍、教科研等書籍實(shí)行“按學(xué)科集中，專柜存放”制度。如語文學(xué)科專柜可以把各年級(jí)的語文課本、教師教學(xué)用書、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、《行知天下》練習(xí)題、字詞典等圖書集中放在一起，這樣在師生借閱語文學(xué)科書籍時(shí)，可以迅速到語文學(xué)科存放的專柜查找到所需書籍，縮短了師生查找圖書的時(shí)間。

　　一般以班級(jí)為單位，語文課代表或班長把班內(nèi)需要借閱的圖書名單統(tǒng)計(jì)好，寫清楚圖書領(lǐng)取時(shí)間，提前一周上交到學(xué)校圖書管理員手中，圖書管理員按圖書名單，把學(xué)生所借書領(lǐng)回去按名單發(fā)放給同學(xué)，歸還時(shí)仍由語文課代表或班長把圖書按名單收齊、上交到圖書室。這一措施避免了一到課外活動(dòng)課，學(xué)生大量涌入圖書室，導(dǎo)致圖書難找、難登記、難歸還的無序現(xiàn)象出現(xiàn)，大大縮短了學(xué)生借閱圖書的時(shí)間，提高了圖書借閱速度，從而提升了圖書的利用率。

　　學(xué)校圖書室一進(jìn)新書，圖書管理員馬上把新書登記并編入新書專柜，同時(shí)，擬一份《新書推薦通知》下發(fā)到各級(jí)部甚至各班級(jí)，《新書推薦通知》至少要包含新書的主要介紹及適合的讀者等內(nèi)容，幫助師生考慮是否值得借閱，實(shí)行新書及時(shí)推薦措施，一方面讓新書迅速被利用，更新了師生的知識(shí)；另一方面也避免新舊圖書混雜，難以查找的現(xiàn)象，縮短了師生借閱圖書的時(shí)間，提高了圖書借閱速度。http://www.

　　學(xué)校在每月，甚至每周安排一定的文體活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處或政教處等科室要把月工作計(jì)劃或周工作計(jì)劃在月初或周初送交學(xué)校圖書室，圖書管理員按照各科室工作計(jì)劃提前把活動(dòng)需要的圖書準(zhǔn)備好，便于各科室或各班級(jí)登記領(lǐng)取。如國慶節(jié)期間，學(xué)校要組織師生“迎國慶”演講比賽活動(dòng)，圖書管理員就應(yīng)該提前把有關(guān)新中國的誕生、新中國各行各業(yè)取得的一系列成就等方面的書籍準(zhǔn)備好，便于師生的查找，這樣縮短了師生借閱圖書的時(shí)間。

　　學(xué)?？梢栽谧约壕W(wǎng)站上開辟圖書閱覽專欄或建設(shè)專門圖書網(wǎng)站成立電子閱覽室，互聯(lián)網(wǎng)上有大量的電子版圖書，把這些電子版圖書轉(zhuǎn)化為學(xué)校豐富的電子圖書資源，可以由圖書管理員等教職工從互聯(lián)網(wǎng)下載、分類編目、儲(chǔ)存、發(fā)布。學(xué)生可以在學(xué)校或節(jié)假日在家中進(jìn)行在線閱讀，這樣不但節(jié)約了學(xué)校大筆的購書費(fèi)用，而且實(shí)現(xiàn)了閱讀的自由靈活。

　　學(xué)校圖書館（室）的主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，對(duì)他們的思想和文化教育，光靠課堂教學(xué)是不夠的，需要通過借助圖書館豐富而優(yōu)秀的藏書，在課外閱讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，使學(xué)生在思想道德方面得到有益的啟迪，在學(xué)業(yè)方面得到盡可能快的提高。但學(xué)生的課外閱讀時(shí)間相對(duì)于課堂學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是有限的，這就需要學(xué)校的管理者，尤其是圖書管理員要高效利用起學(xué)校豐富的圖書資源，積極營設(shè)學(xué)?！昂米x書、讀好書、讀書好”的閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們的人生之路走得更高，走得更快，走得更遠(yuǎn)。