作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《奇妙的“眼睛”》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《奇妙的“眼睛”》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熱愛和關(guān)心小動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。

　　3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片）。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：我們眼睛有著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人都有一雙眼睛，請(qǐng)問小朋友們動(dòng)物有沒有眼睛呢？

　　教師舉一兩種動(dòng)物為例，請(qǐng)幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

　　二、開拓視野。

　　1、自主觀察。

　　請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動(dòng)物的眼睛。

　　2、有意觀察。

　　教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動(dòng)物的眼睛。

　　鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。

　　蒼蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。

　　魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。

　　老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。

　　貓?jiān)谝估镆暳芎?，它的眼睛像鏡子一樣會(huì)反射光線。（像貓這樣的動(dòng)物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）

　　變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。

　　師：你覺得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害，為什么？

　　3、比較分析。

　　師：動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時(shí)眼睛是閉著的）

　　三、畫眼睛。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛，畫一對(duì)眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。

　　分享作品，請(qǐng)幼兒說一說自己畫的動(dòng)物眼睛，并說說它的眼睛的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語言區(qū)：將幼兒用書里面的動(dòng)物打印出來放在語言區(qū)，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物，并說說它們眼睛的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛，并說說它們有什么特點(diǎn)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。

　　家園同步

　　家長在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以刻意讓幼兒觀察一下動(dòng)物的眼睛，說說其特點(diǎn)。

　　隨機(jī)教育

　　相關(guān)鏈接

　　和幼兒一起觀看《動(dòng)物世界》。了解動(dòng)物眼睛的作用和特點(diǎn)。

　　附錄：眼睛最多的動(dòng)物

　　工蟻600只小眼，蟻后是800—900只，而公蟻1200只，家蠅4000只小眼，蠹蛾有1100只，鳳蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000—280,000個(gè)小眼，算是最多的。

《奇妙的“眼睛”》教案2

　　1。看懂圖意，知道三種奇妙的“眼睛”指的是什么。

　　2。借助拼音朗讀句子。圖文結(jié)合理解三種“眼睛”的作用。

　　3。從學(xué)句中學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，從識(shí)詞中學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　朗讀理解句子，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實(shí)物，或幻燈。

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　朗讀，理解句子。

　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引入新課。

　　我們都有一雙明亮的眼睛（板書“眼睛”），用它可以看書、看報(bào)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。今天我們學(xué)習(xí)的課文是“奇妙的眼睛”（板書完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的“眼睛”這個(gè)詞加上了引號(hào)。它是利用了科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫“奇妙的眼睛”?！把劬Α钡降字甘裁?？學(xué)習(xí)課文以后就知道了。

　?。ǘ┏鍪緢D畫或?qū)嵨铩?/p>

　　問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據(jù)回答板書：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。

　?。ㄈ┏踝x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆在課文里劃出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？

　　回答后板書：天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍。

　?。ㄋ模┰僮x課文

　　說說這些“眼睛”有什么作用?；卮鸷蟀鍟盒切恰⒓?xì)菌、敵人。

　?。ㄎ澹┙處煼蹲x課文，學(xué)生看書看圖，加深對(duì)圖文的印象。

　　（六）講讀句子。

　　1。用序號(hào)標(biāo)出段序。

　　2。自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠(yuǎn)鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）

　　3。第二段讓學(xué)生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”。醫(yī)生有了它可以看見極小的細(xì)菌?！皹O小”是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的?！凹?xì)菌”告訴學(xué)生，有的細(xì)菌對(duì)人類有利，如我們吃的饅頭必須有發(fā)酵菌，但很多細(xì)菌對(duì)人體有害，如同學(xué)們拉肚子時(shí)，醫(yī)生就要檢查你的大便里有什么細(xì)菌。這些細(xì)菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。

　　4。抽讀第三段，講讀第三段。聯(lián)系上下文理解“監(jiān)視”就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學(xué)生可講親身經(jīng)歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）

　　（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。

　?。郯鍟O(shè)計(jì)］

　　第二課時(shí)

　　識(shí)字、寫字。

　?。ㄒ唬┛磮D，說說望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？“眼睛”指的是什么？它們有什么作用？

　?。ǘ╅_火車游戲讀詞。

　?。ㄈ淖R(shí)詞中學(xué)字。

　　1。數(shù)一數(shù)田字格里的生字有幾個(gè)？

　　2。除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍 軍隊(duì) 參軍 解放軍）

　　醫(yī)（醫(yī)院 中醫(yī) 西醫(yī) 醫(yī)療）

　　3。分析記憶字形

　　軍（冖——車）醫(yī)——（匚——矢）

　　眼（目——艮）睛——（目——青）

　　敵（舌——攵）極（木——及）

　　戰(zhàn)（占——戈）戈字旁面（——丿——面）

　?。ㄋ模懽?。

　　1。告訴學(xué)生“月”字不作偏旁，只作一個(gè)字的部件時(shí)“丿”要變成“丨”

　　2。讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。

　　“軍”字的第4筆“”橫在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。

　　“醫(yī)”字的第4筆“一”，第5筆“一”在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。

　　“睛”字的第4筆“一”，第9筆“一”在橫中線上。第10筆“丨”在豎中線上。

　　“面”字的第2筆“”起筆在豎中線上，第4筆“”在橫中線上。

　　“敵”字的第2筆“一”在橫中線上。

　　3。在練習(xí)本上寫生字，要求寫得正確、端正。

　　（五）在書上完成作業(yè)2。

《奇妙的“眼睛”》教案3

　　【教學(xué)目的要求】

　　1.看懂圖意，知道三種奇妙的眼睛指的是什么。

　　2.借助拼音朗讀句子。圖文結(jié)合理解三種眼睛的作用。

　　3.從學(xué)句中學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，從識(shí)詞中學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　朗讀理解句子，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　【教前準(zhǔn)備】

　　掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實(shí)物，或幻燈。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程 】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀，理解句子。

　　【教學(xué)步驟 】

　　（一）啟發(fā)談話，引入新課。

　　我們都有一雙明亮的眼睛（板書眼睛），用它可以看書、看報(bào)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。今天我們學(xué)習(xí)的課文是奇妙的眼睛（板書完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的眼睛這個(gè)詞加上了引號(hào)。它是利用了科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫奇妙的眼睛。眼睛到底指什么？學(xué)習(xí)課文以后就知道了。

　?。ǘ┏鍪緢D畫或?qū)嵨铩?/p>

　　問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據(jù)回答板書：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。

　?。ㄈ┏踝x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆在課文里劃出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？

　　回答后板書：天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍。

　?。ㄋ模┰僮x課文

　　說說這些眼睛有什么作用。回答后板書：星星、細(xì)菌、敵人。

　?。ㄎ澹┙處煼蹲x課文，學(xué)生看書看圖，加深對(duì)圖文的印象。

　?。┲v讀句子。

　　1.用序號(hào)標(biāo)出段序。

　　2.自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠(yuǎn)鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）

　　3.第二段讓學(xué)生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫(yī)生的眼睛。醫(yī)生有了它可以看見極小的細(xì)菌。極小是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的。細(xì)菌告訴學(xué)生，有的細(xì)菌對(duì)人類有利，如我們吃的饅頭必須有發(fā)酵菌，但很多細(xì)菌對(duì)人體有害，如同學(xué)們拉肚子時(shí)，醫(yī)生就要檢查你的大便里有什么細(xì)菌。這些細(xì)菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。

　　4.抽讀第三段，講讀第三段。聯(lián)系上下文理解監(jiān)視就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學(xué)生可講親身經(jīng)歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）

　?。ㄆ撸┦熳x課文：要求讀得正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)步驟 】

　?。ㄒ唬┛磮D，說說望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？眼睛指的是什么？它們有什么作用？

　?。ǘ╅_火車游戲讀詞。

　?。ㄈ淖R(shí)詞中學(xué)字。

　　1.數(shù)一數(shù)田字格里的生字有幾個(gè)？

　　2.除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍 軍隊(duì) 參軍 解放軍）

　　醫(yī)（醫(yī)院 中醫(yī) 西醫(yī) 醫(yī)療）

　　3.分析記憶字形

　　軍（冖車）醫(yī)（匚矢）

　　眼（目艮）睛（目青）

　　敵（舌攵）極（木及）

　　戰(zhàn)（占戈）戈字旁面（丿面）

　　（四）寫字。

　　1.告訴學(xué)生月字不作偏旁，只作一個(gè)字的部件時(shí)丿要變成丨

　　2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。

　　軍字的第4筆橫在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。

　　醫(yī)字的第4筆一，第5筆一在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。

　　睛字的第4筆一，第9筆一在橫中線上。第10筆丨在豎中線上。

　　面字的第2筆起筆在豎中線上，第4筆在橫中線上。

　　敵字的第2筆一在橫中線上。

　　3.在練習(xí)本上寫生字，要求寫得正確、端正。

　?。ㄎ澹┰跁贤瓿勺鳂I(yè) 2。

《奇妙的“眼睛”》教案4

　　【教學(xué)目的、要求】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的品質(zhì)。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字和用生字組成的新詞。

　　3.看懂圖畫，理解句子的意思，知道三種奇妙的眼睛指的是什么，它們各有什么用處。

　　4.能正確、流利地朗讀句子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.兩架望遠(yuǎn)鏡、兩臺(tái)顯微鏡、兩個(gè)潛望鏡。

　　2.幻燈片三張。

　　【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程 】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題，解意

　　（一）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)第22課。出示小黑板

　　qímiào yǎn jīng

　　22.奇 妙 的 眼 睛（學(xué)生齊讀）

　　我們上學(xué)期學(xué)過一個(gè)字，它指的就是眼睛，這個(gè)字是什么字？（目）。所以眼睛這兩個(gè)字都是什么旁？誰來讀一讀這兩個(gè)字？

　　齊讀眼睛，注意讀準(zhǔn)后鼻音jīng。

　?。ǘ┬∨笥眩x了課題之后，你想知道些什么呢？

　?。ㄑ劬@個(gè)詞為什么要加雙引號(hào)？奇妙的眼睛指的是什么它有什么用？為什么說是奇妙的眼睛？）

　　過渡：（小朋友們這些問題提得很好，帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)課文。）

　　二、自學(xué)課文

　?。ㄒ唬┏踝x課文。

　　學(xué)生各自輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　?。ǘ┫旅嫖覀冋?qǐng)三個(gè)小朋友開火車讀課文。

　　要求：邊聽邊用筆標(biāo)出有幾段。

　　正音：鏡（jìng）生（shēng）后鼻音要讀準(zhǔn)。

　　細(xì)菌（jūn）讀第一聲，不讀jùn。

　?。ㄈ┱n文有幾段話？

　?。ㄋ模┲该侄巫x課文。

　　三、看圖學(xué)詞學(xué)句

　?。ㄒ唬┻@篇課文很有趣，如果小朋友認(rèn)真、仔細(xì)地讀課文的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的第一段話都有相同的地方。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再把課文看一下，看一看每一段有幾句話？（請(qǐng)三人回答）

　　師小結(jié)：三位小朋友都說對(duì)了，三段話里每一段都只有兩句話，這是它們一個(gè)相同的地方?，F(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看看每一段的第一句話告訴我們什么？（生回答，師板書。）

　　師：我們可以發(fā)現(xiàn)每一段話的第一句話都是講的什么是什么，這又是一個(gè)共同點(diǎn)。

　?。ǘ┩h(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，這三種鏡小朋友們還不太熟悉。

　　我們先來認(rèn)識(shí)它們。（出示實(shí)物，分別請(qǐng)小朋友說出它們的名稱。）

　?。ㄈ槭裁捶Q它們是望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡呢？

　　老師請(qǐng)小朋友分別來觀察一下。因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，不能每個(gè)同學(xué)每種鏡都看到，只能分組觀察，然后說出你們的感受，看哪組小朋友觀察得最仔細(xì)、最認(rèn)真，說得最好。

　?。?、2兩組用望遠(yuǎn)鏡觀察黑板上貼的一張寫了字的紙，3、4兩組用顯微鏡觀察玻璃片上的細(xì)菌。大約3分鐘后，請(qǐng)小朋友談?wù)劯惺?，并說說兩種鏡名稱的由來。）

　?。ㄋ模槭裁凑f望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？

　?。磮D1，幻燈顯示）你們看這張圖，圖上也畫了一架_____，它的形狀和我們剛才看到的這個(gè)同不同？（不同）。它是一架天文望遠(yuǎn)鏡，它的本領(lǐng)比這個(gè)望遠(yuǎn)鏡還要大。你們看，圖上的這個(gè)阿姨正在干什么？（正在通過望遠(yuǎn)鏡觀察天空中的星星）星星在天空中離我們很遠(yuǎn)，有的星星我們的眼睛根本就看不到，但是只要有了它，我們不僅可以看清楚，還能看到星星在天空中的分布、運(yùn)動(dòng)等情況呢。你們說它的本領(lǐng)大不大呀？（真大）找一找課文中哪一句話寫了望遠(yuǎn)鏡的本領(lǐng)大？（指名讀第二句，師板書：有了可以）

　?。ㄎ澹┨煳膶W(xué)家指的是什么人？

　　小朋友們可能還不知道，老師告訴你們，就是指那些專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象的專家。圖上這個(gè)阿姨就是一個(gè)天文學(xué)家。她正通過望遠(yuǎn)鏡看遙遠(yuǎn)的星星呢！通過看圖和讀課文，小朋友一定知道遙遠(yuǎn)是什么意思了吧？（指名說，〔很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)〕）

　　（六）看哪個(gè)小朋友能用自己的語氣把遙遠(yuǎn)讀出來，我們一起來有感情地讀一讀第一段。

　?。ㄆ撸┬∨笥褌冏x得真好，讀了這一段，你們知道為什么把望遠(yuǎn)鏡叫做天文學(xué)家的眼睛嗎？（指名答）

　?。ò耍┏鍪净脽?，圖2。

　　圖上畫的是一臺(tái)______，和我們剛才看的這臺(tái)是一樣的'嗎？（一樣）。圖上這個(gè)阿姨是什么人？（醫(yī)生）。醫(yī)生也叫什么？（大夫）。醫(yī)生是干什么的？（給人看病的）。圖上的醫(yī)生正在干什么？（正在通過顯微鏡觀察細(xì)菌）。細(xì)菌是一種很小的、人眼看不見的生物，可是顯微鏡卻能把它顯示出來，你們說它的作用大不大呀？（真大）。誰來讀一讀第二段，（指名讀）。

　　為什么說顯微鏡是醫(yī)生的眼睛呀？（生答，師板書：有了可以）。極小是什么意思？誰知道？（很小，很?。?/p>

　　顯微鏡的本領(lǐng)這么大，誰能讀出來？齊讀第二段。

　?。ň牛┬∨笥褌儗W(xué)得很認(rèn)真。

　　下面我們來做個(gè)游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來猜東西。（方法：讓一個(gè)小朋友躲在講臺(tái)下，通過潛望鏡猜桌面上擺的東西。猜對(duì)了，小朋友鼓掌。）

　　大家一定覺得很奇怪，這三樣?xùn)|西擺在桌面上，而他躲在下面，眼睛并不能看到，怎么能說對(duì)呢？原來他是靠誰來幫忙的呀？（出示：潛望鏡）。通過游戲，你們知道有了潛望鏡可以怎樣？（它可以幫助人們躲在下面看到上面的東西，潛就是躲起來的意思。）

　　剛才我們躲在下面利用潛望鏡看桌面上的東西，現(xiàn)在請(qǐng)大家看這張圖（出示幻燈圖3）。圖上畫的是什么？潛水艇是什么呀？（能潛在水底航行的軍艦）。你是怎么知道的？圖上的這艘潛水艇正躲在海底，你們看誰正在干什么？（海軍戰(zhàn)士正通過潛望鏡監(jiān)視海面。）

　　找一找課文中哪段話是寫這張圖的內(nèi)容的，各自輕聲讀一讀。這兩句話中哪一句是寫潛望鏡的用處的？（指名讀）（板書：有了可以）看圖想一想監(jiān)視是什么意思？（課文中指用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。）

　　躲在下面能看到上面的東西，你們說潛望鏡的本領(lǐng)大不大呀？誰能把這段有感情地讀一讀。（指名讀、齊讀）為什么說潛望鏡是海軍戰(zhàn)士的眼睛，你們明白了嗎？誰來說一說。

　　（十）說得真好，課文內(nèi)容我們已經(jīng)理解了，前面課題提出的問題，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)課文，大家明白了嗎？好！我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌?，×××同學(xué)開始提的奇妙的眼睛指的是什么？（齊：指望遠(yuǎn)鏡）它們有什么用？（師引讀：有了望遠(yuǎn)鏡生：可以看見）

　　還有一個(gè)問題，那就是為什么眼睛上要加雙引號(hào)？我想，老師不說，你們也一定清楚了，誰來說說看？（因?yàn)檫@里的眼睛不是普通的眼睛，不是人們真的眼睛，而是指望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，所以要用雙引號(hào)。）

　　望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，它們的作用是人的眼睛所做不到的，所以稱它們?yōu)椋浩婷畹难劬Γㄖ刚n題，齊讀）。這下，你們?cè)撝榔婷钍鞘裁匆馑剂税?？（神奇、巧妙）?/p>

　?。ㄊ唬R讀全文。

　　（十二）小結(jié)。

　　課文每一段的第一句話，都是講什么是什么，其實(shí)每一段的第二句話也有相同的地方呢。指板書：你們看，都是講有了什么可以怎么樣。誰會(huì)用它來說幾句話。

　?。ㄊ┚毩?xí)用有了可以說話。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　?。ㄒ唬┱n文中還出現(xiàn)了一些生字詞，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀。

　　jūn yī yǎn jīng miàndí jí

　　海 軍 醫(yī)生 眼 睛 海面 敵人 極小

　　二類生詞：

　　yáojūn jiān shì qiántǐng

　　天文學(xué)家 遙遠(yuǎn) 細(xì)菌 監(jiān) 視 潛 水艇

　?。ǘR讀一遍

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　?。ㄒ唬┲该x生字詞。

　?。ǘ╅_火車讀生字卡。

　?。ㄈ┭邸⒕@兩個(gè)字，小朋友已經(jīng)記住了，還有幾個(gè)字要求小朋友會(huì)寫，誰會(huì)記住它，把你的好方法介紹給大家。

　?。ㄋ模鴮懀横t(yī) 面

　　二、指導(dǎo)朗讀

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)小朋友正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。ǘ熒鷨柎稹?/p>

　　師說上半句，生接下半句。反之。

　　三、回答課后練習(xí)1的問題

　　四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空

　　填好后，讀一讀句子。

　　五、作業(yè)

　　（一）指導(dǎo)書寫生字。

　　（二）擴(kuò)詞。

　　軍（ ）（ ）（ ）

　　醫(yī)（ ）（ ）（ ）

　　面（ ）（ ）（ ）

　　極（ ）（ ）（ ）

　　（三）寫筆順：

　　醫(yī) 面 極

　　〔《奇妙的眼睛》這課是一篇知識(shí)性的短文。舊教材中沒有這一課。通常知識(shí)性的課文都比較枯燥無味，學(xué)生不太感興趣。怎樣才能把這樣的課上得趣味盎然呢？我首先想到實(shí)物。一般小朋友家中都有普通望遠(yuǎn)鏡，我請(qǐng)學(xué)生帶來兩個(gè)，再找自然老師借兩臺(tái)顯微鏡、兩張菌片。至于潛望鏡，我校六年級(jí)曾經(jīng)做過簡易的，借來一用。

　　上課的時(shí)候，我讓學(xué)生分組觀察了望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡，并請(qǐng)他們談?wù)劯惺?。通過觀察，學(xué)生有的說：望遠(yuǎn)鏡能夠幫我們把離我們很遠(yuǎn)的東西看清楚。有的說：顯微鏡能夠把極小的，人眼看不見的細(xì)菌顯示出來。這樣，學(xué)生既認(rèn)識(shí)了實(shí)物，也知道了望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的作用。再學(xué)習(xí)句子時(shí)，句子的意思也就不難理解了。有些詞的意思，學(xué)生也能說出來，比如：極小，他們馬上想到觀察過的菌片，上面的細(xì)菌肉眼是看不見的。于是，就明白了極小是很小很小的，人眼看不見的意思。

　　潛望鏡，我是讓小朋友在游戲的過程中認(rèn)識(shí)的。通過做游戲，他們知道了潛望鏡可以幫助人們躲在下面看到上面的東西；潛就是躲起來的意思。這樣的形式既讓孩子覺得生動(dòng)有趣，又幫助他們認(rèn)識(shí)了事物、理解了詞句。

　　插圖的作用也是不容忽視的，新教材的一大特點(diǎn)就是圖文并茂，一定要充分發(fā)揮插圖的作用。這課中的天文望遠(yuǎn)鏡、潛水艇就是通過看圖認(rèn)識(shí)的。遙遠(yuǎn)這個(gè)詞也是通過看圖幫助理解的。

　　根據(jù)新教材的編排特點(diǎn)，我讓孩子在一定的語言環(huán)境中學(xué)詞識(shí)字，同時(shí)也適當(dāng)?shù)貪B透了一點(diǎn)段的訓(xùn)練，比如讓學(xué)生看看課文有幾段話，每段話有幾句話，有哪些相同的地方。通過學(xué)習(xí)，找出了相同的地方：第一句話都是講什么是什么，第二句話講有了什么可以怎么樣。然后又讓學(xué)生用有了可以練習(xí)說話，這樣既鞏固了新知識(shí)，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　　在課時(shí)安排上，第一課時(shí)，我主要讓學(xué)生通過看圖和觀察實(shí)物來理解詞語和句子的意思，知道三種奇妙的眼睛指的是什么，它們各有什么用處。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字和用生字組成的新詞，并指導(dǎo)書寫和應(yīng)用。指導(dǎo)朗讀，要求正確、流利地朗讀句子，并當(dāng)堂解決課后練習(xí)題。兩節(jié)課就完成了本課的全部教學(xué)任務(wù)。〕

《奇妙的“眼睛”》教案5

　　教材分析：

　　這是一首兒童詩，介紹了奇妙的“眼睛”?！把劬Α庇昧艘?hào)，表示比喻人的意思，是將一種事物比做眼睛，那么詩歌究竟將什么比做了眼睛呢？而且又是“奇妙”的眼睛？這樣的題目很容易吸引讀者。排段的手法，使詩歌讀來朗朗上口，內(nèi)容也易于理解接受。

　　教學(xué)理念：

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂中應(yīng)讓學(xué)生充分的動(dòng)起來，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力，提高語文能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)詩中的10個(gè)生字。

　　2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它們有什么用。

　　3、體會(huì)詩中比喻的手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流。

　　教具準(zhǔn)備：各種儀器的圖片，布置學(xué)生收集資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（學(xué)生交流）

　　你們知道眼睛的作用嗎？它的功勞可大了，今天，我們就走進(jìn)“快樂讀書屋五”來看看奇妙的眼睛。（板書課題）

　　二、整體感知詩歌

　　1、自由讀一讀，可以借助拼音來讀，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。

　　2、同桌互相讀，糾正讀音。

　　3、指名朗讀，全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、自己對(duì)照拼音把生字讀一讀。

　　2、小組交流：讀準(zhǔn)字音，怎樣記住字形，可以怎樣使用。

　　3、小組匯報(bào)：領(lǐng)讀生字，記字形，組詞。

　　四、理解感悟

　　1、再讀詩歌，詩歌中講到了幾種“眼睛”？分別是什么？

　?。ㄕ故救N儀器的圖片）

　　2、討論：這些“眼睛”奇妙在哪？它們有什么用？

　　3、小組交流匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　（交流課前收集的有關(guān)圖片和資料）

　　4、這些“眼睛”這么奇妙，你應(yīng)該怎樣讀出來呢？指導(dǎo)朗讀。

　　五、思維拓展你還知道哪些科學(xué)儀器？它們又是誰的眼睛？（讓學(xué)生仿照文中說一說。）

　　六、總結(jié)：今天你在“快樂讀書屋”中學(xué)到了什么知識(shí)？（自由談感受）