怎么來(lái)評(píng)價(jià)一堂思政課？標(biāo)準(zhǔn)有很多，我認(rèn)為主要可以從以下三個(gè)方面來(lái)探討。第一個(gè)方面就是看你的教育思想和教育價(jià)值取向，看授課老師是以學(xué)科為中心還是以生為本。以學(xué)科為中心的老師，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較注重學(xué)理分析，對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行條分理析；以學(xué)生為本的老師，他更看重的是案例教學(xué)、問(wèn)題中心，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞著學(xué)生的需要、困惑、情感展開(kāi)分析，應(yīng)用馬克思主義基本原理與方法來(lái)分析學(xué)生面臨的各種問(wèn)題、幫助學(xué)生解決各種實(shí)際問(wèn)題。

第二個(gè)方面是從教育方法來(lái)看，教師在課堂上是向?qū)W生灌輸知識(shí)還是激勵(lì)生命。在教學(xué)活動(dòng)中固然需要傳輸知識(shí)、啟迪思維，但我覺(jué)得教育最根本的職能是激勵(lì)學(xué)生，讓他們能自己領(lǐng)悟生命的自覺(jué)、生命的自強(qiáng)、生命的自律。作為教師，不管你如何的知識(shí)淵博、學(xué)理深透、情懷豐富，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都是外在的東西。我認(rèn)為一切的教育理想和信念只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的內(nèi)在需要，使他們能自我教育、自我期待、自我要求，這樣才能成為一種有效性教學(xué)。所以說(shuō)，教育最根本的職能是通過(guò)我們的教學(xué)，去激發(fā)喚醒生命的自覺(jué)性、自主性。特別是對(duì)我們高職類(lèi)學(xué)生來(lái)講，更是如此。

第三個(gè)方面是看教師課堂教學(xué)中的狀態(tài)和結(jié)果。你的課堂教學(xué)是讓學(xué)生掌握了知識(shí)、還是啟迪了學(xué)生的思維、還是讓學(xué)生變得更積極、更主動(dòng)、更愛(ài)學(xué)。這是從教育結(jié)果上來(lái)看，區(qū)分一節(jié)思政課教學(xué)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。為什么我們現(xiàn)在有些老師的思政課，變成了一種“催眠曲”，在思政課堂上出現(xiàn)大量的“低頭族”、“手機(jī)族”，就是因?yàn)槲覀儼阉颊n上成了一堂簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授課。在這種“知識(shí)課堂”上，為什么我們會(huì)有那么多的學(xué)理分析？因?yàn)橹R(shí)的本質(zhì)是邏輯，所以必須要一步一步往里推、往深處推。那么我們思政課的本質(zhì)是什么呢？我認(rèn)為思政課的本質(zhì)是情感。知識(shí)分析與展示是一種工具，一堂好的思政課，最根本的就是要通過(guò)我們?cè)谥R(shí)傳授過(guò)程中，來(lái)創(chuàng)造一種情境、設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，去激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知的沖突、立場(chǎng)的沖突、情感的沖突，使他得到一種情感體驗(yàn)，進(jìn)而升華一種愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情感。

總的來(lái)說(shuō)，我看一堂思政課，主要關(guān)注以上三點(diǎn)。要上好思政課，關(guān)鍵是要把握思政教育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變思政課教育理念，讓學(xué)生真正喜愛(ài)學(xué)習(xí)，真正喜歡思政課程。為此，要在“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面下功夫：教要按照“知要廣、理要透、情要夠”的要求，切實(shí)在“深入淺出”上下功夫；學(xué)要按照“掌握知識(shí)、探索知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)”的要求，切實(shí)在“建立學(xué)習(xí)共同體”上下功夫，處理好“自學(xué)”與“互學(xué)”的關(guān)系。教師講得好不如教學(xué)有實(shí)效，一堂高質(zhì)量的思政課，要能通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，讓學(xué)生深入思索課程內(nèi)容“跟我有什么關(guān)系”、“我應(yīng)該如何根據(jù)黨和國(guó)家的要求去做”，真正讓學(xué)生學(xué)有所思、思有所得、得以導(dǎo)行。

今天聽(tīng)完山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院顏麗萍老師的講課，我還是比較肯定的。她這么年輕，就能把課上到這個(gè)程度，既體現(xiàn)了學(xué)理性與實(shí)踐性、以學(xué)生為本的統(tǒng)一；又體現(xiàn)了知識(shí)傳授與激發(fā)生命的統(tǒng)一；在教學(xué)結(jié)果上也體現(xiàn)了學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)與愛(ài)學(xué)的統(tǒng)一。聽(tīng)完這位年輕老師的課，我覺(jué)得后生可畏，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！

謝謝大家！