前些天有家長給我講到孩子的情況，懶，畏難，茫然，不知道自己將來干什么。我想這是普遍存在的，講道理，似乎都知道，而且誰都不愿被人講道理。尤其是青春期的孩子們，一定是不愛聽的。

晚上下班，到托管班。先打掃了一下教?室，陸陸續(xù)續(xù)有孩子來學校，放學早的通常是小學的孩子們，沒一會有個大個子?孩子跑進教室，看到他就問，你是？孩子回答自己的名字，哦，一下子想起上學期還沒換校址時每天第一個見的就是這個初中孩子，應(yīng)該是沒有上學校的晚托。孩子取飯開始吃，接著又有孩子進來，好久不見的一個一中高一的孩子進來了，這孩子從小學五年級就在我們托管班，老遠見到我，眼睛一亮跑過來，張老師你終于想到過來了，湊到跟前拍我一下，張老師，最近飯吃不飽，也不好吃。嗨，你怎么一天到晚就想著吃。

你是張小光（化名）？對著正打開飯盒的一個戴眼鏡的男孩背影說。那孩子緩緩轉(zhuǎn)過來，眼神里充滿了戒備，還帶著疑問，感覺那副表情就是，怎么了？我犯什么錯誤了？這時前面那個孩子走進來，我說，問問你們喜歡吃什么？不喜歡吃什么，好給你們調(diào)整飯菜。孩子表情瞬間放松，老師，我覺得吧，菜再多點，可以再來一個素菜，然后，多點肉，好呢，旁邊的那個孩子也說，老師，只要肉多，就好弄，讓人吃飽吃好。好！沒問題。過會，我又問，張小光，作業(yè)多嗎？不多呀，我都寫完了，每天都是（之前家長說，孩子每天作業(yè)寫完，還去托管提高，最近考試還創(chuàng)了新低，十幾分，問將來做什么，居然說要去火葬場背尸體，家長氣的當場就踹孩子。我是蠻奇怪孩子們怎么會想到做這個，但是給周圍幾個朋友講，他們第一反應(yīng)是這孩子至少還想著有個活干，另外火葬場搬尸體是體制內(nèi)的活，還不是那么容易能進的，我聽他們講就感覺人的思維真不一樣，為什么第一反應(yīng)不是在孩子考慮做這個什么原因呢？）

我說，那學習效率這么高，考試考得如何？

十幾分！孩子說。

我笑，這是憑實力認真做的，還是胡亂答得。

孩子說我們滿分卷子就是十幾分。

完了，聽他這么一答，我發(fā)現(xiàn)我之前的擔憂還是出現(xiàn)了，就是第一次見他，然后彼此在沒有任何信任的前提下進行溝通，這很危險。試著搭話也基本上談不出什么。這時進來兩個孩子，我說，你們有考試十幾分滿分的嗎？你們都是同年級的。那兩孩子說，怎么可能呀，都是滿分卷子。盡管如何，我還是岔開話題，我說，孩子你后面想上哪個高中，孩子說，六中。我說，為什么，六中分最低的原因嗎?孩子說，我表哥在那里。他是你的榜樣，所以也要考到哪里？不是，我姥姥家在附近吃飯方便。那想過以后做什么嗎？我還是沒忍住，問了這個問題。孩子搖搖頭。

我說，就算是六中分數(shù)也要500分左右呢，你現(xiàn)在初二，各科至少100分以上才行呢，你要加把勁，這最后一句話，我自己都感覺到很蒼白無力的說教。把話說到心窩里需要多少前提條件呀。

過會，又來了一個之前小學帶過，現(xiàn)在初一的孩子。長高的小伙子不停來回竄，喊住他，想起老師說他態(tài)度不端正，上課不認真，講了也不記，一到考試就考不好，我說，記得你之前夏令營還是優(yōu)秀學員發(fā)言呢，怎么現(xiàn)在晃晃蕩蕩的呀。他說，老師，我那時候太幼稚了。我說，說什么呢，我印象中你最有思想的孩子，我覺得你現(xiàn)在上了初一每次考不好，根本不是你不夠聰明不夠努力，而是你沒上心，咱們也爭口氣呀，數(shù)學好好做扎實，考個高分，來，拉鉤!孩子伸出右手小指頭，拉鉤。說心里話，我和孩子們有一搭沒一搭的聊天，真沒想到孩子有很么變化。但是我也很珍惜和孩子們交流的瞬間。

最后看到還剩的兩盒飯，怎么都想不起是誰。過會進來一個小伙子，哦，我們的初三小伙，他拿著家里的飯盒進來吃飯，我問，誰做的？我爸爸做的。你爸真可以呀，專門給你做飯，他笑著點頭。吃了飯問他最近學習情況，孩子說數(shù)學100分考60，現(xiàn)在150分考90，我說那也是進步，因為題量增大了，你還能及格說明是在進步。然后化學他說也是剛及格，沒學完，我說，三刷錯題，每道錯題，留下題干，做三遍，直到做對，就按這個方法。整體不錯呀。咱們目標定四中，再不濟去北師大，一定要考個好大學不一樣的。孩子眼睛一亮，感覺又像他剛來托管班時，問我他在班里不好不壞也很不舒服時，我看著他的字，找出來最工整的那個說，這字呀，寫得真好。他說，老師，這你也覺得好。就是這樣，我覺得只是淺聊幾下，讓他感覺自己真的可以就很好了。我說，理科老師都說你，都在進步呢，很不錯。他說，真的嗎？所以你不要畏難，你只要下功夫都可以的。孩子嘴角繼續(xù)上揚。

說心里話，我不覺得，像說廢話一樣和孩子們聊天有多少用，能提高多少分，但是至少，讓他不斷樹立信心。孩子們一天天長大，是要有人給他們說他們能聽得進去的話。

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