小小“動(dòng)物園”

木子

部編版四年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作是“小小'動(dòng)物園’”，這里的“動(dòng)物園”加上了雙引號(hào)，是特殊含義的，指的是家庭，“動(dòng)物園”里的“動(dòng)物”就是家庭的成員了。

因此，在孩子們動(dòng)筆寫作時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子大膽說出家里的人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像？可以是性格上的相似，比如脾氣暴躁像老虎獅子，任勞任怨像老牛，溫順聽話像綿羊，膽小怕事像兔子，調(diào)皮貪玩像猴子，能說會(huì)道像百靈鳥……可以是外貌上的相似，比如波浪卷的頭發(fā)像綿羊，胖乎乎的樣子像狗熊，黑眼圈像熊貓，身體瘦小像小猴子……還可以是生活習(xí)慣上的相似，比如喜歡吃魚像貓咪，喜歡睡懶覺像樹熊，喜歡吃素像素食動(dòng)物，喜歡吃肉像肉食動(dòng)物。

如果在性格、長(zhǎng)相、生活習(xí)慣上能比較接近同一種動(dòng)物那是最好的。以課本為例，“媽媽”跟“綿羊”的相似點(diǎn)是“都是波浪卷”“都愛吃素”“性格都很溫和”。但不是所有的人都能這樣的。有的人長(zhǎng)相像熊，性格卻像綿羊，習(xí)慣卻是只“夜貓子”。這樣的話最好是讓孩子選擇一個(gè)主要的方面來寫，不要為了集中表現(xiàn)為某一種動(dòng)物而生搬硬套，這樣反而不好。

在寫法上，整篇行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭總起引入家庭的成員，照應(yīng)題目，然后用并列結(jié)構(gòu)的方式分段寫家庭成員的特性，最后總結(jié)家就像一個(gè)有趣的“動(dòng)物園”。在介紹家庭成員各自的特性時(shí)，也可以采用總分的結(jié)構(gòu)，用段落中心句概括出特性，再舉一個(gè)相關(guān)的例子，所舉的例子最好是孩子自己印象最深刻的事件，這樣孩子寫起來才比較有話說。

寫完之后，可以讓孩子讀給家里人聽一聽，看看哪個(gè)地方寫得最像，哪里寫得還不夠像，再想想還可以怎么修改。