上午的講座，郭老師強調(diào)一個學(xué)生對于班級來說可能無足輕重，但對于父母來說，對于整個家庭來說，那就是一個眾星捧月的存在。那么我們可以輕而易舉的讓孩子心里狂風(fēng)暴雨，也可以輕而易舉的讓孩子心里風(fēng)和日麗。教師的作用是重大的，不僅在于一個孩子，還在于整個國家。中小學(xué)教師的職業(yè)道德素質(zhì)事關(guān)國家前途命運和民族的未來，教師的師德是事關(guān)重大的。我們應(yīng)該要有一種高度的責(zé)任心，去對待每一位學(xué)生。不必苛求一定要把每一個學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)霸學(xué)神，至少在你的教育、你的引領(lǐng)下有那么幾個能把你掛在心里、記在心上。

        教師是一個精神世界豐富的職業(yè)，它最大的收獲不在于最后獲得多少錢財，而在于在與人的交手中獲得相互成就之感，在投身社會中將個人價值最大化的實現(xiàn)。如果收到學(xué)生真心的節(jié)日祝福，收獲畢業(yè)后特地分享生活的談話，那才是會讓自己心中有實在感。像是樹木的栽種，樹木離開了土壤，成為了木材。有的是棟梁，有的是房檐，有的是木柱，有的只是不起眼的木具。他們會愿意分享自己處在哪個位置，愿意分享自己生活經(jīng)歷，此時的師生關(guān)系已經(jīng)進化成了親情。人生在世，孤獨是常態(tài)。偶得幾好友已足矣，若是有親人增添與延續(xù)，那才是“難與他人說”的喜悅。有時候按部就班的生活會讓人乏力懷疑，如果曾經(jīng)的人與事又以更成熟的一面再次前來，相談甚歡或是淚眼婆娑，人生是否不會那么虛無？

      不能說不要去在意物質(zhì)，而是不能局限于眼前的得失。這一個小時我能得多少工錢？這些工錢能讓我使出幾成功力？如果一時一刻都這般計較，或許在這份職業(yè)上就走不長遠。教師這份職業(yè)的薪酬是很容易讓人失望的，幾塊錢是買不到你的一個小時的，那么你只會在家里擺著。人生又會變得空寂起來。什么不去做，一時間會舒適很多，但大腦和身體都是會快速退化的。如果去做了，或許會見到燦爛的笑容，見到一片秧苗匍匐前進的風(fēng)景，見到一棵病樹重?zé)ㄉ鷻C的場景。誰不喜歡“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”的場面呢？自然之景已然壯闊，人心的撥云去霧一定會更加震撼！之前的培訓(xùn)小結(jié)說過教師不是神，有其人性，有個體生命狀態(tài)的呈現(xiàn)，但在這點來看，教師又是普度眾生的神，至少是個僧人，為前來求神的人指點迷津，一破困惑。由此看來，教師是神圣的，是光輝的。

      有些富家子弟不沉迷紙醉金迷，反而去支教，去捐學(xué)校，為的就是實現(xiàn)自我價值，在奉獻社會中得到人生的升華。這就像是革命時期的一些富家子弟，他們滿腔熱血，他們報軍校、上戰(zhàn)場，忍常人不能忍，做常人不敢做的事，為革命付出生命的代價也在所不惜?！杜c妻書》的林覺民是如此，黃花崗革命烈士亦如此。楊沫半自傳體《青春之歌》里的林道靜，她在那個戰(zhàn)火紛飛的時代本來可以安心做個富太太的，但是她有她的追求。她追求個人的自由，也追求國家的自由與獨立。她選擇的路必然是曲折坎坷的，但她堅定不移走著，為人民，為國家。她的青春是無悔的，她的青春之歌是嘹亮的！

      我相信在座的大部分都是師范生，除了少數(shù)外界環(huán)境的因素，大部分都在曾經(jīng)有過這么崇高的理想。理想高遠，有時也會被現(xiàn)實絆住腳。踉踉蹌蹌的步伐，轉(zhuǎn)的頭暈?zāi)垦?，丟失了曾經(jīng)的理想。那就請再次回顧初心，想想每次作文里的《我的夢想》，想想四年前選專業(yè)時說出的豪言壯語，想想工作前徘徊彷徨了又回到了這個行業(yè)的決定。持之以恒，堅持不懈。

      請愛崗敬業(yè)，勿忘初心！請向更遠的未來走去，前路漫漫亦燦燦。

      以此勉勵。

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原創(chuàng)1424個字

教師職業(yè)道德規(guī)范

一、教師職業(yè)道德概說

(一）教師職業(yè)道德的涵義

1.道德

（1）社會現(xiàn)象

道德是“社會意識形態(tài)之一”，“一定社會調(diào)節(jié)人與人、個人與社會,人與自然之間的行為規(guī)范和行為準則的總和”。

（2）個人品質(zhì)

道德在個人身上表現(xiàn)為個人品質(zhì)，稱為“道德品質(zhì)”“品德”或“思想品德”。

2.職業(yè)道德

職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵守的、與職業(yè)實踐有密切關(guān)系的道德規(guī)范和準則，是一定社會的一般道德在職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。

3.教師職業(yè)道德

教師職業(yè)道德即教師職業(yè)道德品質(zhì)，如“某教師表現(xiàn)出良好的教師職業(yè)道德”。

（二）教師職業(yè)道德品質(zhì)

1.教師職業(yè)道德品質(zhì)的內(nèi)涵

2.教師職業(yè)道德品質(zhì)的構(gòu)成要素

（三）教師職業(yè)道德在中學(xué)教育活動中的意義

1.教師職業(yè)道德是中學(xué)教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂；

2.教師職業(yè)道德是中學(xué)教育目標實現(xiàn)的保障；

3.教師職業(yè)道德是中學(xué)生全面發(fā)展的條件

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容

①愛國守法，是教師職業(yè)的基本要求

②愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

③關(guān)愛學(xué)生，是師德的靈魂

④教書育人，是教師的天職

⑤為人師表,是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

⑥終身學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)發(fā)展的動力

（四）從教師職業(yè)活動中的基本關(guān)系與職業(yè)行為，介紹了教師與國家社會、教師與學(xué)生、教師與職業(yè)勞動、教師與自己、教師與自己的發(fā)展的基本要求。

（五）好教師要如何處理好與學(xué)生的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與同事的關(guān)系、與教育管理者的關(guān)系。

二、教師現(xiàn)狀的二維分析

從微觀層面、中觀層面、宏觀層面進行講解。第一個維度是教育改革的發(fā)展和變化，這些變化要求教師不斷適應(yīng)和更新自己的教育理念和教學(xué)方法。第二個維度是社會對教育的期望和要求，這些期望和要求促使教師不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

三、做新時代“四有”教師

有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。這四個方面是相互聯(lián)系、相輔相成的。首先，要有堅定的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路。其次，要有高尚的道德情操，把師德放在首位，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。第三，要有扎實的學(xué)識，不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)方法，努力成為具有廣博知識和實踐能力的好老師。最后，要有仁愛之心，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活需求，做到因材施教、潤物無聲。

教育法律法規(guī)政策解讀

導(dǎo)入：“開辦一所學(xué)校，就等于關(guān)閉一所監(jiān)獄。”——揭示了學(xué)校與監(jiān)獄的辯證關(guān)系，指出現(xiàn)代教育與法治之間的必然聯(lián)系，提出依法治教的重要課題。

一、法的特點

1.由國家機關(guān)制定或認可

2.以權(quán)利義務(wù)為主要內(nèi)容

①權(quán)利：可以做什么,可以不做什么

②義務(wù)：必須做什么，不能做什么

3.由國家強制力保障實施

4.具有普遍約束力（法律責(zé)任）

二、法律責(zé)任

1.民事責(zé)任：停止侵害；排除妨礙；消除危險；返還財產(chǎn)；恢復(fù)原狀；修理、重作、更換;繼續(xù)履行；賠償損失；支付違約金；消除影響、恢復(fù)名譽;賠禮道歉

2.行政責(zé)任

①行政處分：警告；記過；記大過；降級；降職；撤職；留用察看；開除

②行政處罰：警告；罰款；沒收違法所得；沒收非法財物；責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)；暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照；行政拘留

3.刑罰：

①主刑：管制；拘役；有期徒刑；無期徒刑；死刑

②附加刑：罰金；剝奪政治權(quán)利；沒收財產(chǎn)；驅(qū)逐出境

教師如何依法執(zhí)教：

①教師應(yīng)有的權(quán)利

②教師應(yīng)盡的義務(wù)

③在工作中需要注意什么

教師的基本權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)（核心權(quán)利：自主）、學(xué)術(shù)活動權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)（管理學(xué)生權(quán)）:教育懲戒、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)：（包括知情、參與、表達、監(jiān)督等）、研發(fā)科研權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)、繼續(xù)教育權(quán)等權(quán)利

三、教師義務(wù)，特別義務(wù)（幼兒園中小學(xué)教師）：

①保護人身安全和合法權(quán)益，制止學(xué)生欺凌等有害行為；

②積極保護救助學(xué)生；③加強指導(dǎo)家庭教育，促進家校協(xié)同育人

四、學(xué)生權(quán)利：

1.受教育權(quán)

①參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

②按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

③在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

④對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟

2.隱私權(quán)

3.人格尊嚴權(quán)

4.人身安全權(quán)

5.其他人身權(quán)

6.財產(chǎn)權(quán)

教育懲戒具體依據(jù)

（一）制定步驟要求

（二）行為情節(jié)輕微的教育懲戒方式（可以以適當(dāng)方式告知家長）：

1.點名批評；

2.責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；

3.適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)；

4.一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立；

5.課后教導(dǎo)；

6.學(xué)校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施

非原創(chuàng)，摘自其他學(xué)員筆記