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作為一名為人師表的的人民教師，必須要有修養(yǎng)。修養(yǎng)具體表現(xiàn)如下。 一、儀表 儀表是指人的外表，它包括衣著、發(fā)式，舉止和姿態(tài)等。教師儀表是教師整個(gè)風(fēng)范的內(nèi)容之一。尤其在中小學(xué)，學(xué)生善于模仿，教師的儀表對(duì)學(xué)生審美觀的形成起著重要作用。因此，對(duì)教師儀表的基本要求，應(yīng)當(dāng)是具有職業(yè)美，即衣著、發(fā)式等都要求整潔和大方。 所謂整潔，也就是整齊和清潔，教師的衣服不論其質(zhì)量好差、新舊如何，都要做到端正、妥帖，衣服要洗干凈，每?？圩佣家酆谩＿@樣，即使衣服穿得很樸素，款式已陳舊，質(zhì)料也一般，但仍會(huì)給人以清新、高雅之感，令學(xué)生可敬可親，無形中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 所謂大方，就是在服飾、發(fā)式方面不要過分追求時(shí)新華美。一般說來，教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然。衣服色彩不宜太鮮艷、太刺眼，而應(yīng)以素雅、含蓄為好。因?yàn)橐粋€(gè)教師如果經(jīng)常打扮得花枝招展、濃妝艷抹，將會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)上的注意力，并有可能成為一部分學(xué)生議論的話題，這樣，會(huì)影響教學(xué)的效果和自己的威信。 教師還應(yīng)該有一個(gè)好的風(fēng)度。所謂風(fēng)度，是指一個(gè)人的精神氣質(zhì)、舉止行為以及姿態(tài)等方面的外在表現(xiàn)。教師的舉止姿態(tài)，總的要求應(yīng)該是穩(wěn)重端莊和落落大方。在公眾場(chǎng)合，還應(yīng)十分注意自己的談吐和動(dòng)作，如不要一面講話，一面摳鼻子，不要隨地吐痰，不要亂扔煙蒂，否則，都會(huì)影響自己的教師形象。 總而言之，一位教師在任何場(chǎng)合都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物嚴(yán)肅而溫和，舉止態(tài)度謙恭而自信，這樣，方能得到學(xué)生的愛戴和社會(huì)的尊重。
二、言談 師者，傳道授業(yè)解惑也。教師承擔(dān)的主要任務(wù)都離不開語言表達(dá)，因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。 （一）講臺(tái)上言談 1.表達(dá)要準(zhǔn)確。在講臺(tái)上，教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。教師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，掌握專用名詞和專業(yè)提法，不可隨意通俗化，乃至庸俗化。同時(shí)，講課要緊扣教學(xué)中心，嚴(yán)密、直接。 2.音量要適當(dāng)。講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過大，否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，影響教學(xué)效果。 3.語言要精練。講課抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。 4.講課時(shí)可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但不可過于隨便，沖淡了學(xué)科的嚴(yán)肅性。過多地在課堂上講笑話，扯貧嘴，會(huì)影響正常教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。 （二）與學(xué)生談話 教師為了做好學(xué)生工作，經(jīng)常要與學(xué)生進(jìn)行談話，談話時(shí)要講究舉止，分別場(chǎng)合。 1.提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。最好先簡(jiǎn)要說明內(nèi)容，讓對(duì)方有思想準(zhǔn)備，然后商定談話的時(shí)間、地點(diǎn)、方式，讓對(duì)方認(rèn)可，并對(duì)對(duì)方的合作表示謝意。 2.熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。要熱情迎候談話學(xué)生的到來，在門前熱情迎接，不能在屋里站著不動(dòng)或在門口談話，這是對(duì)學(xué)生的不尊重不禮貌。與學(xué)生談話時(shí)，座位安排及距離要適當(dāng)注意，要讓學(xué)生坐在與自己平等的位置上。如果自己高坐其上，或坐在辦公桌后，會(huì)造成學(xué)生的思想壓力及心理失衡。 3.舉止端正，行為有度。談話語氣平和，目光注視對(duì)方，贊成應(yīng)點(diǎn)頭示意。與犯錯(cuò)誤的學(xué)生談話，對(duì)方如果不接受談話內(nèi)容，甚至耍態(tài)度，教師要有耐心，擺事實(shí)、講道理，不提高音量、不反唇相譏，表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。 4.分清場(chǎng)合，入情入理。教師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。慰問、安撫類談話，既要深沉、嚴(yán)肅地與學(xué)生分擔(dān)痛苦，又要堅(jiān)定自信，給人以力量和鼓舞；反映問題類談話，既要細(xì)心聽取，全面了解，不厭其煩，又要把握政策，以理服人，苦口婆心；工作談話，既要簡(jiǎn)單明了，講求效率，抓住實(shí)質(zhì)，又要態(tài)度和藹，有涵養(yǎng)，不失風(fēng)度；說明問題、批評(píng)類談話，要先消除對(duì)方的畏懼心理，縮小對(duì)方的感情差距，然后提出中肯批評(píng)，表情一般要嚴(yán)肅、認(rèn)真。教師與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)忌諱：忌談話中言過其實(shí)，故意夸大或縮??；忌對(duì)學(xué)生拉長(zhǎng)語調(diào)，放慢語速、壓低音量；忌傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情；忌批評(píng)時(shí)事實(shí)不清，不分場(chǎng)合。
三、舉止 一個(gè)人氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 （一）講臺(tái)上的舉止 1.目光。眼睛是心靈的窗戶，它可以反襯出一個(gè)人心中的一切波瀾。在講臺(tái)上，教師要善于應(yīng)用自己的目光，表達(dá)自己的思想。講課時(shí)，目光要柔和、親切、有神。給人以平和、易接近、有主見之感。不能死盯住某個(gè)學(xué)生，這樣不僅不禮貌，還顯得咄咄逼人或神智呆鈍；無節(jié)制地東張西望，又給人以心不在焉，應(yīng)付差事之感。合理運(yùn)用目光的要領(lǐng)是：把目光放虛一點(diǎn)，不要聚集于某人，而是將目光罩住全場(chǎng)。還要注意，當(dāng)您講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象，反映出自身心胸狹隘與無禮。在講臺(tái)上，教師忌諱的目光有：對(duì)學(xué)生不能運(yùn)用斜視、瞥視、瞪視、瞇視等傲慢目光，也不能目光游移不定，看天花板或講臺(tái)，表現(xiàn)出驚恐不安心神不定，害怕見人的神情。 2.坐姿。教師應(yīng)提倡站著講課，但在一些講座課或教師年齡較大的情況下，也可以坐著講。坐著講課應(yīng)注意，坐姿要端正，身體要坐在椅子中間，上身與椅背平行，兩腿要并攏，間距不可過大。坐著講課時(shí)切忌斜身、后仰、前趴，側(cè)坐在椅子上。用手抓握話筒，用稿掩面等講課也是對(duì)學(xué)生的不尊重和不禮貌，也表現(xiàn)為一種病態(tài)，不符合教師的身份。 3.站姿。一般的教師應(yīng)站著講課，這樣更有利于身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對(duì)學(xué)生的重視。站著講課時(shí)，兩腳腳跟落地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。女教師講課時(shí)最好不要穿高跟鞋，以免聲音過響轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力，一般穿平底軟跟鞋較好。持稿講課時(shí)，持稿高度與胸平行，不能掩面或過低，也不能緊靠眼前晃動(dòng)講稿。 4.手勢(shì)。老師講課時(shí)，無論站姿還是坐姿，一般都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱用手指點(diǎn)人、敲擊講臺(tái)、或做其他過分動(dòng)作，忌故弄玄虛，嘩眾取寵。 5.板書。整潔清楚的板書應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容進(jìn)行概括，事先有所設(shè)計(jì)。這也反映出教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度和對(duì)課程的重視以及對(duì)學(xué)生的尊重。板書時(shí)要求書寫公正、整齊，切忌寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。板書不能過于潦草、零亂，而應(yīng)條目清楚，突出講課重點(diǎn)內(nèi)容。整體設(shè)計(jì)要規(guī)范、醒目、美觀，給學(xué)生留下清晰的印象，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。 （二）課后的行為舉止 教師在課后常常在家訪、集會(huì)和組織參觀瀏覽時(shí)和學(xué)生交往。在這些場(chǎng)合里，一方面要放下在講臺(tái)上嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的架子，和家長(zhǎng)、學(xué)生親切隨和地交談或聽取學(xué)生的意見，使學(xué)生或家長(zhǎng)不感到拘束，這時(shí)的舉止應(yīng)隨意，言談要幽默、風(fēng)趣，努力拉近與學(xué)生的距離，切忌板著面孔，故作正經(jīng)，引起學(xué)生的反感。 另一方面也不可過于隨便，如和學(xué)生拉拉扯扯，稱兄道弟，這樣容易失去老師應(yīng)有的尊嚴(yán)，給課堂教學(xué)和進(jìn)行思想教育工作帶來不利影響。 |
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