前幾天看一小視頻，一位一年級媽媽拿著部編版語文書忿忿地說：不知道現(xiàn)在的語文書怎么編的？！居然先學(xué)識字，再學(xué)拼音！她不理解的理由有二：一是，小時候我們不都是先學(xué)拼音過來的嗎？為什么要改？二是，因為孩子沒有先學(xué)拼音，現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)好費勁，全靠家長幫忙……

這位媽媽的話是否都屬實呢？想知道的需自己先查證。而她的感受，和我當(dāng)初拿到剛出的部編版語文的感受完全相反。不說開本的變化更人性化，也不說其中的雙線編排，只說這一年級語文先用一個單元簡單識字再學(xué)拼音，我就為編者的良苦用心和敢于創(chuàng)新點贊！

孩子先學(xué)識字好，還是先學(xué)拼音好？我想，首先我們應(yīng)該從人的認(rèn)知規(guī)律上尋求答案。稍加回憶，相信大家都能想起來，每個人從咿呀學(xué)語開始，都是先學(xué)認(rèn)字讀字。沒有哪位家長非得讓寶寶學(xué)說話時，先從a o e開始吧？不會因為孩子說不好aoe，就不讓認(rèn)字讀字了吧？過去的私熟，孩子們聽著讀著認(rèn)著，就能通過《三字經(jīng)》《千字文》等蒙學(xué)讀物，在短時間內(nèi)掌握上千字，他們是從學(xué)拼音開始的嗎？孩子出色的模仿能力，聽讀記憶能力，使得他們的識字速度優(yōu)于學(xué)拼音的速度。??????????????????????????????

因此，懂得這一道理的家長不會讓孩子早早地學(xué)習(xí)拼音，而是通過閱讀讓孩子在飽讀詩書中大量地識字。識的字越多，對拼音學(xué)習(xí)就越有幫助。因為認(rèn)字識音就是一種很好的識字方法。

這一點，不僅是漢語學(xué)習(xí)有這規(guī)律，所有語音類的學(xué)習(xí)都有這規(guī)律。大家可以再回憶一下，學(xué)習(xí)英語是怎樣的順序？國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是在剛學(xué)英語時就學(xué)嗎？雖說現(xiàn)在小學(xué)就開始學(xué)英語，但同樣得等到初中以后再學(xué)習(xí)音標(biāo)。我還記得，當(dāng)初我讀小學(xué)時沒有英語課，但我一直好奇老爸的英語書，我經(jīng)常喜歡抱著老爸老哥的英語書，自己嘗試根據(jù)讀音去倒推那些奇怪的符號（國際音標(biāo)）的發(fā)音。上初一時，不知哪里出的考題，明顯超綱，居然考了不少音標(biāo)。結(jié)果，我就憑借會讀的英語單詞倒推音標(biāo)的讀法這一方法，拿了班級最高分。沒學(xué)音標(biāo)，我也猜對了不少！

同樣的規(guī)律，還體現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)中。我認(rèn)識簡譜也同樣經(jīng)歷了這樣的過程。農(nóng)村小學(xué)沒有音樂課，但喜歡音樂的爸媽讓我從小就癡迷唱歌。那時候，我聽著收音機的每周一歌，就學(xué)會唱《邊疆的泉水清又純》《莫愁湖》等好多大人們唱的復(fù)雜歌曲了。我還經(jīng)常拿著有簡譜的這些歌，唱一遍歌，猜一遍簡譜的音。結(jié)果，1234567的音高，我自己摸出來的。最有意思的是，簡譜中的那些連音符號啊、休止符啊，他們的作用我都猜得八九不離十：有連音符號的地方，要唱得連貫一點優(yōu)美一點；有休止符的地方，就休息一下。

這樣的學(xué)習(xí)，完全是憑借先會唱歌再倒推簡譜，先會讀英語單詞再倒推音標(biāo)的發(fā)音來完成的。關(guān)鍵還有，這樣的探索過程，對于一個孩子來說實在是太有趣了！因為，當(dāng)時的我在破解一個個的謎！不是你要告訴我讀什么就是什么，而是我想知道讀什么我就想辦法去破解。???????????????????

其次，我們還應(yīng)思考，為什么要學(xué)習(xí)拼音？同樣的，為什么要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，為什么要學(xué)習(xí)簡譜五線譜？這就得懂得它們是為什么出現(xiàn)的。古人造字，先造出來的不是拼音。拼音音標(biāo)樂譜之類，都是后人總結(jié)出來并逐漸規(guī)范的發(fā)音規(guī)律。小時候看《二泉映月》的小人書時，我就感悟：哦，原來這么好聽的《二泉映月》，阿炳創(chuàng)作出來時完全憑借的是靈感，而不是先創(chuàng)作簡譜再拉出曲子?！抖吃隆返臉纷V，是后人根據(jù)阿炳的錄音譜寫而成。類似的例子還有很多，比如各種民間小調(diào)，山歌。唱歌的人并不是因為會樂譜才會唱的！這些調(diào)子的譜寫都是采風(fēng)得來，慢慢通過樂譜推廣的！????????????????????????????????????

所以，拼音音樂簡譜五線譜之類的作用，主要是為了統(tǒng)一、規(guī)范和推廣。學(xué)會了拼音，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律認(rèn)識更多的字，同時有利于普通話的推廣。其它都可以以此類推。

這也是為什么一而再再而三地強調(diào)，幼兒園和家長們不要急于教孩子拼音的一個重要原因?？上?，很多人不懂，不讓教不讓學(xué)，也得想方設(shè)法提前補上這一課。有些家長，因為孩子沒學(xué)拼音就上了小學(xué)一年級，會非常焦慮。其實大可不必。我相信，讀了前面我寫的這些文字，您是不是可以安心讓孩子跟著學(xué)校老師的進度學(xué)習(xí)呢？???????????????????????????

急于讓孩子早早學(xué)拼音的家長們，不如陪著孩子多讀讀繪本，在有趣的故事中提高孩子的觀察能力，打開孩子的想象力，不知不覺地就能認(rèn)識很多字！這樣識出的字讀出的文，每個都是有生命的！???????????

順便，請大家欣賞我的視頻號里新上的繪本故事?????