9月26日，北京市教委召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，市教委主任李奕發(fā)布解讀《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”)，對(duì)考試方式和計(jì)分科目等都做了調(diào)整，一起來(lái)看!【點(diǎn)擊咨詢北京國(guó)際學(xué)校招生政策】

改革的主要內(nèi)容

一、完善考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式  計(jì)分科目減至6門(mén)

李奕介紹，本次改革繼續(xù)落實(shí)教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開(kāi)考，全考全用”的要求，依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類。

考試科目包括道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、體育與健康6門(mén)，成績(jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，用于畢業(yè)和升學(xué)。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分值均為100分，其中外語(yǔ)筆試分值為60分、聽(tīng)力和口語(yǔ)考試分值40分。道德與法治分值為80分，其中筆試分值70分、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分值10分。物理分值為80分，其中筆試分值70分、實(shí)驗(yàn)操作分值10分。體育與健康分值為70分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試分值30分、過(guò)程性考核40分，按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》分步實(shí)施。

考查科目包括歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)，成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，由高到低分為A、B、C、D四等，考查科目成績(jī)用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。

考核科目包括信息科技、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，成績(jī)以合格/不合格呈現(xiàn)，用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。

二、減少考試頻次 八年級(jí)起施行

在組織實(shí)施上，考試科目由全市統(tǒng)一命題、分區(qū)評(píng)卷。道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理科目筆試安排在九年級(jí)第二學(xué)期。體育與健康科目考試按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》分步實(shí)施。外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)考試采取計(jì)算機(jī)考試方式，與筆試分離,有兩次考試機(jī)會(huì)，和以往相比沒(méi)有變化。考查科目由各區(qū)負(fù)責(zé)命題并組織實(shí)施?？己丝颇坑筛鲄^(qū)指導(dǎo)學(xué)校組織實(shí)施。

按照《意見(jiàn)》要求，本次改革從現(xiàn)在的八年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始施行。

還有不明白的地方?一張圖帶你看懂

圖源 | 首都教育

政策解讀

關(guān)注點(diǎn)1：從應(yīng)試的教學(xué)回歸到素養(yǎng)的教學(xué)

中考改革關(guān)乎孩子的切身利益和背后的萬(wàn)千家庭。李奕坦言，其實(shí)每一次改革都是在“該不該改、能不能改、怎么改”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、審慎研究、穩(wěn)妥推進(jìn)。

李奕介紹，此次改革堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，針對(duì)北京近幾年在中考實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的初二提前進(jìn)入中考備考階段，孩子反復(fù)刷題、機(jī)械記憶、負(fù)擔(dān)過(guò)重，老師無(wú)暇顧及應(yīng)有的課外實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等情況，發(fā)揮考試招生的“指揮棒”作用，以更加科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)教師從應(yīng)試的教學(xué)回歸到素養(yǎng)的教學(xué)，讓孩子把更多時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)科思維培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問(wèn)題的能力，讓孩子身心健康、樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，全面發(fā)展。

關(guān)注點(diǎn)2：“大減法、小加法，多渠道、新載體”

在“怎么改”上，“我們始終將孩子、家長(zhǎng)的實(shí)際感受和需求作為改革的落腳點(diǎn)，把孩子放在正中央”，李奕說(shuō)，總體思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，就是減少機(jī)械性、重復(fù)性、低水平的考試內(nèi)容和形式;優(yōu)化考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式，在考出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、興趣和思維品質(zhì)上做加法，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展;完善多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學(xué)途徑。

北京將以中考改革作為整個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)段系統(tǒng)變革的切入點(diǎn)，向前影響9年義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)，提高不同學(xué)科學(xué)習(xí)策略的針對(duì)性，聚焦興趣和思維品質(zhì)培養(yǎng);往后撬動(dòng)高中教育改革，鼓勵(lì)特色課程建設(shè)，讓孩子有更多的選擇權(quán)和自主發(fā)展的空間，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步減輕中考的升學(xué)壓力，提升孩子的獲得感和幸福感。

關(guān)注點(diǎn)3：道德與法治筆試開(kāi)卷 物理實(shí)驗(yàn)操作計(jì)入成績(jī)

值得關(guān)注的是，考試科目中道德與法治筆試由閉卷調(diào)整為開(kāi)卷，道德與法治科目將“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”計(jì)入中考成績(jī)，物理科目將“實(shí)驗(yàn)操作”計(jì)入中考成績(jī)。

李奕表示，道德與法治應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為養(yǎng)成，開(kāi)卷考試不是從書(shū)中查答案的開(kāi)卷考試，而是給出新的情境、新的素材和真實(shí)的問(wèn)題，作答合理即給分。物理將“實(shí)驗(yàn)操作”計(jì)入中考成績(jī)，目的在于引導(dǎo)通過(guò)場(chǎng)景化、體驗(yàn)式的物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)注點(diǎn)4：歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)調(diào)整為考查科目

此次改革歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)由考試科目調(diào)整為考查科目，成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)。李奕介紹，考查科目的調(diào)整是根據(jù)初中階段相關(guān)科目的學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)安排、課標(biāo)要求來(lái)綜合確定的。這4科學(xué)習(xí)在初中階段更多是要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，從而為高中階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

將4科調(diào)整為考查科目，是促使擺脫應(yīng)試，回歸教學(xué)本身，鼓勵(lì)教師從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生保持好奇心與求知欲，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有探究能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)注點(diǎn)5：多項(xiàng)措施配套 確保落地見(jiàn)效

《意見(jiàn)》落地實(shí)施后，教育教學(xué)、考試命題、招生機(jī)制等相應(yīng)的配套政策和措施更加值得關(guān)注。李奕表示，在配套政策方面，將修訂《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，明確規(guī)定考試時(shí)間、成績(jī)呈現(xiàn)方式，以及實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試方案，制定道德與法治科目成績(jī)計(jì)入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)結(jié)果的實(shí)施細(xì)則等。

在保障措施上，李奕介紹，將進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，要求各初中學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、加快進(jìn)度，不得提前結(jié)課備考，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估;進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;進(jìn)一步優(yōu)化招生機(jī)制，結(jié)合高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，深化多元評(píng)價(jià)方式與招生錄取方式有機(jī)結(jié)合。

“目前，我們正在同步健全多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，深化學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)人才培養(yǎng)的貫通銜接，為學(xué)生提供多樣化的升學(xué)途徑和多元化的成長(zhǎng)路徑。”李奕說(shuō)。

文章綜合整理自BRTV新聞，僅供參考。