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上課前，劉若愚站在走廊上心事重重地等著語(yǔ)文老師。看到山晨走過來，劉若愚迎上來說：“老師，我想再跟你說說昨天的事兒。”山晨笑著說：“你說，我也正想找你談?wù)勀亍！?/span>“老師，往后你別再把我的生活筆記給別的老師看了，那都是我寫給你一個(gè)人看的。”“我向你道歉。當(dāng)時(shí)我只是覺著你那篇文章寫得不錯(cuò)，就情不自禁地讓別的老師看了，也沒想太多，實(shí)在對(duì)不起。平時(shí)有篇好作文都是大家傳著看，其實(shí)也沒什么?！?o:p>“可是別的老師都誤解了，覺得文章是針對(duì)他們的，我又沒解釋清楚。老師你再替我解釋一下吧，要不我就沒法兒見他們了?！?o:p>“這你放心，我已經(jīng)跟他們解釋了。其實(shí)他們也都承認(rèn)你的觀點(diǎn)，知道你沒有不尊重老師的意思，還都夸你了呢。他們只是怕你考慮事兒太多，分散精力，也擔(dān)心你產(chǎn)生逆反心理，厭倦學(xué)習(xí)，影響成績(jī)。”“是呀，現(xiàn)在我還是這么說，我還希望你寫出更多有思想有見解的文章?？墒?，我也希望你處理好學(xué)習(xí)和興趣的關(guān)系，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去?！?o:p>“我也一直在努力，兩者我都不愿放棄。可惜我的成績(jī)總是不理想，很讓人失望，魚和熊掌是不是真的不能兼得啊？”“我覺得兩者不應(yīng)該矛盾，而且還可以相互促進(jìn)，你努力去做吧，做到了你會(huì)獲得雙倍的成功！”上課鈴響了，山晨走進(jìn)教室，宣布這堂課欣賞一首歌曲。聽歌，真的嗎？聽什么歌??？語(yǔ)文老師葫蘆里賣的什么藥??？臺(tái)下熱鬧起來，有的鼓掌叫好，有的小聲嚷嚷。田小福說：“老師，歌不是白聽吧，聽完歌還得寫作文是吧?！?/span>曹卓說：“田小福就你好出個(gè)風(fēng)頭！你懂什么，咱語(yǔ)文老師這是搞課堂改革，實(shí)行素質(zhì)教育?！?/span>班長(zhǎng)黃京站起來說：“行了，別吵吵，這是上課！”山晨敲敲講桌說：“我可沒說讓大家寫作文啊。什么也別想，有話兒欣賞完了再說。”王偉最怕寫作文，這會(huì)兒他放心了，小聲嘟噥著：“那就行，只要不強(qiáng)迫寫作文就行?！?/span>很快安靜下來，山晨按下錄音機(jī)的放音鍵，優(yōu)美的旋律在教室里飄蕩著：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。這是宋祖英演唱的《長(zhǎng)大后我就成了你》。山晨聽著，淚水在眼眶里閃動(dòng)。他想起童年，想起村里的“學(xué)屋”，想起一月只拿十幾塊錢工資、穿著補(bǔ)丁衣服、盼著有一天“轉(zhuǎn)正”的小學(xué)老師們。他想起中學(xué)時(shí)代，想起那顆夢(mèng)想的種子，想起直到現(xiàn)在還埋藏在心底的那個(gè)美麗的愿望……他在為一種美麗而感動(dòng)，他在為一種神圣、為一種悲壯而感動(dòng)，他為自己這個(gè)美麗而神圣的人生選擇而流淚了。 放完歌曲，山晨滿懷深情地朗誦歌詞。這就是一首美麗動(dòng)人的詩(shī)??！學(xué)生們不約而同地鼓起掌。山晨又讓黃京和孫鈺一起朗誦，產(chǎn)生了另一種藝術(shù)效果，又引起陣陣掌聲。田小福舉手要求起來朗誦，大家都一致反對(duì)，說他只會(huì)破壞歌曲的意境。田小福辯解說，最近他愛上了詩(shī)歌朗誦，別拿老眼光看人。山晨點(diǎn)頭同意他起來朗誦，還鼓勵(lì)說，好好讀，給大家個(gè)驚喜。田小福讀完，大家意外地發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步挺大，就鼓了鼓掌。山晨老師又領(lǐng)著同學(xué)們齊誦，全班激情涌動(dòng)，氣氛達(dá)到高潮。這時(shí)候大家對(duì)歌曲有了更深的理解和感悟，山晨就一邊播放音樂，一邊深情地講述：我想起小學(xué)時(shí)候的老師。他是我們村的民辦教師，左腿有點(diǎn)瘸，我們這些小孩子不懂事兒，叫他瘸老師。他從不對(duì)我們發(fā)脾氣，他總是笑著看我們讀書寫字，笑著看我們追逐打鬧。他臉上有好多皺紋，又很深，一笑起來皺紋就很生動(dòng)，很好看，像盛開的花。他總是瘸著腿第一個(gè)從家里來到“學(xué)屋”，放學(xué)后又總是瘸著腿跟在我們后面最后一個(gè)回家。他走路得用全身的力氣，走平地也像是爬山，哪怕只走兩步路也得拿出爬山的架式。他一生有兩個(gè)最大的愿望，一是看到村里出個(gè)大學(xué)生，二是自己能成為國(guó)家正式教師?？墒?，最終他的愿望只實(shí)現(xiàn)了一個(gè)。他看到了自己一個(gè)學(xué)生成為這個(gè)小山村有史以來第一個(gè)大學(xué)生——這個(gè)學(xué)生就是我。可是，直到五十七歲離開講臺(tái)的時(shí)候，他還是一個(gè)民辦教師！山晨和學(xué)生們一起沉浸在深情的音樂里，沉浸在一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事里……不知誰(shuí)的眼睛濕潤(rùn)了，不知誰(shuí)的淚水在滑落……下一節(jié)正好是班主任謝大光老師的數(shù)學(xué)課。他在樓下就聽到教室里又是歌聲又是掌聲的，進(jìn)教室又見學(xué)生都一個(gè)個(gè)低著頭，眼圈兒紅紅的，更奇怪了，就問學(xué)生：“怎么回事兒啊，不高興了？語(yǔ)文課你們都干什么了？”曹卓說：“老師沒事兒！語(yǔ)文老師真會(huì)煽情，冷血?jiǎng)游锒冀兴科鸶星榈幕?。?/span>謝老師不明白什么意思，問得更急：“什么，你說什么？起火了，哪兒起火了？”同學(xué)們笑。謝老師說：“好哇，你們敢捉弄我。等我查清這事兒，輕饒不了你們，敢跟我打馬虎眼兒！”黃京站出來說：“老師，真的沒事兒。語(yǔ)文老師讓我們欣賞了一首歌，還講了他一個(gè)小學(xué)老師的故事，大家都感動(dòng)了。”謝老師皺著眉頭問：“一堂課就干了這些事兒？那你們都學(xué)了些什么？”同學(xué)們都沒話說了。還是曹卓話兒來得快，說：“老師，這叫潛移默化，學(xué)到了什么你根本看不著。語(yǔ)文就靠這個(gè)，跟數(shù)學(xué)兩回事兒?！?/span>謝老師哼一聲，搖搖頭轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)，嘴里嘀咕著：“這哪是上語(yǔ)文課，簡(jiǎn)直是胡鬧?！?/span>第二天上課，山晨發(fā)現(xiàn)教室外一個(gè)光頭在晃來晃去的，一會(huì)兒又貼著窗玻璃往里瞅，是謝老師。山晨有些反感，講課情緒大受影響，心想，他什么意思，對(duì)學(xué)生不放心還是對(duì)我不放心？山晨下課走出教室，謝老師在走廊里笑著主動(dòng)搭話：“感覺怎么樣，這段時(shí)間？上課還有沒有搗蛋的？” 山晨說：“感覺還不錯(cuò)，咱們班學(xué)生挺活躍，課堂氣氛好?！?/span>“哦，活躍？就是說有搗蛋的？課上是不是有些亂??？”謝老師感覺問題嚴(yán)重，說：“山老師啊，你剛來，對(duì)現(xiàn)在這些學(xué)生可能還不太了解。這些孩子吧，就是不能給他們點(diǎn)好氣兒。要是他們想怎么著就怎么著，慣出一身毛病，那就壞了。田小福不就是個(gè)例子么，都是慣的。得壓住，壓住他們，別遷就，別叫他們想別的，別給他們抬頭的機(jī)會(huì)。我當(dāng)了這么多年班主任，別沒什么好法兒，就得出這么一條經(jīng)驗(yàn)?！?o:p>謝老師終于扯到昨天的語(yǔ)文課了，他盡量委婉地說：“昨天語(yǔ)文課好像有些亂是吧，在樓下聽著就跟開聯(lián)歡會(huì)似的，上課任著學(xué)生這么鬧可不好啊?！?/span>“我那是讓學(xué)生欣賞歌曲，那首歌歌詞寫得很好。”“哦，我還當(dāng)學(xué)生在那里瞎鬧騰呢。哎，語(yǔ)文考試也考歌詞嗎？” 謝老師一副迷惑不解的樣子。“我覺得平時(shí)教學(xué)也不能緊盯著考試。語(yǔ)文教學(xué)上有一句話，語(yǔ)文教學(xué)的外延跟生活的外延對(duì)等，我覺著很有道理。教學(xué)內(nèi)容豐富一點(diǎn)，形式活潑一點(diǎn)，方法靈活一點(diǎn)，我覺得沒什么不好。好的歌詞就是一首好詩(shī)，歌曲也可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，還可以培養(yǎng)他們美好的道德情感。我覺著對(duì)語(yǔ)文老師來說，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施的最重要的教育；對(duì)學(xué)生來說，這也是最重要的學(xué)習(xí)?！?o:p>山晨看看謝老師，發(fā)現(xiàn)他是一副不耐煩的表情，這才意識(shí)到謝老師不可能聽進(jìn)去這些，更不可能接受他的做法。其實(shí)他壓根兒就沒必要說這些。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科本來就水火不容，老教師和年輕教師之間也總是隔著一條鴻溝。山晨話音未落，謝老師就接上了：“山老師你是正經(jīng)的大學(xué)本科，學(xué)歷高，讀書多。我就不行了，你說的那些我也聽不大懂?？晌抑罆旧系囊恍〇|西都是虛的，不符合實(shí)際，那個(gè)對(duì)考試沒用，提高不了教學(xué)成績(jī)。使那一套哄哄幼兒園的孩子還行，幼兒園里不用講考試成績(jī)。一個(gè)你，一個(gè)周子潔，校長(zhǎng)說你倆素質(zhì)和基本功都很好，很有前途，專門交待給我，叫我好好帶帶。要不怎么你倆剛畢業(yè)就教高二？除你倆，今年來的新老師不都下了高一么。我呢也沒什么特殊能力，就是干得年歲長(zhǎng)點(diǎn)兒，多吃幾年粉筆末子。對(duì)你倆說不上指導(dǎo)，可有些事兒我能提醒提醒?！?/span>山晨笑著說：“我年輕，工作上還請(qǐng)謝老師多指教?！?/span>
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