為貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門的工作總體要求，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，強(qiáng)化課程教學(xué)實(shí)施，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量，推進(jìn)新課標(biāo)、“雙減”工作有效落地，學(xué)校研究、制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，繼續(xù)秉承“讓孩子贏在未來”的辦學(xué)理念，以落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、“雙減”政策為契機(jī)，堅(jiān)持教學(xué)中心地位，以課改帶教改，同心同德，真抓實(shí)干，在傳承與發(fā)展中抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升等重點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作新突破，推進(jìn)強(qiáng)課提質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)、內(nèi)涵、高質(zhì)量發(fā)展，向著老百姓家門口有溫度、有質(zhì)感的好學(xué)校進(jìn)一步邁進(jìn)。

二、工作目標(biāo)

通過教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、學(xué)生素養(yǎng)培育等工作的深入落實(shí)，深化學(xué)校教學(xué)改革，落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，形成示范帶動(dòng)、整體推進(jìn)、充滿活力、全面提升的良好教學(xué)改革局面，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)規(guī)范化水平、教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、整體育人質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)及知名度。

1.以改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為抓手，通過制度引領(lǐng)、檢查反饋、評(píng)價(jià)考核、團(tuán)隊(duì)幫扶等，促進(jìn)學(xué)校上課、作業(yè)、課后托管等教學(xué)常規(guī)制度化、規(guī)范化，建構(gòu)學(xué)校良性運(yùn)轉(zhuǎn)的教育教學(xué)秩序；【教學(xué)常規(guī)培育】

2.以教師新課標(biāo)培訓(xùn)為抓手，通過聆聽講座、學(xué)習(xí)交流、主題教研、教學(xué)展示等，引領(lǐng)教師領(lǐng)悟新課改的緣起、要求及標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的教師隊(duì)伍；【教師素養(yǎng)提升】

3.以打造素養(yǎng)型優(yōu)質(zhì)課堂為抓手，通過課例觀摩、集體備課、青藍(lán)結(jié)對(duì)、聽課評(píng)課、課堂打磨與展示等，引領(lǐng)教師把握新課標(biāo)下新型課堂的基本特點(diǎn)，探究各學(xué)科課程育人的新思路、新模式、新策略，建構(gòu)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)新風(fēng)貌，努力保證學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，滿足學(xué)生全面發(fā)展、多樣化學(xué)習(xí)成長需要?！窘處?、學(xué)生素養(yǎng)提升】

4.以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為抓手，通過課程實(shí)施、習(xí)慣培養(yǎng)、素養(yǎng)展示、評(píng)價(jià)激勵(lì)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究、陽光自信，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、能力提升和精神成長，努力成長為知禮向善、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、各有所長的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)的時(shí)代新人。【學(xué)生核心素養(yǎng)提升】

5.以素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革為抓手，通過課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面評(píng)價(jià)的研究與探索，引領(lǐng)教師更新教育評(píng)價(jià)觀念，樹立評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)、保護(hù)學(xué)生、教—學(xué)—評(píng)一致性的理念，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，努力形成學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)改革的新思路、新亮點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)改革成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的有效助力?！窘處熕仞B(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提升】

三、重點(diǎn)工作及要求

（一）堅(jiān)持抓好常規(guī)管理，進(jìn)一步提升常規(guī)教學(xué)質(zhì)量

扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。遵循教育部“五項(xiàng)管理”“雙減”政策及省市相關(guān)規(guī)定，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)制度化、規(guī)范化、高效率、高質(zhì)量。

1.晨讀、午寫、晚托常規(guī)

晨讀、午寫、晚托，均由各班語數(shù)英教師分工負(fù)責(zé)。全體教師要明確職責(zé)和要求，認(rèn)真做好三項(xiàng)常規(guī)的組織與管理。

【晨讀】

①時(shí)間：上午上課前。

②內(nèi)容：語文，主要內(nèi)容為課文朗讀與背誦、課文復(fù)述、生字詞語認(rèn)讀等。數(shù)學(xué)，主要內(nèi)容為口算（計(jì)算）訓(xùn)練、解題思路分析；英語內(nèi)容為單詞、課文朗讀、背誦，適當(dāng)引入課外短文朗讀。

③要求：·規(guī)劃好內(nèi)容。每天晚學(xué)前，第二天晨讀責(zé)任教師在黑板右上角寫好晨讀內(nèi)容。晨讀當(dāng)天，責(zé)任教師至少提前5分鐘到達(dá)教室。·安排好領(lǐng)讀。各學(xué)科安排2名領(lǐng)讀員，稍早到達(dá)教室，1人領(lǐng)讀，1人負(fù)責(zé)督促提醒，保證各班教室有1人，也有序晨讀。·落實(shí)好指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生晨讀的專注度和效度，確保學(xué)生晨讀有態(tài)度、有質(zhì)量，不走形式、不走過場。語文、英語晨讀，杜絕齊讀齊背，要對(duì)接學(xué)科基本能力檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，從讀的腔調(diào)、姿態(tài)、速度等加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生讀的正確、流利、有感情。數(shù)學(xué)晨讀，要用好教研組統(tǒng)一印制的計(jì)算題，努力保證練得有效果。

【午寫】

①時(shí)間：下午上課前。

②內(nèi)容：語文午寫，繼續(xù)使用學(xué)校為學(xué)生免費(fèi)配發(fā)的練字本。練字本寫字內(nèi)容與語文教材同步，作為正規(guī)作業(yè)，保證每天寫好4個(gè)有質(zhì)量的漢字；一年級(jí)開始時(shí)用好拼音本。數(shù)學(xué)，一年級(jí)用好方格本寫好數(shù)字，二年級(jí)用好橫格算術(shù)本寫好算式；三四五年級(jí)由教導(dǎo)處和教研組長協(xié)商確定內(nèi)容；英語，用好英語書寫專用本，寫好字母、單詞、句子等，作為正規(guī)作業(yè)。

③要求:·組織觀摩，確立模式。開學(xué)第一周，各語文、英語教研組展示本級(jí)部午寫指導(dǎo)觀摩課，確立指導(dǎo)基本模式，保證所有教師認(rèn)真指導(dǎo)、會(huì)指導(dǎo)。·用好視頻，扎實(shí)指導(dǎo)。各級(jí)部要提前準(zhǔn)備好“胡一凡寫字指導(dǎo)視頻”。午寫時(shí)，運(yùn)用視頻，落實(shí)“引導(dǎo)觀察——觀看視頻——范寫指導(dǎo)——學(xué)生練習(xí)——巡視評(píng)價(jià)”五步流程，讓學(xué)生提升書寫水平。·組織培訓(xùn)，提升教師。學(xué)校將組織形式多樣的寫字培訓(xùn)，讓全體教師提高書寫基本功，切實(shí)具備指導(dǎo)學(xué)生寫好字的能力。

④考核：午寫指導(dǎo)，學(xué)校將加強(qiáng)過程督查，及時(shí)通報(bào)督查情況，進(jìn)行個(gè)別約談。午寫效果，通過專項(xiàng)檢測(cè)與作業(yè)檢查等，對(duì)教師分別進(jìn)行檢測(cè)和考核。學(xué)生作業(yè)書寫實(shí)行一票否決，書寫不達(dá)一等的，作業(yè)常規(guī)成績不得記為一等。期末檢測(cè)，繼續(xù)實(shí)行三級(jí)評(píng)價(jià)：10分、5分、0分，打造以評(píng)價(jià)拉動(dòng)日常指導(dǎo)和要求的格局。

【晚托】

①時(shí)間：晚學(xué)后1小時(shí)。

②內(nèi)容：學(xué)生作業(yè)·個(gè)別指導(dǎo)+面上指導(dǎo)。

③要求：強(qiáng)化責(zé)任。責(zé)任教師要把晚托當(dāng)成一節(jié)課來對(duì)待，提高責(zé)任心，加強(qiáng)管理，督促學(xué)生寫完全部書面作業(yè)。放學(xué)時(shí)，要像班主任一樣加強(qiáng)管理，讓學(xué)生安靜有序。杜絕托管時(shí)看手機(jī)、放學(xué)時(shí)放任自流的現(xiàn)象。加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生自由作業(yè)時(shí)間，教師要走在學(xué)生中，督促全體學(xué)生認(rèn)真、高效作業(yè)，不出現(xiàn)拖拉、應(yīng)付現(xiàn)象。對(duì)于后進(jìn)生，要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。最后5分鐘，依據(jù)情況有針對(duì)性地進(jìn)行面上指導(dǎo)。晚托結(jié)束時(shí)，全面了解學(xué)生作業(yè)完成情況，對(duì)作業(yè)剩余多的學(xué)生給予適當(dāng)刪減。

2.上課常規(guī)

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量提升的主陣地。課堂教學(xué)的質(zhì)量基本決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所有教師要抓緊抓好課堂，真正讓40分鐘有效果、提質(zhì)量。

①強(qiáng)化時(shí)間觀念。每節(jié)課上課前三分鐘，教師帶好教案，到達(dá)教室，準(zhǔn)備多媒體，組織、安撫學(xué)生，做好充分準(zhǔn)備。特別強(qiáng)調(diào)：①上午第三節(jié)課，要組織學(xué)生盡快安靜，按時(shí)上課。音樂、體育、微機(jī)等學(xué)科帶隊(duì)，要在上課前結(jié)束。②上午第四節(jié)課，上足30分鐘。11：20，是站隊(duì)時(shí)間，不提前站隊(duì)。

②強(qiáng)化課表意識(shí)。課程表是學(xué)校課程方案的集中體現(xiàn)。所有教師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校總課程表，按照課表提前候課，認(rèn)真上課，不隨意增減課時(shí)，不隨便缺課、換課。教師請(qǐng)假，三天之內(nèi)由教研組安排代課，三天以上教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。班主任是班級(jí)課程監(jiān)管的第一責(zé)任人，如遇教師缺課，要及時(shí)聯(lián)系教師，并通知教導(dǎo)處。堅(jiān)決杜絕班級(jí)沒有教師、學(xué)生自習(xí)的情況。

③注重秩序建構(gòu)。建立課堂常規(guī)。開學(xué)第一周，各科教師要八仙過海，利用陌生化效應(yīng)、教師的感染力、教學(xué)提問、評(píng)價(jià)、比賽、檢測(cè)等舉措，組織和吸引學(xué)生盡快走出假期的惰性，全身心投入學(xué)習(xí)，建立有組織、有紀(jì)律、積極向上的課堂教學(xué)秩序，爭取以最短的時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

注重習(xí)慣培養(yǎng)。課堂上，教師要時(shí)時(shí)處處關(guān)注全體學(xué)生學(xué)的狀態(tài)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、榜樣示范、小組合作、全過程評(píng)價(jià)等，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)、會(huì)整理、會(huì)書寫、愛思考、愛閱讀等六大習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生聽講、交流、讀書、寫字等學(xué)習(xí)水平，讓上中下各類學(xué)生做到在學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)通，切實(shí)在課堂上實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展與提升。

注重幼小銜接。一年級(jí)教師要注重幼小銜接，從一點(diǎn)一滴開始，舍得拿出專門時(shí)間，耐心教給學(xué)生認(rèn)識(shí)課堂，學(xué)習(xí)如何端坐、回答、聽講、執(zhí)筆、書寫等細(xì)節(jié)，樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上坐得住、會(huì)傾聽、真思考；要進(jìn)行活動(dòng)化、游戲化、生活化、科學(xué)化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生喜歡老師、喜歡上學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。堅(jiān)決杜絕呵斥、諷刺、挖苦等言語暴力，杜絕體罰與變相體罰。

3.作業(yè)布置與批改常規(guī)

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展。學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，群眾對(duì)教育滿意度明顯提升。并提出了五項(xiàng)落實(shí)措施：（一）建立健全作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制；（二）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；（三）規(guī)范作業(yè)布置形式和總量；（四）規(guī)范作業(yè)批閱和反饋；（五）加強(qiáng)作業(yè)的教學(xué)研究。這五項(xiàng)措施將是學(xué)校新學(xué)期落實(shí)“雙減”政策的指導(dǎo)和路徑。

我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置、批改、反饋的研究，扎實(shí)落實(shí)作業(yè)統(tǒng)籌管理制度，讓作業(yè)的育人功能發(fā)揮到位。具體要進(jìn)一步落實(shí)以下四方面要求：

1.加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

①精研作業(yè)內(nèi)容。各教研組要繼續(xù)利用大集備，精心研究各教學(xué)環(huán)節(jié)的作業(yè)，布置高效作業(yè)。課前作業(yè)，要提出明確的預(yù)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課中作業(yè)，要注重把課后練習(xí)與《配套練習(xí)》中相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合在教學(xué)過程中，讓全體學(xué)生在課堂上充分訓(xùn)練，充分反饋；要加強(qiáng)動(dòng)筆作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上不僅會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想，還要會(huì)做、會(huì)用。課后作業(yè)，既要設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”，還要注重設(shè)計(jì)“拓展性作業(yè)”和“實(shí)踐類作業(yè)”，讓作業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。語文、英語學(xué)科要把朗讀、復(fù)述故事、閱讀作為常規(guī)作業(yè)布置，寫在作業(yè)記錄本上。數(shù)學(xué)要布置學(xué)生動(dòng)手操作類作業(yè)。

要善于分類布置個(gè)性化作業(yè)，促進(jìn)各類學(xué)生發(fā)展。優(yōu)等生，可以適當(dāng)布置能力類、拓展類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主布置提高類作業(yè)；學(xué)困生，多布置基礎(chǔ)類作業(yè)，適當(dāng)減少作業(yè)?！杜涮拙毩?xí)》中的單元訓(xùn)練以及單元檢測(cè)題，納入課后書面作業(yè)內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真做好、評(píng)好?；谡?guī)作業(yè)內(nèi)容較多的情況，各學(xué)科要敢于把正規(guī)作業(yè)作為課后作業(yè)布置，并努力保證和提升作業(yè)質(zhì)量。

依據(jù)教研室工作計(jì)劃，語數(shù)英學(xué)科，將分別舉行優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)征集與評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)推廣優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量教學(xué)效益不斷提高。優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)校將推薦到市參加評(píng)選。

②嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間。為控制作業(yè)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“人手一本作業(yè)記錄本”“雙休日教研組統(tǒng)一作業(yè)”“作業(yè)公示與調(diào)研”等舉措。各班開學(xué)兩天內(nèi)，建好家庭作業(yè)記錄本【作業(yè)本】。每天晚學(xué)前，學(xué)生認(rèn)真做好記錄，包括時(shí)間、學(xué)科、內(nèi)容。一二年級(jí)語數(shù)可以布置15分鐘背誦、講述、操作等口頭或手頭作業(yè)，不布置書面作業(yè)；但是可以在校內(nèi)托管時(shí)間安排適當(dāng)?shù)臅骒柟叹毩?xí)。三、四、五年級(jí)書面作業(yè)，語數(shù)學(xué)科各不超25分鐘，英語不超過10分鐘，合計(jì)平均不超1小時(shí)。語文、英語抄寫類作業(yè)，最多兩遍；中午不布置任何作業(yè)；工作日期間不布置大習(xí)作。

2.加強(qiáng)作業(yè)完成的指導(dǎo)

①加強(qiáng)指導(dǎo)：教師利用課堂和托管時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。②及時(shí)幫扶：學(xué)生晚托作業(yè)期間，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)困生更要及時(shí)幫扶，杜絕學(xué)生把作業(yè)中的問題帶回家。③做好調(diào)控。校內(nèi)完不成作業(yè)的學(xué)生，托管老師要聯(lián)系科任老師給予減免作業(yè)。

3.加強(qiáng)作業(yè)批改與反饋

①有序上交作業(yè)。早晨上學(xué)后，教師要組織學(xué)生有序上交作業(yè)、批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)上交地點(diǎn)設(shè)在教室外儲(chǔ)物柜，時(shí)間是進(jìn)教室前。各級(jí)部統(tǒng)一規(guī)定各學(xué)科作業(yè)上交位置，各班每天設(shè)立作業(yè)上交監(jiān)督員。監(jiān)督員到校時(shí)間要略早，督促各班學(xué)生快速、安靜、有序上交作業(yè)。

②及時(shí)批改反饋。學(xué)生各項(xiàng)書面作業(yè)，要做到全批全改、及時(shí)反饋。要通過作業(yè)批改，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確立講評(píng)和反饋重點(diǎn)；通過及時(shí)反饋，解決學(xué)生面上及個(gè)別問題。作業(yè)批改，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校批改要求。正規(guī)作業(yè)批改，要按照正規(guī)作業(yè)的批改要求批改；其它作業(yè)可以只打?qū)﹀e(cuò)。特別強(qiáng)調(diào)：要有復(fù)批；提倡個(gè)性化批改，如特色小印章、鼓勵(lì)性語言等；對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)幫扶；不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改。

4.嚴(yán)禁觸碰負(fù)面清單紅線

概括為8個(gè)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁作業(yè)超量，嚴(yán)禁不批作業(yè)，嚴(yán)禁隨意作業(yè)，嚴(yán)禁超前作業(yè)，嚴(yán)禁機(jī)械性、懲罰類、重復(fù)抄寫類作業(yè)，嚴(yán)禁作業(yè)“一刀切”，嚴(yán)禁作業(yè)形式單一，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)（讓家長批改、打印作業(yè)，要求家長教學(xué)錯(cuò)題、難題，要求家長搜集各種教學(xué)資料等）。這9個(gè)嚴(yán)禁是高壓線，是紅線，是底線。對(duì)觸碰紅線、引發(fā)不良影響的，將嚴(yán)肅約談，作業(yè)考核為全校最低分。

為促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)落實(shí)，教導(dǎo)處將繼續(xù)采用集中與分散、全面與局部相結(jié)合的方式，加強(qiáng)過程管理、質(zhì)量管理，所有工作做到有布置有檢查，有檢查有反饋。期末，所有過程性管理成績將折算計(jì)入考核。所有教師要進(jìn)一步樹立基礎(chǔ)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，抓小、抓細(xì)、抓實(shí)。各教研組要加強(qiáng)自主管理，促進(jìn)教研組內(nèi)同步發(fā)展。

二、扎實(shí)抓好培訓(xùn)和教研，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，是我們當(dāng)下以及今后很長一段時(shí)間內(nèi)，要下功夫做好的一件大事、要事。學(xué)校將以打造學(xué)科教研基地為契機(jī)，利用集中與分散相結(jié)合、校本研讀與專家解讀相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方式，組織多種行之有效的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟，讓教學(xué)具備課標(biāo)味道。

1.正確認(rèn)識(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，是推進(jìn)新時(shí)代教育改革、進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量的有力舉措，是我國未來十年乃至更長時(shí)間義務(wù)教育階段的育人藍(lán)圖。

課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚、系統(tǒng)地回答了“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”等根本性問題，體現(xiàn)國家意志，是具有法律法規(guī)性質(zhì)的指導(dǎo)性文件，應(yīng)成為每位教育者心中的路標(biāo)和導(dǎo)航，成為思想和行為的“準(zhǔn)繩”和“尺子”。

學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等，都要以此為“北斗”，有敬畏意識(shí)。

新課標(biāo)具有兩個(gè)突出特點(diǎn)，循著這兩個(gè)特點(diǎn)，可以為學(xué)習(xí)提供思路：

第一，守正——對(duì)照反思，守正創(chuàng)新。經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)中有這些年我們一直在提倡和落實(shí)許多教學(xué)理念、教學(xué)要求。新方案新標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)以往教育教學(xué)優(yōu)秀成果的傳承與吸納、創(chuàng)新與發(fā)展，是對(duì)存在問題的糾偏、改進(jìn)與超越，不是另起爐灶，不是推倒重建。這為我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)提供了思路。我們?cè)陬I(lǐng)悟新課標(biāo)時(shí)，要守正創(chuàng)新，結(jié)合以往的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，找到相同點(diǎn)、變化點(diǎn)，思考變化的根源，找到變化的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、要求，促進(jìn)理解和落實(shí)。

第二，創(chuàng)新——久久為功，持續(xù)發(fā)力。課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)是無數(shù)專家學(xué)者長期研究的成果結(jié)晶，內(nèi)涵博大精深。標(biāo)準(zhǔn)中提出了許多新理念、新概念、新要求，我們克服思維惰性，積極悅納變化與改革，與時(shí)俱進(jìn)，做好學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。同時(shí)，這些新的變化新的要求，不能搞速成，不能依靠一兩次學(xué)習(xí)全部領(lǐng)悟透徹，需要久久為功，持續(xù)發(fā)力，做好長期學(xué)習(xí)、不斷增進(jìn)領(lǐng)悟的準(zhǔn)備。

2.組織好對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的校本研讀活動(dòng)

①通讀原文，把課標(biāo)讀薄。組織培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)我們對(duì)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有了基本了解，或者對(duì)某一個(gè)新概念、新要求有了比較深的領(lǐng)悟，但我們沒有靜下心來一字一句地閱讀這兩本原文。學(xué)校為每位老師訂購了任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀書目。開學(xué)后，各學(xué)科要按照培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求，分兩步開展通讀原文活動(dòng)：第一步，自主通讀，利用課余時(shí)間，逐字逐句閱讀原文，借助相關(guān)刊物、解讀資料、講座視頻等，做好圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)自我領(lǐng)悟，從總體上把握課標(biāo)的指導(dǎo)思想、基本架構(gòu)、各部分的基本內(nèi)容和要求；第二步，集體通讀，利用晚托時(shí)間，分學(xué)科開展研讀活動(dòng)，運(yùn)用朗讀原文、新舊對(duì)照、對(duì)接實(shí)踐、交流碰撞等方法，領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)容，把握新方案與新課標(biāo)的新立意、新突破、教學(xué)新要求、落實(shí)新舉措等。

②重點(diǎn)品讀，把課標(biāo)讀厚。假期中，借助兩級(jí)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修，我們聆聽過多位專家的視頻解讀。開學(xué)后，將依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵問題進(jìn)行深入研讀。

第一是，研讀新概念。利用晚托，選取相關(guān)的新概念——“核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“幼小銜接”“學(xué)科實(shí)踐”“教—學(xué)—評(píng)一致性”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”等，運(yùn)用問題引領(lǐng)、聆聽講座、對(duì)比研讀、交流分享等方法，組織深入學(xué)習(xí)、品讀，破解核心新概念的要義，并以新概念為輻射，從點(diǎn)到面、由淺入深、化繁為簡，把握各學(xué)科課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，把握內(nèi)容、質(zhì)量及實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)和要求，促進(jìn)理解和領(lǐng)悟。

第二，研讀本學(xué)段要求：聚焦本學(xué)段課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量等內(nèi)容，利用反復(fù)閱讀、聆聽講座、對(duì)比研讀、交流分享、對(duì)接教材等方法，組織教研組深入研讀，把握本年段本學(xué)段教學(xué)的課程要求，把握本年段本學(xué)段在小學(xué)學(xué)段中的重要價(jià)值，促進(jìn)理解和領(lǐng)悟。

③組織測(cè)查，把課標(biāo)讀深。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，利用檢查筆記、問卷測(cè)試、專題研討、案例剖析、團(tuán)隊(duì)比賽等形式，組織多種形式的學(xué)習(xí)效果測(cè)查活動(dòng)，引領(lǐng)教師重視學(xué)習(xí)，對(duì)課標(biāo)的理解走向深刻、透徹，為教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。測(cè)查情況，計(jì)入考核。

3.組織好新課標(biāo)理念下的集備活動(dòng)

各學(xué)科要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，守正創(chuàng)新，抓好集體備課。

開學(xué)前，要做好集備分工，落實(shí)“無集備不上課”要求，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課標(biāo)要求。具體繼續(xù)實(shí)施四步備課法：個(gè)人主備，打印初稿——集備展示，研討打磨——帶稿上課，做好反思——整理上交，形成成果。

第一步：個(gè)人主備，打印初稿。學(xué)期初，各教研組做好集備分工。提前一周，主備教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)、教材、教參及各種參考資料，精心備課。雙周大集備前，主備人打印備課稿，下發(fā)組內(nèi)教師。備課稿要求體例完整，盡最大努力保證質(zhì)量。新教師要找?guī)煾蛋殃P(guān)。

第二步，集備展示，研討打磨。集備時(shí)，主備教師對(duì)照備課稿、課件，以說課或模擬上課的形式，分享備課成果。教研組教師邊觀摩邊圈畫標(biāo)注。分享后，組織現(xiàn)場研討碰撞，研討主要內(nèi)容分為規(guī)定問題和即興問題。規(guī)定問題包括：教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確立、教學(xué)情境與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)與量規(guī)設(shè)計(jì)、教學(xué)應(yīng)用拓展、作業(yè)設(shè)計(jì)等；即興問題指教師當(dāng)場提出的教學(xué)疑惑。研討期間，主備人做好記錄，其他教師在備課稿上記錄，以形成突破策略，確定出最優(yōu)教學(xué)方案。

第三步，帶稿上課，做好反思。上課時(shí)，所有教師帶好修改好的備課稿，認(rèn)真落實(shí)備課成果。教齡不足3年的教師，每個(gè)單元手寫兩個(gè)教案。上課結(jié)束，對(duì)教案做好進(jìn)一步修改、完善，從成功與問題兩個(gè)角度，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、策略、思想等寫好反思。每學(xué)期教師手寫反思至少10個(gè)，每個(gè)100字以上。

第四步，整理上交，形成成案。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束，所有教師整理好自己的教案，上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處從備課教師和教研組兩個(gè)層面做出評(píng)價(jià)，計(jì)入考核。學(xué)期結(jié)束，每位教師形成一套完整的備課稿，裝訂成冊(cè)；各教研組，建立好一整套備課電子稿，包括課件。

4.組織課堂教學(xué)深度研討活動(dòng)

①建構(gòu)校本化課堂教學(xué)基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式

結(jié)合新課標(biāo)的要求，學(xué)校修訂之前的“五有好課堂”【有秩序、有過程、有方法、有溫度、有發(fā)展】為“六有好課堂”，增加“有評(píng)價(jià)”的標(biāo)準(zhǔn)。

這六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)具備校本化、先進(jìn)性、適切性、系統(tǒng)化等特性，全面彰顯指向核心素養(yǎng)提升導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)課堂的要求。

結(jié)合新課標(biāo)及“六有好課堂”標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科要加強(qiáng)研討，守正創(chuàng)新，盡快凝練出新課標(biāo)理念下的符合學(xué)科特質(zhì)的教學(xué)基本模式。教學(xué)基本模式要凸顯三個(gè)突出特點(diǎn):

第一，強(qiáng)化學(xué)科育人理念，教學(xué)目標(biāo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)；

第二，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。要善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，以切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)科探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過程。語文、英語學(xué)科，切實(shí)杜絕光說不練、重視口頭說忽略下筆寫的現(xiàn)象。拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)的內(nèi)容，要與教材習(xí)題、與《配套練習(xí)》等有機(jī)融合，提倡把《配套練習(xí)》等內(nèi)容有選擇地納入課堂，降低課后作業(yè)分量。

第三，體現(xiàn)教—學(xué)—評(píng)一致性，重視過程性評(píng)價(jià)。要依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)，讓評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)全過程，做到有過程、有量規(guī)、有彈性，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展與提升。

在基本教學(xué)模式引領(lǐng)下，學(xué)校將通過多種形式的課堂研討，引領(lǐng)全體教師領(lǐng)悟基本模式，落實(shí)基本模式，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上學(xué)足、學(xué)好。

②持之以恒組織好各類聽評(píng)課活動(dòng)

第一，青年教師聽評(píng)課。本學(xué)期，各學(xué)科教學(xué)5年內(nèi)（包括5年）教師將分學(xué)科抽簽選出一名教師，代表學(xué)校參加課堂教學(xué)比賽。整個(gè)學(xué)期，教導(dǎo)處將加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，堅(jiān)持開展青年教師推門聽評(píng)課、師徒聽評(píng)課活動(dòng)。開學(xué)第一個(gè)月的新授課，青年教師要做到聽一節(jié)上一節(jié)。整個(gè)學(xué)期確保聽課40節(jié)。師傅要全程、全面加強(qiáng)指導(dǎo)。

第二，骨干教師聽評(píng)課。所有骨干教師，要主動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，主動(dòng)參加更高層次的聽評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)展示課堂教學(xué)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課，幫助自己開拓思路，發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)，反思問題，加速自身成長，向名師的層次邁進(jìn)。

第三，全員聽評(píng)課。全體教師要積極參加外出和校內(nèi)聽評(píng)課等日常聽評(píng)課活動(dòng)，讓聽評(píng)課活動(dòng)成為促進(jìn)自身成長的重要手段。保證聽課數(shù)量：負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期聽評(píng)課40節(jié)以上。教師聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。聽課記錄完整、具體：項(xiàng)目填寫完整，不缺項(xiàng)；重點(diǎn)探究環(huán)節(jié)，詳細(xì)記錄；能提出針對(duì)性的意見和聽課思考。每次記錄至少2頁紙。

第四，外出展評(píng)聽評(píng)課。根據(jù)教師外出公開課、優(yōu)質(zhì)課等展評(píng)情況，教導(dǎo)處將組織骨干團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行用心打磨，助力教師在各級(jí)各類展評(píng)中取得優(yōu)秀成績，展示課堂教學(xué)優(yōu)秀水平。

③分類組織全員課堂展示活動(dòng)

10月份，學(xué)校將組織全員課堂教學(xué)展示活動(dòng)?；顒?dòng)分兩步：

第一步，骨干立標(biāo)課。各學(xué)科優(yōu)秀教師，按照學(xué)科特點(diǎn)，打磨立標(biāo)課，為大家展示課堂教學(xué)，努力呈現(xiàn)新課標(biāo)理念及學(xué)校提出的“六有”課堂標(biāo)準(zhǔn)，把課堂變成有序的課堂、思維的課堂、探究的課堂、素養(yǎng)提升的課堂，呈現(xiàn)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，呈現(xiàn)班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)秀成果。

第二步，全員展示課。各教研組分頭組織全員上課、聽評(píng)課活動(dòng)，做出教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師課堂教學(xué)逐步落實(shí)“三個(gè)到位”：一是新課程理念到位，二是備課到位，三是目標(biāo)達(dá)成到位。評(píng)價(jià)成績計(jì)入教師考核。

5.做實(shí)小課題研究，讓課堂與研究有效對(duì)接

新學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展小課題研究，以小課題研究引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校、教師特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和質(zhì)量提升。

①樹立問題意識(shí)，精選研究課題

問題就是課題。依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)校各學(xué)科將重點(diǎn)研究如下課題：①語文學(xué)科：以教、學(xué)、評(píng)一致性為指導(dǎo)，在作文教學(xué)中開展“評(píng)價(jià)和指導(dǎo)有機(jī)融合”的研究，切實(shí)促進(jìn)批改實(shí)效與寫作能力同步提升。②數(shù)學(xué)學(xué)科：重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)，進(jìn)行“問題引領(lǐng)式”教學(xué)的研究，切實(shí)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。③英語學(xué)科：重點(diǎn)開展“大概念下的單元整體教學(xué)”研究，架構(gòu)學(xué)科知識(shí)技能到學(xué)科核心素養(yǎng)的通道。④道德與法治學(xué)科：重點(diǎn)開展“基于主題的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”研究，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。⑤科學(xué)學(xué)科：重點(diǎn)針對(duì)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域開展“基于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)的課堂組織與實(shí)施策略的研究”，切實(shí)提高學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、完成探究過程、分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的能力。

開學(xué)前兩周，各教研組結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組建3--5人研究團(tuán)隊(duì)，填好小課題申報(bào)單。

2.樹立研究意識(shí)，厚實(shí)研究過程

一個(gè)好的研究成果必須是“做出來”的。如果沒有實(shí)踐的痕跡，課題成果就是紙上談兵。①加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)。問題確立之后，要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)。相關(guān)教育專著、教學(xué)研究論述、教學(xué)案例等，都要自覺關(guān)注、認(rèn)真研讀，形成自己的“研究智庫”，讓自己的研究站在“巨人”的肩膀上，受到高端的引領(lǐng)和幫助。②隨時(shí)隨地研究?！就扑]閱讀：《課題研究如何與教學(xué)相結(jié)合》】教學(xué)中，要樹立“工作就是研究”的觀念，經(jīng)常有意識(shí)地就自己的問題開展切實(shí)的思考與研究，做好過程資料積累，包括案例、圖片、體會(huì)等各種資料，不斷形成科學(xué)的有創(chuàng)新性的問題解決方案。

③組織專題展示。學(xué)校將把小課題研究和學(xué)科教研活動(dòng)、全市課堂教學(xué)基本功大賽、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合，組織教師課堂教學(xué)基本功大賽，在課堂中展示課題研究成果。

3.加強(qiáng)成果凝練，提升研究成果

好的成果需要好的“包裝”，也就是好的文字表達(dá)。教師要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升文字表達(dá)水平，讓課題研究有靈魂，也有顏值。

學(xué)期末，學(xué)校將組織研究成果評(píng)選，成績計(jì)入考核。對(duì)優(yōu)秀的成果，將利用社會(huì)捐助進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。要通過不斷積累，逐步構(gòu)建學(xué)校的課題研究系列成果，讓研究成果改變學(xué)校的教育教學(xué)面貌，打造學(xué)校的教學(xué)教研特色。

（三）持續(xù)抓好學(xué)生培育，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

1.抓好各學(xué)科基本能力培養(yǎng)

依據(jù)小學(xué)教研室工作計(jì)劃，期中后將組織小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)科能力抽測(cè)。具體安排和內(nèi)容：二年級(jí)抽測(cè)項(xiàng)目為朗讀、寫字，三年級(jí)至少抽測(cè)2個(gè)學(xué)科，提前三至五天公布抽測(cè)項(xiàng)目。抽測(cè)學(xué)科涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、地校。語文學(xué)科包括朗讀課文、寫字、課外閱讀（含整本書閱讀）、作文；數(shù)學(xué)學(xué)科包括計(jì)算、應(yīng)用能力；英語學(xué)科抽測(cè)課外閱讀、英文書寫；科學(xué)學(xué)科為學(xué)科知識(shí)及應(yīng)用；道德與法治為學(xué)科知識(shí)及應(yīng)用；地校為傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀。另外，信息技術(shù)學(xué)科每學(xué)期必測(cè)學(xué)科，主要包含上機(jī)答題及操作。

對(duì)照考查的內(nèi)容，各組各教師要結(jié)合之前經(jīng)驗(yàn)，理清培養(yǎng)要求，在常規(guī)教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生學(xué)科基本能力培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷提高能力水平。抽測(cè)學(xué)科教學(xué)，要在用好市集備成果的同時(shí)，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，確保優(yōu)質(zhì)備課和上課質(zhì)量。課程表安排的課時(shí)，不得隨便挪用，確保開齊課程，開足課時(shí)。學(xué)校將繼續(xù)分項(xiàng)目組織測(cè)查，計(jì)入專項(xiàng)考核。

2.抓好學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

①做好閱讀引領(lǐng)。學(xué)校將利用公眾號(hào)、校會(huì)、研討會(huì)等，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變閱讀觀念，重視閱讀引領(lǐng)，自覺做學(xué)生閱讀的表率；將利用多種形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情，領(lǐng)悟讀書方法，促進(jìn)讀書深入，努力讓更多的孩子會(huì)閱讀、愛閱讀。

②加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。語文教學(xué)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念, 開拓視野,落實(shí)統(tǒng)編教材“三位一體”的編排理念及新課標(biāo)“整本書閱讀”的教學(xué)要求，讓課外閱讀走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生生活。另外，三四五教研組要認(rèn)真落實(shí)必讀書目閱讀，開展讀書漂流活動(dòng)、“同讀一本書”活動(dòng)，讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，提高閱讀效果，讓學(xué)生在閱讀中豐厚儲(chǔ)備，提高理解力表達(dá)力，提升綜合素養(yǎng)。為杜絕淺閱讀、無效閱讀，語文教研組要借鑒上學(xué)期期末檢測(cè)的測(cè)查題目，針對(duì)每本精讀書目，提出相應(yīng)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，撰寫閱讀體會(huì)。

③加強(qiáng)自主閱讀。要通過各個(gè)層面的宣傳，進(jìn)一步提高學(xué)生和家長對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生和家長積極投入讀書。學(xué)生要繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書兩個(gè)15分鐘，每兩周讀完一本書。三四五年級(jí)學(xué)生每周要做好一次讀書記錄。讀書記錄，要鼓勵(lì)學(xué)生從單純的詞句摘記中走出來，不斷創(chuàng)新記錄內(nèi)容和記錄形式，利用思維導(dǎo)圖、圖表、小感悟等優(yōu)化讀書筆記。

④加強(qiáng)成果展示。各班要自覺行動(dòng)，開創(chuàng)形式多樣的閱讀記錄，如閱讀存折、閱讀打卡等，讓學(xué)生在看得見的進(jìn)步中積累閱讀興趣；開展豐富多彩的展示活動(dòng)，如朗讀、演講、講故事比賽、小書蟲評(píng)比等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示閱讀成果，享受讀書快樂。

3.抓好特色教學(xué)展示活動(dòng)

依據(jù)教研室要求，學(xué)校繼續(xù)開展特色教學(xué)展示活動(dòng)，包括小老師、小演講家、小實(shí)踐家、英語口語秀。小老師活動(dòng)要與課前預(yù)習(xí)、錯(cuò)題糾正、多種思路解題等結(jié)合起來；小演講家要與中、英文課外閱讀、優(yōu)秀作文、時(shí)事新聞和社會(huì)見聞的播報(bào)與評(píng)論等結(jié)合起來；小實(shí)踐家要把校內(nèi)外科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)制作結(jié)合起來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語口語秀由學(xué)校組建代表隊(duì)參加教研室組織的統(tǒng)一展示。

為保證工作落地，各教研組、各學(xué)科教師要明確和落實(shí)以下要求：

①明確內(nèi)容及頻次。每學(xué)期開學(xué)后第一周，各班完成所有展示內(nèi)容的排序，讓全體學(xué)生明確任務(wù)和順序。語文小演講家，每天組織一次，每次1名學(xué)生，每學(xué)期所有學(xué)生至少登臺(tái)演講一次。一二年級(jí)演講內(nèi)容主要是復(fù)述課內(nèi)、講述課外故事，演講時(shí)間在1——2分鐘；三四五年級(jí)演講內(nèi)容主要是復(fù)述課內(nèi)課外故事、播報(bào)與評(píng)論時(shí)事新聞和社會(huì)見聞、宣講紅色故事或自選內(nèi)容，演講時(shí)間為3分鐘左右【各級(jí)部根據(jù)情況確定階段性主題】。英語小演講家，每周2次，每次2名學(xué)生。英語演講注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課內(nèi)、課外短文，或者就某一個(gè)話題進(jìn)行小型演講，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語、口語表達(dá)的興趣和能力。數(shù)學(xué)“小老師”，每天展示一次，每次一名學(xué)生，可以在課前，也可以在課中。學(xué)生選取的題目要有一定的思維含量，教師要引導(dǎo)學(xué)生想清楚、說明白，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。科學(xué)小實(shí)踐家，每個(gè)實(shí)驗(yàn)一次，指導(dǎo)全體學(xué)生講述并進(jìn)行校內(nèi)外科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作；勞動(dòng)和綜合實(shí)踐小實(shí)踐家，根據(jù)內(nèi)容安排次數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，講述活動(dòng)過程及活動(dòng)感悟。英語口語秀，五年級(jí)英語學(xué)科要從開學(xué)之日起，加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)與選拔，按照通知要求做好相關(guān)輔導(dǎo)，確保優(yōu)異成績。

②加強(qiáng)過程指導(dǎo)。展示前和展示后，教師都要加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。展示前，教師要面向全體加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生從動(dòng)作、聲音、語速、表情、姿態(tài)等各方面，逐步提高水平。展示后，教師要組織學(xué)生互評(píng)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，學(xué)生每項(xiàng)展示，教師要引領(lǐng)學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生展示時(shí)，要努力落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)要求：全程脫稿。學(xué)生依據(jù)登臺(tái)順序，提前做好準(zhǔn)備，登臺(tái)時(shí)，要全程脫稿，自信表達(dá)。配備ppt或短視頻。學(xué)生展示，要根據(jù)情況配備相應(yīng)的ppt背景，如學(xué)生沒有專用PPT，教師要在電腦桌面做一張通用的PPT，每次打開。要通過指導(dǎo)和激勵(lì)，努力在班級(jí)中培養(yǎng)一大批大方自信、博學(xué)多才、會(huì)思維、能動(dòng)手、會(huì)表達(dá)的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)校將組織各種特色展示活動(dòng)測(cè)查，并定期推出微信宣傳，激勵(lì)更多學(xué)生樂于表達(dá)、自信表達(dá)。班級(jí)各學(xué)科選入微信數(shù)量，累計(jì)計(jì)入考核。

4.抓好各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和展示

“雙減”政策的出臺(tái)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間。學(xué)校將繼續(xù)重視這部分學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們積極參加各級(jí)各類展示和比賽活動(dòng)，爭取最優(yōu)成績。

針對(duì)不同的比賽項(xiàng)目，學(xué)校將綜合考慮，安排不同的教師參與輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生參賽。不管誰接到任務(wù)，都要愉快接受任務(wù)，用心進(jìn)行輔導(dǎo)。不找理由推辭，不敷衍了事。學(xué)校將依據(jù)比賽組織和結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）多舉措抓好學(xué)業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的提升，需要每一位教師履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校平行班多，各個(gè)班級(jí)都好，整個(gè)級(jí)部、整個(gè)學(xué)校才會(huì)好。新學(xué)期，各教研組要同心合力，接續(xù)奮斗，進(jìn)一步提升各學(xué)科各級(jí)部教學(xué)質(zhì)量。

1.抓好教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

①教研組長做好帶頭人。暑假中，學(xué)校反復(fù)研究，選拔了骨干教師擔(dān)任各學(xué)科教研組長。作為教研組的帶頭人，教研組長要進(jìn)一步發(fā)揮示范、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促等作用，善于調(diào)動(dòng)、團(tuán)結(jié)和凝聚全組教師的力量，營造良好的組室氛圍，把各教研組打造成有向心力強(qiáng)、正能量足的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。組長要大度，要有容人之量，包容教研組各年齡段、各種性情的教師；不能為教師的一句話、一個(gè)眼神而糾結(jié)。組長要肯吃苦肯吃虧，工作既要帶頭干，又要帶領(lǐng)和督促大家一起干；不能當(dāng)甩手掌柜，只動(dòng)嘴不動(dòng)手。教研組長要努力維護(hù)學(xué)校和教導(dǎo)處決議；不隨便抱怨，不帶頭發(fā)牢騷。

②所有教師貢獻(xiàn)正能量。①增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教研組有許多需要大家共同承擔(dān)的工作。教研組長要與教師們商定工作分工合作機(jī)制。工作分給誰，誰就要愉快接受，不拈輕怕重，不推三阻四，不斤斤計(jì)較，不滿腹牢騷。不能把教研組工作當(dāng)成教研組長的工作。分工的時(shí)候，組內(nèi)青年教師要更積極更主動(dòng)。②落實(shí)終結(jié)意識(shí)。不管誰承擔(dān)的工作，都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，切實(shí)保證工作的質(zhì)量。一篇文章也好，一個(gè)表格、一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)也好，都要努力保證合乎要求、提高效率。不能到了組長手里，還要反復(fù)修改。

學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀教研組，在教學(xué)考核優(yōu)秀比例上予以傾斜。

2.抓好各學(xué)科常態(tài)教學(xué)

好的教學(xué)質(zhì)量，源于好的常態(tài)教學(xué)。好的常態(tài)教學(xué)要具備“六有”課堂的標(biāo)準(zhǔn)，為減負(fù)增效奠定根基。

①保證常態(tài)教學(xué)緊張有序。本學(xué)期只有不到17個(gè)周的教學(xué)時(shí)間。時(shí)間緊，任務(wù)重，各教研組各教師要增強(qiáng)時(shí)間觀念。各學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃，遵循教學(xué)規(guī)律，按部就班備好，上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一類學(xué)生，努力保證課堂學(xué)習(xí)、校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。各年級(jí)教學(xué)都要注重面向全體學(xué)生，打好習(xí)慣基礎(chǔ)、知識(shí)與能力基礎(chǔ)，促進(jìn)整體提升。

②做好教學(xué)診斷與測(cè)查。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和各學(xué)科教學(xué)安排、教學(xué)重難點(diǎn)，教導(dǎo)處和教研組要研制指向素養(yǎng)評(píng)價(jià)的分項(xiàng)診斷與期末檢測(cè)題目，利用優(yōu)質(zhì)的診斷及測(cè)查試題，組織多種形式的教學(xué)測(cè)查、診斷，以帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，幫助大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)同步發(fā)展。強(qiáng)調(diào)：單元診斷和期末檢測(cè)，都以等級(jí)制評(píng)價(jià)，不允許出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，不給學(xué)生排名次。

3.抓好各類學(xué)生輔導(dǎo)與提升

①抓好優(yōu)秀學(xué)生。各學(xué)科教師都要注重在常態(tài)教學(xué)中，在課堂、作業(yè)、檢測(cè)、課間等時(shí)機(jī)，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，啟迪他們思維，引導(dǎo)他們樹立信心，主動(dòng)進(jìn)行更扎實(shí)更深入地學(xué)習(xí)。要借助優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，在班級(jí)中營造你追我趕、齊頭并進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。各班都要建立四人小組，培養(yǎng)優(yōu)秀的小組長，經(jīng)常開展小組合作學(xué)習(xí)。

②抓好后進(jìn)生及特殊學(xué)生提升。從期末考試及日常了解看，各級(jí)步都有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生及特殊學(xué)生，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展帶給我們較大挑戰(zhàn)。所有教師要勇于擔(dān)當(dāng)，因材施教，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生教育，爭取班級(jí)不及格學(xué)生清零。學(xué)校將繼續(xù)加大平均分、后30%率的考核。

4.抓好學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)

按照上學(xué)期安排，監(jiān)測(cè)學(xué)科應(yīng)該是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)中的兩個(gè)學(xué)科?？荚嚳颇繛檎Z文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)。

全體教師要增強(qiáng)緊迫感，抓好常規(guī)教學(xué)。時(shí)間緊，任務(wù)重。開學(xué)起，全體教師要提振精神，鼓足干勁，按照規(guī)劃和布置，抓緊教學(xué)，落實(shí)重難點(diǎn)，提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

各教研組要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，同步發(fā)展。加強(qiáng)教研和協(xié)調(diào)，學(xué)科間、平行班間，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，縮小差距。

學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。要靠前指揮，靠前協(xié)調(diào)，抓好教研和督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，解決問題，爭取在各項(xiàng)監(jiān)測(cè)中再創(chuàng)好成績。

（五）開展精準(zhǔn)扶教活動(dòng)，助力教育均衡發(fā)展

新學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)XX小學(xué)結(jié)成對(duì)子，開展精準(zhǔn)扶教活動(dòng)，助力教育均衡發(fā)展。

1.精準(zhǔn)計(jì)劃，校級(jí)幫扶。學(xué)期初，依據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)校列出的教研和管理幫扶菜單，學(xué)校將與結(jié)對(duì)學(xué)校商定幫扶計(jì)劃，確保各學(xué)科按計(jì)劃幫扶。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，將通過疑惑問答、優(yōu)質(zhì)課堂觀摩、教學(xué)常規(guī)展示、精品作業(yè)設(shè)計(jì)、示范作業(yè)點(diǎn)評(píng)等，加速成果轉(zhuǎn)移。之后，按照計(jì)劃持續(xù)開展幫扶，爭取結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)成績名次努力上升。

2.師徒結(jié)對(duì)，個(gè)性幫扶。學(xué)校將選定各學(xué)科優(yōu)秀教師，與結(jié)對(duì)學(xué)校相關(guān)教師簽訂師徒協(xié)議，利用聽評(píng)課、教學(xué)教研交流、作業(yè)設(shè)計(jì)分享等，定期不定期開展幫扶活動(dòng)，爭取用較短的時(shí)間將其培養(yǎng)成學(xué)科骨干。

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。略

2.強(qiáng)化評(píng)價(jià)引導(dǎo)。略

3.做好檢查反饋。略

4.嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)。略

老師們，新學(xué)期新風(fēng)貌，新起點(diǎn)新作為。新學(xué)期，讓我們凝心聚力，攜手奮進(jìn)，共交流、共研究、共成長，全力開創(chuàng)教學(xué)教研助推學(xué)校發(fā)展的嶄新局面，共同見證學(xué)校教育守正創(chuàng)新、蓬勃發(fā)展的閃光足跡，為把學(xué)校打造成老百姓家門口有溫度的好學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的力量。

附：

1.各周次主要工作安排?

2.作業(yè)負(fù)面清單