本文圖解《麥肯錫思維工具:》:6大領(lǐng)域,46個(gè)框架,全文共137頁(yè)完整版,非常具有參考價(jià)值,而且很精美,值得收藏學(xué)習(xí)。 下方僅展示部分課件 長(zhǎng)按圖片掃碼下載完整ppt! 1、 一張圖搞定:6大領(lǐng)域+46種框架 框架是麥肯錫咨詢顧問(wèn)和精英學(xué)者思考和分析問(wèn)題的工具。利用框架對(duì)信息進(jìn)行整理,能夠讓使用者站在整體的角度對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行分析,還能極大地提升發(fā)現(xiàn)課題、鎮(zhèn)定戰(zhàn)略和做出決策的準(zhǔn)確率。 在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)領(lǐng)域,如何運(yùn)用框架,已經(jīng)逐漸成為商務(wù)人士必須掌握的常識(shí)。只要掌握了這些有助于把握經(jīng)營(yíng)活動(dòng)整體情況、高效解決問(wèn)題和做出決策的思考工具,就能提高工作效率,取得優(yōu)異的成果。 2、一張圖搞定:框架的3種類型 框架有許多不同用途和難易度,但大致可以分為3種: 第一種類型是對(duì)要素進(jìn)行分解的框架。把握問(wèn)題整體狀況的邏輯樹和對(duì)顧客、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、企業(yè)進(jìn)行分析并制定戰(zhàn)略的3C分析等就是其中的代表; 第二種類型是“把握流程”的框架。利用計(jì)劃、執(zhí)行、評(píng)價(jià)、改善的循環(huán)對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行改善的PDCA,將事業(yè)細(xì)分為各項(xiàng)活動(dòng)的價(jià)值鏈分析等都屬于“把握流程”的框架; 第三種類型是“對(duì)比”的框架。在矩陣中決定任務(wù)優(yōu)先順序的重要度/緊急度矩陣、明確自身產(chǎn)品和服務(wù)定位的定位地圖等都屬于此類。 3、一張圖搞定:MECE原則分類的5種方法 MECE原則的核心就是:不遺漏,無(wú)重復(fù)。該圖展現(xiàn)的是MECE原則分類的5種方法即二分法、流程法、要素法、公式法、矩陣法 4、一張圖搞定:金字塔原理——過(guò)收集論據(jù)來(lái)支撐論點(diǎn) 金字塔結(jié)構(gòu),可以用來(lái)支撐論點(diǎn)的論據(jù)以金字塔的形式整理出來(lái),通過(guò)把握邏輯的流程,將內(nèi)容不矛盾、不混亂地準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。 5、一張圖搞定:六頂思考帽法——六頂思考帽法利用六個(gè)視角激活大腦 讓參與者分別扮演六個(gè)不同的角色,從新的視角提出自己的意見(jiàn)。在希望提高“頭腦風(fēng)暴”和會(huì)議的活躍程度時(shí),使用六頂思考帽法是非常有效的。 6、一張圖搞定:PREP法(模型)——通過(guò)“先說(shuō)結(jié)論”來(lái)提高說(shuō)服力 在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中,要想有邏輯地表達(dá)信息,就需要按照PREP法(結(jié)論→理由→事例→結(jié)論)的順序來(lái)組織語(yǔ)言,還要根據(jù)目的選擇不同的表達(dá)信息的方法 7、一張圖搞定:SCAMPER法——通過(guò)七個(gè)問(wèn)題對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行多元化展開 使用SCAMPER法,可以通過(guò)替代、合并、調(diào)適、修改/擴(kuò)大、轉(zhuǎn)用、消除、重組/反轉(zhuǎn)七個(gè)問(wèn)題對(duì)創(chuàng)意和主題進(jìn)行深入的挖掘與思考。 8、一張圖搞定:曼陀羅思考法——利用九宮格產(chǎn)生大量創(chuàng)意 使用曼陀羅思考法,在最中央的位置寫下主題和目標(biāo),然后在九宮格里填滿與之相關(guān)的創(chuàng)意,最后將81個(gè)格子填滿,以此對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行整理,并加深思考 9、一張圖搞定:空—雨—傘———利用“事實(shí)→解釋→行動(dòng)”三個(gè)步驟對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析 貫徹空—雨—傘—空(事實(shí))→雨(解釋)→傘(行動(dòng))—的思考方法,強(qiáng)化解決問(wèn)題的能力。 10、一張圖搞定:假設(shè)思考——準(zhǔn)確度較高的假設(shè)能夠更快地解決問(wèn)題 在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中,與“完美但花費(fèi)大量時(shí)間”相比,“建立假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證并快速循環(huán)”更加重要。通過(guò)假設(shè)思考能夠更快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)并把握事物的整體情況。 11、一張圖搞定:市場(chǎng)營(yíng)銷組合——從企業(yè)與顧客兩方面分析制訂戰(zhàn)略 使用市場(chǎng)營(yíng)銷組合,可以從“產(chǎn)品”“價(jià)格”“渠道”“促銷”四個(gè)角度分析企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)對(duì)顧客來(lái)說(shuō)是否具有吸引力并制訂相應(yīng)的戰(zhàn)略。 12、一張圖搞定:產(chǎn)品生命周期——根據(jù)產(chǎn)品所處的階段思考市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略 依據(jù)產(chǎn)品生命周期,可以確認(rèn)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)處于導(dǎo)入期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期的哪一個(gè)階段,然后思考現(xiàn)在以及將來(lái)應(yīng)該采取什么行動(dòng)。 13、一張圖搞定:AIDMA模型——分析消費(fèi)者的購(gòu)買心理流程,思考促銷方法 根據(jù)AIDMA模型,可將消費(fèi)者購(gòu)買商品的流程劃分為以下五個(gè)階段:引起注意、產(chǎn)生興趣、激發(fā)欲望、留下記憶、購(gòu)買行動(dòng),然后在各個(gè)階段采取相應(yīng)的促銷措施。 14、一張圖搞定:7S分析——通過(guò)七個(gè)經(jīng)營(yíng)要素對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析 企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資源由“硬件3S”(戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)部系統(tǒng))和“軟件4S”(組織文化、組織技能、人才和共享價(jià)值觀)七個(gè)要素組成。通過(guò)對(duì)這七個(gè)要素進(jìn)行分析,可以縮小企業(yè)的現(xiàn)狀與戰(zhàn)略目標(biāo)之間存在的差距。 15、一張圖搞定:馬斯洛需求理論——通過(guò)五個(gè)階段需求激發(fā)員工的工作熱情 馬斯洛需求理論將人類的需求分為五個(gè)階段。企業(yè)可以根據(jù)員工所在的需求階段采取相應(yīng)的激勵(lì)方法,有效地激發(fā)員工的工作熱情。 16、一張圖搞定:5W1H(6W2H)——明確目標(biāo)與方法的基本框架 在思考目標(biāo)和方法的時(shí)候,利用5W1H,可以極大地提高思考效率。在掌握了5W1H之后,還可以嘗試使用6W2H。 17、一張圖搞定:PDCA——通過(guò)四個(gè)步驟的循環(huán)提高工作效率 使用PDCA,先設(shè)定目標(biāo),通過(guò)重復(fù)計(jì)劃→執(zhí)行→評(píng)價(jià)→改善的循環(huán)來(lái)提高工作效率。讓PDCA循環(huán)起來(lái)的秘訣在于“數(shù)值化”和“習(xí)慣化”。 18、一張圖搞定:價(jià)值鏈分析——通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)比發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉 價(jià)值鏈分析是將企業(yè)的活動(dòng)進(jìn)行分解,對(duì)每一個(gè)步驟產(chǎn)生的價(jià)值和消耗的成本進(jìn)行分析。通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比,企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),利用VRIO[插圖]分析對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析。 19、一張圖搞定:帕累托法則——把握創(chuàng)造80%銷售額的最重要的事業(yè) 運(yùn)用帕累托法則,按照客戶或產(chǎn)品的分類將銷售額整理成圖表,對(duì)貢獻(xiàn)度和重要度進(jìn)行分析,找出貢獻(xiàn)80%以上銷售額的顧客或產(chǎn)品,思考企業(yè)今后的發(fā)展方向。 20、波特的三大基本戰(zhàn)略——利用三種方法構(gòu)筑競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 通過(guò)成本領(lǐng)先、差異化、集中化三大基本戰(zhàn)略,對(duì)企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營(yíng)環(huán)境進(jìn)行分析,然后以此為基礎(chǔ)思考企業(yè)應(yīng)該選擇的戰(zhàn)略方向。 長(zhǎng)按圖片掃碼,PPT源文件可下載! |
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來(lái)自: 九天月五洋鱉 > 《得到知識(shí)》