作為江蘇省高品質(zhì)示范高中首批建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校，南京市金陵中學(xué)始終堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才，以立德樹(shù)人為教育之本，遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。通過(guò)傳承“少年精神”，著力學(xué)生自由成長(zhǎng)，2023年3月順利通過(guò)省教育廳專家組現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。他們的評(píng)價(jià)是：校園文化精彩紛呈，生涯規(guī)劃奠基未來(lái)，貫通培養(yǎng)英才輩出，聚力科創(chuàng)智慧融通。通過(guò)創(chuàng)新育人方式，優(yōu)化教育生態(tài)，過(guò)高品質(zhì)的校園生活，成為我們現(xiàn)實(shí)的追求。開(kāi)學(xué)典禮，我想和大家談?wù)劯咂焚|(zhì)的校園生活。

金陵中學(xué)根據(jù)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《省教育廳關(guān)于高品質(zhì)示范高中建設(shè)的意見(jiàn)》等文件精神，基于學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，從立德樹(shù)人、辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍、課程體系、學(xué)校治理、校園生活、人才培養(yǎng)、智慧教育、國(guó)際交流、發(fā)展生態(tài)10個(gè)方面進(jìn)行深度調(diào)研，形成了以下三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：

1．高品質(zhì)育人需要秉持“以生為本”的育人理念。成尚榮先生在點(diǎn)評(píng)金中高品質(zhì)創(chuàng)建時(shí)說(shuō)，金中的育人質(zhì)量應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的精神成長(zhǎng)、思想成長(zhǎng)、情緒發(fā)展的質(zhì)量，這樣的質(zhì)量觀必將超越以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，進(jìn)而指向?qū)W生的全面發(fā)展。為促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校將以生為本這一育人理念，落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)之中，為學(xué)生提供高品質(zhì)的校園生活，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面自主、個(gè)性化和可持續(xù)發(fā)展。

2．高品質(zhì)育人需構(gòu)建德、身、心健全的育人系統(tǒng)。學(xué)校很早就建立了校本德育課程綱要，近年來(lái)更是強(qiáng)化課程思政，將德身心教育與生命·生活·生涯教育有機(jī)整合系統(tǒng)實(shí)施，重視心理健康教育、體育，動(dòng)手能力與實(shí)踐教育是金中一貫的傳統(tǒng)。

3．高品質(zhì)育人需要開(kāi)發(fā)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程資源。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是高品質(zhì)高中的重要任務(wù)，必須從學(xué)科興趣、學(xué)科深廣度、學(xué)科研究方法、科學(xué)家精神等方面入手，通過(guò)課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、與高校聯(lián)合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力，我們要深化與南大、東大的兩個(gè)項(xiàng)目，繼續(xù)深度推進(jìn)和南京大學(xué)的1+1+8合作，開(kāi)發(fā)高端課程資源，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和路徑。

學(xué)校層面包含5個(gè)方面：一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，以少年精神涵養(yǎng)師生品行。二是遵循以人為本，以生命·生活·生涯教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是改革培養(yǎng)方式，以“高中—高?！必炌ㄅ囵B(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才。四是建設(shè)智慧校園，以“互聯(lián)網(wǎng)+”，助力育人方式轉(zhuǎn)型。五是創(chuàng)新育人范式，以家、社、校、外四方合力提升育人功效。

幾個(gè)重要的著力點(diǎn)。學(xué)生：身心全面發(fā)展、張弛有度，高考成績(jī)優(yōu)秀，具有現(xiàn)代人的素養(yǎng)，有批判性思維習(xí)慣。教師：精準(zhǔn)滴灌，導(dǎo)師到人，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化，提供學(xué)習(xí)資源給學(xué)生，抓住增值的關(guān)鍵點(diǎn)，駕馭學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)能力強(qiáng)，勤研究，勤改進(jìn)，勤思考。課程：適應(yīng)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；注重歷史傳承和未來(lái)需求；動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，書本實(shí)踐相結(jié)合，利用校外校內(nèi)資源。教學(xué)：教思維，掌握并運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生高端思維的方法。班主任：研究掌握學(xué)法指導(dǎo)，家校溝通，心理教育，生涯規(guī)劃。

第一，傳承和發(fā)展的關(guān)系。揚(yáng)棄是我們的基本遵循，對(duì)好的要實(shí)行拿來(lái)主義，不好的要拋棄，同時(shí)我們的眼光一定要向前看，向未來(lái)看，向先進(jìn)的東西看。學(xué)校品質(zhì)的提升，發(fā)展是唯一的路徑。

第二，校內(nèi)和校外的關(guān)系。今天的高中生過(guò)幾年總要進(jìn)入社會(huì)，過(guò)常人的生活，讓他們?cè)缫稽c(diǎn)了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，是我們教育工作者的職責(zé)。金中一貫打開(kāi)校門，開(kāi)放辦學(xué)，讓學(xué)生走出去，增長(zhǎng)才識(shí)，增長(zhǎng)與人溝通的能力，在實(shí)踐中磨煉自己。

第三，付出和收獲的關(guān)系。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有些人不理解并心存僥幸。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，不勞而獲，少勞而獲是不可能的。我們每一個(gè)教職工，每一個(gè)同學(xué)都要引以為戒。