很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥和經(jīng)常玩手機(jī)有關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v，玩手機(jī)不是引起自閉癥、語(yǔ)言遲緩的主要原因，但不可忽視的是，經(jīng)常玩手機(jī)對(duì)已有語(yǔ)言遲緩、自閉癥的孩子，具有長(zhǎng)期的負(fù)面影響。

兒童視屏?xí)r間＞１小時(shí)，很危險(xiǎn)

玩手機(jī)對(duì)孩子的影響，離不開(kāi)使用度。只有達(dá)到一定時(shí)間的積累，負(fù)面影響才會(huì)產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)間就是——屏幕暴露時(shí)間。

過(guò)多電子屏幕暴露對(duì)兒童的健康產(chǎn)生影響，包括社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言障礙等。根據(jù)美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的推薦標(biāo)準(zhǔn)，兒童視屏?xí)r間＞１小時(shí)界定為過(guò)度屏幕暴露，有研究顯示，18月齡嬰幼兒每天屏幕暴露時(shí)間可達(dá)40分鐘，其中超過(guò)1小時(shí)者占比高達(dá)26%；1-3歲兒童視屏?xí)r間更長(zhǎng)。

手機(jī)為幼兒提供的娛樂(lè)活動(dòng)非常多，比如看卡通片、玩電子游戲、刷視頻等。這使得寶寶們處于一個(gè)單向的語(yǔ)言環(huán)境，缺乏情感互動(dòng)，而這種互動(dòng)對(duì)他們的神經(jīng)發(fā)育特別是語(yǔ)言很重要。

多項(xiàng)研究顯示，過(guò)度的屏幕暴露會(huì)導(dǎo)致兒童語(yǔ)言表達(dá)及理解能力較同齡兒童差，對(duì)其神經(jīng)發(fā)育、社會(huì)功能發(fā)展等多方面存在不利的影響。因此，家長(zhǎng)有必要了解長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)與神經(jīng)發(fā)育障礙等方面的重要聯(lián)系。

兒童視屏情況與語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥的關(guān)系？

兒童屏幕暴露對(duì)其語(yǔ)言、認(rèn)知、注意力、睡眠等的影響都較大，特別是對(duì)于1-3歲的嬰幼兒。

有研究表明，對(duì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥的１～３歲兒童視屏情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥孩子，接觸手機(jī)的時(shí)間越早，其接受干預(yù)的預(yù)后越差，即使父母和老師不斷限制孩子的玩手機(jī)時(shí)間，也很難讓孩子在訓(xùn)練中保持注意力的高度集中。而這些習(xí)慣了使用手機(jī)的孩子，往往性格更加偏激，興趣更加狹隘。很多訓(xùn)練中使用正負(fù)強(qiáng)化，正負(fù)懲罰手段，都很難奏效。

過(guò)早，過(guò)量給孩子玩手機(jī)，對(duì)孩子有多危險(xiǎn)？

1、早期語(yǔ)言輸入對(duì)兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)十分重要，電子產(chǎn)品中可能包含的語(yǔ)言有限，更多的是某些場(chǎng)景快速閃動(dòng)，不利于詞匯的重復(fù)與學(xué)習(xí)；

2、兒童在面對(duì)電子屏幕時(shí)很少與家長(zhǎng)互動(dòng)玩耍，會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩，社會(huì)交往出現(xiàn)障礙，視屏?xí)r間越長(zhǎng)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、語(yǔ)言、認(rèn)知的危害越大，因此兒童視屏?xí)r間是語(yǔ)言發(fā)育遲緩及孤獨(dú)癥的獨(dú)立危險(xiǎn)因素。

3、有些家長(zhǎng)把手機(jī)當(dāng)做強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，更是錯(cuò)誤的干預(yù)手段。手機(jī)成為孩子的唯一玩伴，使得干預(yù)訓(xùn)練不但無(wú)法達(dá)成目標(biāo)，還嚴(yán)重阻礙了社交方面的發(fā)展。

總結(jié)，嬰幼兒年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，且處于語(yǔ)言快速學(xué)習(xí)階段，越早接觸電子產(chǎn)品對(duì)嬰幼兒的神經(jīng)發(fā)育影響越大，越不利于語(yǔ)言發(fā)育。